Валентина Шубнікова
Інноваційний проект «Фольклор-дітям»
Проект має на меті: знайомство дітей раннього віку з фольклором; розвиток мови вихованців першої молодшої групи засобами малих форм фольклору.
1. Виявити значення фольклорних форм в системі виховання дітей.
2. Розвивати інтерес до малих форм народної творчості різних жанрів.
3. Залучення дітей до фольклору. збагачення їх уяви та мовлення.
Очікувані результати проекту:
1. Розвиток мовних і комунікативних навичок у дитини.
2. Формування позитивного ставлення до режимних моментів.
3. Викликати у батьків поняття необхідності використання малих форм фольклору в розвитку мовлення дитини.
Теоретична значимість полягає в узагальненні та уточнення теоретичного і практичного матеріалу в рамках проектної теми. а також в обґрунтуванні того, що використання малих форм фольклору має велике значення для розвитку мови вихованців першої молодшої групи.
Практична значимість результатів проекту полягає в розробці методичних рекомендацій для вихователів і батьків з розвитку мовлення дітей через усну народну творчість.
I етап вивчає
Аналіз предметного середовища групи.
Підібрати методичну, художню літературу, ілюстрований і дидактичний матеріал по даній темі.
Скласти тематичний план заходів з дітьми, батьками.
Організація адаптаційного періоду з використанням різних форм фольклору.
Проведення моніторингу мовлення вихованців на початок року.
Організація ігрової взаємодії.
Виставка книг з різними жанрами фольклору.
Читання і розглядання ілюстрацій.
Організація режимних моментів з використанням фольклорних творів.
Виступ на педагогічній раді.
Створення розвиваючого ігрового середовища в групі на основі фольклорних творів.
Діяльність відповідно до тематичного плануванням.
Проведення індивідуальних та подгруппових консультацій.
Батьківські збори «Фольклор. як засіб розвитку мовлення »
Консультація для батьків:
«Потешки - в період адаптації дошкільника
Залучення батьків до створення ігрового середовища в групі.
Проведення моніторингу мовного розвитку вихованців на кінець року.
Аналіз, узагальнення результатів проекту. виступ на педагогічній раді.
Перспективний план роботи по реалізації проекту
1. Ознайомити дітей з різноманітними видами фольклору.
2. Викликати інтерес до фольклору.
II Читання потешек «Катя, Катя, маленька ...». «По-дичка, водичка ...»
1. Вчити слухати потешки і при-міняти їх в іграх.
2. Допомогти дітям запам'ятати по-тешка і виразно расска-мовити їх.
3. Стимулювати участь дітей у виконанні потешек. Ігри за змістом потешек.
III Народна рухлива гра «У ведмедя у бору».
1. Ознайомити з народною грою, правилами гри.
3. Викликати інтерес до гри і бажання грати
Ігри за змістом потешек.
IV Колискові пісні «Баю, баю, спатоньки.». «Люлі -люлі, люленьки ...».
1. Ознайомити дітей з жанром колискової пісні.
2. Дати деякі відомості про про-сходження і призначення колискової пісні, її відрізни-них особливості.
1. Використовувати колискові пісні в сюжетно-рольових іграх.
I Читання заклички. «Сонечко, сонечко ...». «Дощик, дощик ...».
2. Вчити дітей виконувати рухи відповідно до тексту заклички.
Рухливі ігри «Дож-дик і сонце». «Дощик, дощик, кап, кап ...».
II Читання потешки «Рано - рано зранку пастушок ту - ру - ру».
1. Залучати дітей до розповідаючи-нию потешек.
2. Збагачувати словниковий запас фольклорної лексикою (пле-тінь, вечір)
Малювання травички для коровушки
III Читання потешек «Цей пальчик дідусь ...». «Пальчик - хлопчик ...»
Знайомство з пальчикової грою «Пальчик - хлопчик»
IV Загадки «квокче, квох-чет». «З господарем дру-жит ...». «Гострі уш-ки ...». «Хвіст з візерунка-ми ...».
1. Ознайомити дітей з описатель-ними загадками про домашніх тварин.
2. Вчити дітей відгадувати загадки.
1. Розгляд карти-нок із зображенням персонажів загадок.
2. Розгляд до-німи тварин на «Російському подвір'ї»
I Читання РНС «Ріпка»
Вчити дітей сприймати казку, правильно відповідати на питання.
Показ на фланелеграфе казки «Ріпка»
II Читання потешки «огуречік, огірочок ...»
1. Ознайомити дітей з фольклорним текстом. що містить ігрові елементи з відтінком балагурства, жартівливості.
2. Пояснити значення цих слів, виходячи з величини. «Огірок - великий». «Огірочок - поменше». «Огірочок - зовсім маленький».
Рухлива гра «Огура-чик, огірочок ...»
III Читання потешек «Варісь, варісь кашка ...». «Дружно ложки ми беремо, з апетитом ми жуємо» 1. Вчити слухати потешки і пра-вильно сприймати її.
2. Застосовувати потішки в режимних моментах.
Дидактична гра «Нагодуємо ляльку Катю обідом»
IV Читання потешек «тепла водою Руки чисто мою». «Ай, лади, лади, лади, Чи не боїмося ми води!» 1. Вчити слухати потешки і пра-вильно сприймати її.
2. Застосовувати потішки в режимних моментах.
Дидактична гра «умиємо ляльку Катю»
I Народна рухлива гра «Гуси, гуси, га-га-га.»
Продовжувати вчити дітей грати в народні ігри.
Рухлива гра «Гуси, гуси га-га-га».
II Читання потешки «Якщо хочеш прогулятися». «Зав'язала Настусі шарфик Полосатенький» Вчити дітей використовувати примовки в іграх.
Дидактична гра «Одягнемо ляльку Лізу на прогулянку»
III Читання потешки «Через лісу, з-за гір їде де-душка Єгор»
1. Ознайомити дітей з потешками - небилічкамі.
2. Закріпити і розширити знання дітей про домашніх тварин.
Дидактична гра «Чиї це дітки»
IV1. Бесіда «Зимові народ-ні свята»
2. Читання колядки «Колядки, колядки зібралися хлопці»
1. Ознайомити дітей із зимовими народними святами «Пик-дестве».
2. Знайомство з колядками.
Вчити застосовувати колядку в повсякденному житті.
IПосещеніе лялькового театру «Крихітка» спільно з батьками.
Виховувати любов до мистецтва і творчості.
II Розучування дражнилки «Рева - корова, дай мо-лока».
Ознайомити з фольклорним жанром - жарт.
III Читання потешки «Де ж наші ручки?» Вивчити потішки, які ознайомлюють дитину з частинами тіла. Використання потішки в ігрових моментах.
IV Складання мальованих книжок-маляток за казкою «Колобок».
I Складання творчого оповідання «Творимо добру казку».
Вчити дітей складати казки.
II Заучування напам'ять Пестушко. «Катя, Катя маленька»
1. Допомогти запам'ятати Пестушко.
2. Виховувати бажання сприймати народний фольклор.
Використання потішки в ігрових моментах.
III Читання примовки «Ведмежата в частіше жили»
Вчити дітей слухати і розуміти значення примовок
Використання потішки в ігрових моментах.
IV1. Розгляд творів живопису і скульптури за мотивами казок.
Формувати вміння працювати з ілюстраціями казок.
I Бесіда «Весняні народні свята»
Ознайомити дітей з весняними народними святами. «Масляна». «Великдень».
Гра з муляжами фарбованих яєць.
IIМузикально- фольклорна гра «Хусточки»
Закріпити вміння відтворювати руху під музику.
III Завчання колискової пісеньки «Баю-Люлі-баю, Чи не лягає на краю»
Допомогти дітям запам'ятати колискову пісню, використовуючи різно-образні форми заучування.
Дидактична гра «Укладемо ляльку Машу спати».
IVСоставленіе мальованих книжок-маляток по по-тешка, загадок, пісень-кам спільно з батьками
Виставка малюнків «Фольклорні образи в малюнках дітей і дорослих»
I Фольклорна гра (малорухлива) «Котик ні-точку мотає»
1. Продовжувати знайомити дітей з народними іграми.
2. Розвивати спритність, кмітливість.
Гра «Котик ниточку мо-тане»
II Читання заклички «Сонечко - сонечко вугільної на колоду» Продовжувати знайомити дітей з різними формами фольклору.
Використання закличек під час спостережень за явищами природи.
III Ознайомити з фольклорною грою «Ай гу-гу».
Продовжувати знайомити і розвивати інтерес до фольклорних ігор. Гра «Ай гу-гу».
IVЧтеніе казки «Теремок»
Продовжувати знайомити дітей з на-рідними казками, вчити запам'ятовувати їх.
Гра з фігурками персонажів казки.
«Весна, весна красива!». «Жайворонки, прилетите»
Знайомити дітей з потешками про прихід весни і тепла, про при-літо птахів та відкритих лис-тиках, про струмочках і перших квітах. Використання закличек під час спостережень за явищами природи.
II Читання потешки
«По лісі по зеленому бреду», «Ластівка, лас-точка, мила косатка»
Знайомити з потешками,
допомагають запам'ятовувати явища природи Використання закличек під час спостережень за явищами природи.
III Читання закличек «Дож-дик, дощик, поливай». «Дощик, лей, лей, лей»
Знайомити з творами дет-ського фольклору. в яких оживають явища природи Використання закличек під час спостережень за явищами природи.
IV Читання потешек
урод крeпка »,« У нас в палісаднику ». «Сей, цей горох»
Вчити за допомогою потешек на-звання простих садових і городніх культур.
Вчити передавати в малюнку сюжети потешек.
Інноваційний педагогічний творчий проект «Чарівний світ книг» Проект: «Чарівний світ книг» Тема: залучення дітей і батьків до традицій сімейного читання художньої літератури. Цілі проекту.
Інноваційний проект «Дорога до творчості» - Проектування художньої праці в ДОУ Актуальність Сучасні Федеральні державні освітні стандарти (ФГОС) передбачають використання проектування сучасного.
Інноваційний проект «Розвиток художнього смаку у дітей при использова нді ІКТ». Частина 1 Введення До теперішнього часу в музично-педагогічної та музикознавчої літератури накопичилося достатньо велика кількість робіт, в.
Творчий проект «Фольклор і малюки» Актуальність. Сьогодні, коли відбувається переоцінка цінностей, йде активний пошук нових вимог до дошкільної освіти, на перший.