Олена Гетманова
Інтегрована безпосередньо освітня діяльність по музиці «7 кольорів у веселки, а в музиці 7 нот»
Назва. Інтегрована безпосередньо освітня діяльність з музичного виховання в старшій групі дитячого садка
Вікова група. старша група.
Інтеграція. Музика. Пізнання, Комунікація, Соціалізація, Художня творчість, Фізична культура.
Мета. Розвивати музичні здібності дошкільнят через пізнавальну, художньо-творчу, комунікаційну, музичну. ігрову, рухову, оздоровчу діяльність.
1. Накопичення досвіду взаємодії з музичними творами.
2. Розширювати знання дітей по музичній грамотності.
3. Розширювати знання дітей про природні явища.
4. Формувати вміння відчувати зміну частин в музичному творі і передавати це в діяльності.
5. Формувати вміння передавати в співі характер пісень, співати злагоджено, без напруги.
6. Формувати операції мислення, вміти знайти зв'язок між предметами і назвати загальним словом.
7. Розвивати уміння створювати колективну композицію в малюнку.
8. Закріпити рахунок до 7.
1. Розвивати у дитини позиції активного учасника, виконавця, творчого будівничого.
2. Розвивати музичний слух. пам'ять, темброве і ритмічне сприйняття і уяви.
3. Розвивати все пізнавальні функції (сприйняття, увага, мислення).
4. Розвивати усне мовлення дітей і допитливість.
5. Розвивати сенсорне сприйняття.
1. Виховувати любов до музики.
2. Виховувати дружні взаємини, взаємовиручку, культуру поведінки.
1. Використовувати елементи здоров'язберігаючих технологій,
2. Розвиток дрібної і великої моторики рук.
1. Від народження до школи.
Орієнтовна основна загальноосвітня програма дошкільної освіти.
Матеріали, посібники. Дошка, воскові олівці, роздруківка веселки. проектор, розрізні картинки, ноти на магніті, цифри на магніті.
Хід безпосередньо освітньої діяльності.
1. Вступна частина.
Діти під музику заходять в музичний зал і сідають на стільчики.
- Про що нам розповів Крокко?
- назвемо всі ноти?
- ноти живуть на нотному стані - це п'ять смужок на яких пишуть ноти. І сьогодні ми з вами вирушимо в подорож за нотами. А для цього нам потрібен капітан.
Хлопчик в костюмі капітана займає місце за штурвалом.
2. Основна частина.
Вихователь. - Хлопці ви готові відправитися в морську подорож по Острава і виконуючи завдання знайти всі ноти?
Муз. рук - вперед!
Звучить музика. діти зображують рух хвиль. поклавши руки на плечі один одному.
Вихователь. - ми з вами потрапили на перший остов «Устигай - ка». Тут ми повинні показати які ми спритні і встигнути виконати всі рухи.
Муз. Рук - молодці хлопці! У всіх підучити виконувати руху вчасно. І за це ви отримуєте першу ноту «ДО».
Нота вручається капітану і разом з вихователем ставлять її на нотний стан.
Муз. Рук. - нота «ДО» стоїть на додатковій лінійці, під нотним станом.
Вихователь. Перша нота «ДО» у нас є, хлопці, потрібно знайти цифру «1» і поставити її під першою нотою. Вирушаємо далі.
Звучить музика. діти зображують рух хвиль. поклавши руки на плечі один одному.
Вихователь. - ми з вами потрапили на остов «Намалюй-ка». Загадка. «Фарбоване коромисло над річкою повисло». Молодці - веселка. А ви знаєте що і в веселці 7 кольорів. як і в музиці 7 нот. А ось які кольори ми зараз послухаємо.
Заздалегідь вивчені вірші про веселку.
Вихователь. - Хлопці, а що б запам'ятати кольори веселки ми з вами завчити вірш - «Кожен мисливець бажає знати де сидить фазан». Перша літера слова позначає колір.
Вихователь. - а зараз перевіримо як ви запам'ятали кольори веселки. Потрібно розфарбувати веселку.
Діти по 2 розфарбовують веселку в правильній послідовності.
Муз. рук-Молодці, ось ви і виконали завдання, і отримуємо другу ноту - «РЕ». А живе нота «РЕ» під першою лінійкою.
Капітан ставить ноту на місце.
Вихователь. - Так як нота «РЕ» друга, давайте знайдемо цифрах «2» і поставимо під другий нотою.
Звучить музика. діти зображують рух хвиль. поклавши руки на плечі один одному.
Вихователь. - Ми з вами потрапили на острів «Запевай-ка».
Муз. Рук. - раз ми з вами вже намалювали веселку. нам потрібно заспівати пісню про веселку. а для цього потрібно підготувати свій голос, спочатку розспівування про ноти. І якраз ми подивимося де распалагаются ноти на фортепіано.
Распевка «до. ре мі .... »
Муз. Рук. -от тепер можна і пісню заспівати.
Діти виконують заздалегідь вивчену пісню про веселку.
Муз. Рук. - Молодці, гарна пісня. Ось вам і третя нота «МИ». Вона живе на першій лінійці.
Капітан ставить ноту на місце.
Вихователь. - Поставимо цифру яка підійде до цієї ноті.
Звучить музика. діти зображують рух хвиль. поклавши руки на плечі один одному.
Вихователь. - А тепер ми прибули на острів «Дізнавайся - ка». А ви знаєте діти чого ще 7? 7 днів в тижні. Давай ті їх згадаємо і повторимо.
Слайд «Дні тижня».
Муз. Рук. - Добре, всі дні тижня ви знаєте, отримуйте ноту «ФА». Нота «Фа» живе між 1 і 2 лінійкою.
Ставлять ноту і відповідну цифру.
Звучить музика. діти зображують рух хвиль. поклавши руки на плечі один одному.
Вихователь. - Ми прибули на острів «Збирай - ка». Тут нам потрібно зібрати з шматочків (пазлів) цілу картинки, будьте уважні і правильно поставте свій шматочок.
Кожній дитині видається пазл і збирається загальна картинка.
Муз. Рук. - Які молодці, дружно спрацювали. Чи отримуєте ноту «СІЛЬ». Вона живе на 2 лінійці.
Капітан ставить ноту на місце.
оспітатель. - Яка за рахунком нота «СІЛЬ». (Виставляємо цифру)
Звучить музика. діти зображують рух хвиль. поклавши руки на плечі один одному.
Вихователь. - Ми прибули на острів «Думай-ка». Нас чекають цікаві завдання. Завдання називається «Назви одним словом» - зображені 4 предмета їх потрібно назвати одним загальним словом.
Завдання на кожну дитину.
Муз. Рук. - Ось які ви кмітливі. ні хто не помилився. Ось вам нота «ЛЯ». вона живе між 2 і 3 лінійкою.
Капітан ставить ноту на місце.
Вихователь. - Нота «ЛЯ» шоста, давайте поставимо і цифру 6.
Звучить музика. діти зображують рух хвиль. поклавши руки на плечі один одному.
Вихователь. - Ось ми і прибули на останній острів «Направляй -ка». Тут у нас перевірять як добре ми знаємо ліво - право. Всі готові?
Музична розминка «Ліво - право».
Муз. Рук. - Ось ви і отримуєте останню сьому ноту «СІ». вона живе на 3 лінійці нотного стану.
Капітан ставить ноту на місце.
Муз. Рук. - Ось і підійшло наше подорож до кінці, все нотки у нас на місці.
Вихователь. - Скільки нот ми зібрали. Діти де ще зустрічається цифра 7? (7 нот, 7 кольорів у веселки. 7 днів в тижні, «Вовк і 7 козенят». «Цветик семицветик»)
- Давайте їх все назвемо і проспіваємо.
Чи включається уривок з мультфільму і діти повторюють назву нот.
Вихователь. - Вам сподобалася подорож? Всі були молодці!
Інтегрована безпосередньо освітня діяльність для дітей середньої групи «Подорож у казку». Програмні завдання: Освітні: продовжувати знайомити дітей з російськими народними казками. Закріплювати вміння дітей відгадувати загадки.
Інтегрована безпосередньо-освітня діяльність по ФЕМП «Шукаємо скарб» Інтегрована безпосередньо - освітня діяльність «Шукаємо скарб» Освітні області: пізнання (формування елементарних.
Інтегрована безпосередньо-освітня діяльність «Правила дорожнього руху знай і дотримуйся» Інтегрована безпосередньо-освітня діяльність «Правила дорожнього руху знай і дотримуйся» за правилами дорожнього руху.
Інтегрована безпосередньо-освітня діяльність в старшій групі «Ежата на галявині». Малювання шишками Ежата на галявині. (Інтегроване НСД в старшій групі) Мета: Розширення уявлень дітей про можливі способи малювання ;.
Позаурочна діяльність з музики Ми усвідомлюємо, що предмети мистецтва в школі завжди були одним з головних каналів ідейно-політичного виховання школярів. Зміна ідеологій.