Біла ворона - теж ворона
У будь-якому колективі, в дитячому особливо, а в підлітковому і поготів, є дуже популярні діти, а є діти непопулярні. Це ті, кого або просто ігнорують, або терплять, але не приймають, або ті, кого не люблять активно, хто стає об'єктом глузувань і цькування. Завжди є жертва, є переслідувачі, є сторонні, байдужі спостерігачі, які не краща, а іноді навіть гірше переслідувачів. Діти, яких труять, не так страждають від самих переслідувачів, як від того, що цькування відбувається на очах у людей, які залишилися байдужими, що не заступилися, не допомогли.
Хто стає ізгоєм?
Часом видимої причини може і не бути, запустити процес може все, що завгодно. Були б переслідувачі - жертва знайдеться, і, навпаки, жертва притягне до себе гонителя.
Перш за все це ті, хто «не такий, як усі». Це можуть бути діти з зовнішніми недоліками, або ті, хто не може за себе постояти, або занадто агресивні, дуже неохайні, або, навпаки, ті, хто надто погано вчиться, часто пропускає заняття, або «бота», улюбленці дорослих, базіки або ті, хто не вміють спілкуватися, ябеди або прилипали.
Діти не люблять тих однолітків, яких виділяють дорослі, особливо якщо їм неясно, чим «улюбленець» краще їх, причому в молодших загонах поважають тих, кого хвалять, і не люблять тих, кого лають вожаті; в старших, навпаки, захваленного викликають заздрість. Взагалі будь-який протиставлення дитини колективу згубно для його репутації і цілком здатне спровокувати цькування.
У більшості випадків дитина-ізгой піддається не фізичним, а словесним нападкам. Клички-дражнилки стають найбільш частою причиною образ і бійок. Клички та прізвиська дають всім - реагують все по-різному. Причому образи, спрямовані на близьких, ранять дитини сильніше, ніж власні прізвиська. Уникнути цього неможливо, це є в будь-якому дитячому і недитячому колективі, але боротися з цим необхідно. Особливо чутливими треба бути з дітьми, які мають об'єктивні підстави для переживань, з тим, у кого є дефекти зовнішності. У цьому випадку багато залежить від дорослих, завдання яких - допомогти дитині правильно поставитися до свого недоліку і на корені припиняти всілякі прізвиська і знущання.
Педагог повинен поговорити і з організатором, і з потерпілим. Одна вожата провела цілу свічку в молодшому загоні на тему дражнилок і придумала гру в асоціації. Діти, використовуючи тільки назви кольорів і динозаврів, говорили по черзі, з ким вони один у одного асоціюються, головне - щоб кожен мав можливість висловитися і обов'язково обговорювати, чому виникає та чи інша асоціація. Це допомагає дітям зрозуміти, як їх сприймають оточуючі, і знижує напруження.
Дорослі можуть допомогти дітям знайти способи реагування на глузування, на клички-дражнилки:
1. Ніяк не реагувати, ігнорувати - це складно, але за підтримки дорослих цілком можливо.
2. Реагувати нестандартно (переслідувач чекає від жертви певної реакції). Можна, наприклад, погодитися з кличкою або посилити її. Одного хлопчика прозвали Чудовиськом через шраму через весь лоб, на що він говорив, що він не просто Чудовисько, а Чудовисько, ніким досі не бачене, нерозгадане і т.д. Його згодом стали називати Людина-загадка, йому подобалося.
3. Можна просто порозумітися (іноді переслідувач не цілком усвідомлює, що означає для жертви його кличка).
4. Не піддаватися на провокацію.
Варіантів багато, головне - щоб така дитина знав, що у нього є підтримка. Розібратися в причинах, допомогти знайти способи боротьби важливо, але це ще півбіди, необхідно змінити сформований стереотип знедоленого.
Проблеми знедолених дітей повинні вирішувати вожаті. Причому це та проблема, яку набагато легше запобігти, ніж вирішити. Якщо дітей вчити грати разом, якщо завжди вислуховувати і скривдженого, і кривдника, якщо об'єднувати їх спільними заходами, багатьох проблем можна уникнути. Важливо звертати увагу на всякі дрібні події в загоні, не нехтувати дитячими скаргами, припиняти глузування.
Часто образливі прізвиська з'являються з легкої руки вожатого, який під час переклички спотворив прізвище дитини. Краще заздалегідь вивчити список, а якщо ляп стався, необхідно вибачитися. Дуже неприємна річ для непопулярних дітей - це розподіл по парах або командам. Вожатий повинен зробити це заздалегідь, не обговорюючи склад команди з дітьми, навіть власне змагальної діяльності краще уникати, якщо в класі є знедолені, так як в ураженні вважатимуть винними саме їх.
Відносини в загоні залежать від тактики, обраної вожатим з перших днів.
Звичайно, діти самі багато роблять для того, щоб стати жертвами нападів. Кривдять тих, хто ображається. Сильні переживання не дають їм можливості керувати своїми почуттями, і вони відповідним чином будують відносини. Занадто сильно демонструють образу, люто ненавидять кривдників і дуже трепетно ставляться до тих, хто виявив до них співчуття, оголошують їх кращими своїми друзями, стають настільки нав'язливими, що рятувальник може перейти в стан переслідувачів. Так само складаються стосунки і з тими дорослими, які втрутилися в конфлікт на боці скривдженого. Дитина вважає, що ця людина в силах змінити його життя. Так що стежити треба не тільки за тим, щоб їх не кривдили, але і щоб вони нікому не заважали. Все це вимагає такту і терпіння. Дітей треба вчити правилам спілкування і взаємодії.
Звичайно, «лікувати» потрібно не тільки скривджених, а й весь колектив, проводячи різні заходи з розвитку терпимості, залучаючи непопулярних дітей в процес, заохочуючи їх активність.
Чому діти стають ізгоями?
Зараз знову почнуть приставати, ображати, зло посміхатися. Чому вони, однокласники, так ставляться до нього? Що він зробив не так? І як можна перестати бути ізгоєм класу? На жаль, такі діти є майже в кожному класі. Серце будь-якого нормального батька розривається на частини, коли він дізнається, що його рідна дитина, так дбайливо вирощений, припав в дитячому колективі не під масть. Що ж робити, щоб запобігти такій ситуації?
Зараз знову почнуть приставати, ображати, зло посміхатися. Чому вони, однокласники, так ставляться до нього? Що він зробив не так? І як можна перестати бути ізгоєм класу?
На жаль, такі діти є майже в кожному класі. Серце будь-якого нормального батька розривається на частини, коли він дізнається, що його рідна дитина, так дбайливо вирощений, припав в дитячому колективі не під масть. Що ж робити, щоб запобігти такій ситуації?
Завжди простіше запобігти ситуації, ніж потім розсьорбувати наслідки.
Пам'ятайте відомий фільм «Опудало»? Наочний приклад дитини-ізгоя. Коли Олена приходить в свій новий 6 клас, однокласники хоч і посміхаються їй в обличчя, але своєю поведінкою ясно дають зрозуміти, що зневажають її.
Причина неприязні до Лєни криється в тому, що всі вважають її такою ж дивакуватої, як і її діда, якого в містечку називають «Заплаточніком», так як він настільки захоплений колекціонуванням картин, що вже довгий час ходить в одному пальто, яке від старості пішло лахміттям.
З одного боку, хороші вчителі, добрий дідусь, виховані соціалізмом піонери - і з іншого, Лена - ізгой. Запобігти ситуацію бойкоту, приниження не змогли, залишався один вихід - піти зі школи, переїхати в інше місто.
Чому так сталося? У психології існує «теорія ізгоя»: в кожному дитячому колективі є популярні діти і не дуже. Є діти активні, товариські, а є тихі, одинаки. Одних влаштовує другорядна роль в класі, інші страждають від такого положення, але не знають і не вміють його змінити. Деякі діти так прагнуть опинитися в центрі уваги однокласників, зайняти лідерську позицію, не вміючи при цьому вести себе у відповідності зі своїми домаганнями, вибираючи неадекватні способи поведінки, що домагаються уваги «зі знаком мінус» - стають об'єктом насмішок і зневаги. І ось ці активно відкидаємо однолітками хлопці - явище, на жаль, часте і трудноісправімие.
Отже, спробуємо виділити 3 причини, чому діти стають ізгоями в дитячому колективі:
Взуття, аксесуари - на це теж треба звернути увагу, щоб дитина не стала об'єктом дитячих глузувань. На практиці був випадок, коли хлопчика (розумничка, відмінника) однокласники дражнили через стоптаних черевиків.
2. Поведінка. Тут потрібна «золота середина», тобто, кажучи дитячою мовою, потрібно «Не випендрюватися» і «не плазувати». Діти дуже відчувають слабкості людини і б'ють саме по ним. Як потім самі пишуть «які ж ми діти жорстокі я сома дивуюся як ми токімі можемо бути».
Учіть дитину відстоювати свою думку, бути самодостатнім. Ось ще випадок з практики: «Ізгой був у мене в загоні: привіз з собою Playstation і тільки сидів і грав, ніж відволікав інших. лаявся матом. не слухався. міг, коли робиш зауваження або береш за руку, почати кричати, впасти на землю. перелазив через балкон, обливав дівчаток водою. через 3 дня я його вигнав ». Це приклад негативної поведінки - основи для неприйняття.
Однак і позитивну поведінку може бути такою основою. Ось випадок, описаний піонервожатим: «У мене в загоні була дівчинка. Сонце. Чудо. Улюблена дівчинка в загоні, 7 років, звати Дашенька. Така безпосередня, мила, добра, дитяча - так ось її подружки, 6-8-річки - матеріли її, писали злі записки, обзивали, не давали спати, ховали речі. Знущалися, як могли.
А вона - вона ніколи не плакала, іноді підходила і казала, що дівчатка її «сукою» обізвали або не дають спати. Нічого в мене не виходило, що дівчаткам не кажи - все одно так чи інакше вони її тюка. І тут випадково це помітив старший піонервожатий, сказав, що проведе бесіду, і подібного не повториться.
Провів. Повторилося. Другий раз провів. Знову повторилося. Я вже йому не став говорити про це, а сам намагався вирішувати цю ситуацію. Сидів з дівчатками, розмовляв про життя, про доброту, про дружбу. Виділяв Дашу перед ними, ставив п'ять балів за прибирання (до речі, заслужено, зазвичай у дівчаток 2-3 було), вона у мене участь брала в виступах.
Звичайно, вони так і не подружилися - але задирати її стали менше. Дівчата ще були з дуже поганих сімей, розповідали, як їх б'ють батьки, ображають і принижують, так ось я виводив їх до розмови про сім'ю, про стосунки між батьками і дітьми і через це показував, як недобре принижувати Дашенька!
Це вже як закон - в кожному колективі люди, а тим більше діти, шукають найслабшого ».
Поведінка дитини багато в чому залежить від сім'ї, тому, перш ніж вести дитину в будь-який дитячий колектив (гурток, дитячий табір, клас і т.д.), познайомтеся з батьками дітей. Адже як написав Себастьян Брандт, німецький поет середини XVIII століття:
Дитина вчиться тому, Що бачить у себе в будинку, Батьки - приклад йому.
3. Самооцінка. Вона проявляється в поведінці, в умінні себе подати.
Психологи кажуть, що немає завищеної самооцінки (саме її діти не люблять в своїх однолітків, як і заниженою), є компенсація заниженою, просто прояви різні. Все це способи привернути до себе увагу. Будь-якою ціною. Запобігаючи перед однолітками або спілкуючись з ними гордовито - все це призведе лише до ізгойство.
Тому як батьки оточіть дитину увагою і любов'ю, спілкуйтеся з ним, пояснюючи, як складаються людські стосунки, щоб дитина відчувала себе Особистістю, був сильним психологічно.
Як кажуть самі діти, озвучуючи рецепт успіху в дитячому колективі: «Будь простіше, і до тебе потягнуться!»
За спостереженнями діти- "ізгої" часто виховуються тільки мамою і / або бабусею (навіть при наявності в сім'ї батька), розпещені або просто слабохарактерні. "Лідери" - зазвичай з неблагополучних сімей - самостверджуватися і компенсують свої комплекси перед однолітками, принижуючи слабких. Частина дітей примикають до лідерів, підсвідомо боячись потрапити в "ізгої". Решта, як правило самодостатні, залишаються поза всіма цими розборок. І всю цю ситуацію цілком під силу "розрулити" уважному вожатого - є прийоми, що дозволяють замінити лідера і не дати відчувати комусь себе "ізгоєм".