Індивідуальний проект какособая форма організації деятельностістаршеклассніка
Мелкозерова Оксана Вікторівна,
МБОУ «ДСОШ №4» м Добрянка
Значні зміни, що відбуваються в останні роки в російській освіті, що проявилися, зокрема, в утвердженні принципів особистісно-орієнтованої освіти і індивідуального підходу до кожного учня, зробили популярними нові методи навчання. Одним з них став метод проектів в цілому і метод індивідуальних проектів зокрема. Відповідно до розроблюваного Федеральному Державному Освітньому Стандарту навчальний план старшої школи повинен включати «Індивідуальний навчальний проект».
Досліджуючи суть проблеми, старшокласники - проектанти збирають різну інформацію, матеріали, документи, на основі яких розробляють і будуть реалізовувати свої проекти.
Проектування в школі неможливо без організаційної та культурної позиції вчителя. І тільки спільна проектна діяльність вчителя і учня може призвести до реально розгортається освітнього проекту. Педагоги - консультанти: Мелкозёрова О. В, Сабурова Л.Л. Мальцева Т.П., Герасимова Н.А, Полякова О.Б, Жуйкова М.А,; Рожкова Е.П, Сутягина Н.Ю, Маніна О.А, Булковская Г.А, Рубцова Т.А. В основі їх діяльності лежить професійна компетентність, особистий приклад високої працездатності, надійності, здатність підняти старшокласників до досягнення проектних цілей.
Важливо відзначити, що проекти учнів можуть бути різними за формою. Це можуть бути:
Практико-орієнтований проект - припускає в якості основної мети виготовлення певного продукту. Даний продукт може використовуватися як самим учасником, так і мати зовнішнього замовника. Приклад такого проекту «Дискусійний клуб« Люмен », Коновалов Павло,« Швидка правова допомога », Нижегородцев Анатолій,« Алея традицій »- цей проект закріпив традицію висадки дерев випускниками школи.
Дослідницький проект - нагадує за формою наукове дослідження. При цьому він ділитися на теоретичну частину проекту і практичну. Це такі проекти як «Ефективність правового впливу на суспільство Федерального закону« Про захист дітей від інформації. що завдає шкоди їх здоров'ю та розвитку »Поморцев Костянтин.
Бізнес-проекти: «Бізнес-план з виготовлення та продажу фенічек», Бушкова Лада. «Бізнес-план по організації свят в дитячих установах», Зєнкова Наталя.
Отже, індивідуальний проект може мати майже будь-яку форму, важливо тільки, щоб він відповідав потребам і інтересам конкретного учня. При роботі над проектом старшокласник освоює ті необхідні навички, які в будь-якому випадку будуть потрібні йому в подальшому житті, в його професійній діяльності.
В умовах запровадження нових стандартів метою стає розвиток особистості дитини, а не «отримані знання».
Московська Вальфдорская школа 1060.