Тема 5.1. Музеєзнавство як наукова дисципліна
Розділ 5. Роль музеїв у збереженні культурної спадщини та розвитку культурно-пізнавального туризму
Поземельно-селянський банк в Вітебську, 1917 р
Залізничний вокзал в Борисові, початок ХХ ст.
Будинок купчихи Кацнельсон (дерев.) В Бобруйську, 1912 р
Особняк в Бобруйську, 1912 р
Особняк «Мисливський будиночок» в Гомелі, 1820 р
Нині - музей. У його залах представлені: мала вітальня; кабінет; їдальня; колекції картин і старовинних годинників, зібрані Паскевича.
Прикладом архітектури класицизму є зберігся до наших днів невеличкий житловий будинок в Гомелі, побудований недалеко від палацового ансамблю (вул. Пушкінська). У минулому будівля називалося "мисливським будиночком", споруджено на початку XIX ст. на замовлення Н. Румянцева. Нерідко його називають "будинок-ампір", очевидно через художнього рішення фасадів.
Головний фасад будинку, звернений до міста, в своїй центральній частині представлений шестиколонним портиком доричного ордера. Крайні колони здвоєні, в результаті чого особливо виділяється середня частина з входом в будівлю. Над портиком підноситься другий поверх у вигляді мезоніну з балконом, вихід на який оформлений великий полуциркульной аркою. По боках арки - скульптурні вставки. Присутні декоративні елементи і в компактних бічних прибудовах. Будинок незвичайний по конструктивному рішенню. Дерев'яний, зрубовий, він облицьований цеглою і оштукатурений. Однак використання деталей з арсеналу класичної архітектури створює повну ілюзію цельнокаменного споруди.
Мета розділу: сформувати уявлення про музеї як засіб збереження, презентації і трансляції історичного, культурного і природної спадщини, а також його роль і можливості у розвитку культурно-пізнавального туризму.
Гуманітарні ресурси - це сукупність матеріальних і духовних досягнень людства в різних областях науки, культури, мистецтва і техніки, які мають науково-дослідницької, історичної, культурної, естетичної, мистецтвознавчої, етнографічної цінністю. Однією з найважливіших складових гуманітарних ресурсів є музеї.
У всьому світі організацією музеїв займаються професіонали-музеєзнавці, спираючись на розробки і рекомендації спеціальної наукової дисципліни - музеелогіі або музеєзнавства.
Теорія і методика музейної справи досліджує походження музеїв, їх суспільні функції, питання комплектування, наукового документування і т.д. Фахівців цікавить як підбір і правильне зберігання колекції, так і те, як з максимальним ефектом розкрити в пропонованій експозиції закладені в музейній колекції пізнавальні можливості і духовні цінності.
Вплив музеїв на відвідувачів, естетично, психологічно й історично грамотне створення експозицій і виставок, наукове просвітництво, популяризація знань з різного роду сфер суспільного і політичного життя - тільки невелика частина питань, якими займається музеєзнавство.
В кінці XIX ст. доктор Й.Г. Грассі вводить в обіг термін музеологія в статті "Музеологія як наука" (Дрезден, 1883), в якій був позначений дослідний потенціал цієї галузі знання і зроблена спроба затвердити її як нову наукову дисципліну.
В кінці XIX століття складається вчення філософа-утопіста, російського косміста Н.Ф. Федорова - єдиного філософа, у вченні якого значне місце приділено концепції музею. Н.Ф. Федоров значно розширив уявлення про значення і можливості музею.
Актуальні проблеми та шляхи розвитку музеїв обговорювалися на Археологічних з'їздах XIX- поч. ХХ ст. на Попередньому музейному з'їзді і 1-ої Всеросійської музейної конференції.
Значні досягнення в розвитку теорії були зроблені радянськими музеєзнавцем 1920-х років (Н. Романов, Ф. Шміт, І. Грабар, А. Зеленко та ін.), Які заклали основу радянської музеєзнавчого школи.
Особливо велике з цієї точки зору значення робіт Ф.І. Шміта, вперше у вітчизняному музеєзнавстві сформулював поняття типології музеїв, музейної експозиції та ін. Запропонував оригінальну класифікацію музеїв і принципи побудови музейної мережі.
Стан радянського музейної справи після I Всеросійського музейного з'їзду не сприяло розвитку музеєзнавчого теорії, до того ж ряд найбільших її представників був незаконно репресований або відсторонений від справ (Ф.І. Шміт, Н.І. Романов).
Новий етап розвитку музеєзнавчого думки в СРСР був пов'язаний в першу чергу з діяльністю НДІ краєзнавчої та музейної роботи (в подальшому - НДІ культури, нині - Російський інститут культурології). Створена в його стінах і вийшла в світ в 1955 р книга "Основи радянського музеєзнавства" вперше представила музеєзнавство як цілісної системи знань.
Сучасний етап становлення музеєзнавства як наукової дисципліни починається в 1960-і рр. і пов'язаний з діяльністю вчених з СРСР і країн Східної Європи.