Класний годину на тему:
Мета: виховання добрих якостей дітей, вміння дружити і дбайливо ставитися один до одного.
1. Визначити принципи життєдіяльності в дитячому колективі;
2. Забезпечити підтримання сприятливого мікроклімату, зняти психологічну напругу і сприяти встановленню позитивного емоційного комфорту в групі,
3. Розвивати комунікативні можливості учнів, вміння правильного спілкування в колективі;
4. Виховувати моральні цінності: толерантність, доброту, дружні відносини.
Класний годину на тему:
Мета: виховання добрих якостей дітей, вміння дружити і дбайливо ставитися один до одного.
1. Визначити принципи життєдіяльності в дитячому колективі;
2. Забезпечити підтримання сприятливого мікроклімату, зняти психологічну напругу і сприяти встановленню позитивного емоційного комфорту в групі,
3. Розвивати комунікативні можливості учнів, вміння правильного спілкування в колективі;
4. Виховувати моральні цінності: толерантність, доброту, дружні відносини.
вчитель початкових класів
Класний годину на тему:
«Як навчитися жити без сварок»
Мета: виховання добрих якостей дітей, вміння дружити і дбайливо ставитися один до одного.
1. Визначити принципи життєдіяльності в дитячому колективі;
2. Забезпечити підтримання сприятливого мікроклімату, зняти психологічну напругу і сприяти встановленню позитивного емоційного комфорту в групі,
3. Розвивати комунікативні можливості учнів, вміння правильного спілкування в колективі;
4. Виховувати моральні цінності: толерантність, доброту, дружні відносини.
Обладнання: макет планети, сердечко, чарівний клубок, жетони, заготовки будиночка, квадрати, лото толерантності, квіти, камінь.
Хід класної години
(Звучить пісня «Світ схожий па кольоровий луг.»)
- Хлопці, поспішаю вам повідомити приємну новину! У шкільній галактиці з'явилася нова планета. Дивіться!
(Планета - велику кулю, до якого прикріплені сердечка з написами: «Хочу дружити!»)
- Ось Планета друзів,
Де всім жити цікаво.
Тут закони свої,
Порушувати їх не смій!
Ось планета друзів,
Як прекрасно, чудово.
Я бажаю вам, діти,
Оселитися на ній.
Хочете стати жителями цієї дивовижної планети?
Для цього ми повинні навчитися жити дружно.
- II. Розвиток комунікативних можливостей учнів.
Вправи на знайомство.
а) Вправа «Хто ти?»
- А поки давайте ближче познайомимося, трошки пограємо. У мене в руках чарівну сердечко. Передаючи його по колу, ви називаєте своє ім'я і властиве вам якість.
- Чудово! Ось і познайомились!
б) Вправа «Комплімент»
- А цей чарівний клубок допоможе нам поглянути на себе очима іншої людини. Вам необхідно, дивлячись в очі сидить поруч, називаючи його по імені і передаючи клубок, зробити комплімент, сказати, що подобається в його характері, поведінці, зовнішності.
- Подивіться на нитки, які нас тільки зв'язали. Зазвичай ми їх не бачимо, але вони існують. Нехай же і в житті нас завжди пов'язують нитки тепла, добрих слів і дружніх відносин.
III. - Ми зараз говорили один одному компліменти, але іноді ви все таки сваритеся і замість добрих слів, на жаль, можна чути від хлопців грубі слова, а іноді буває і так, як у вірші «Два козла». Може бути, послухавши його, хтось впізнає себе, а дізнавшись, постарається не бути схожими на цих персонажів.
Одного разу на галявині побилися два козла,
Побилися для забави, не те щоб зі зла.
Один з них тихенько приятеля брикнув,
Інший з них тихенько приятеля буцнув,
Один брикнув приятеля трохи посильніше,
Інший брикнув приятеля трохи якомога болючіше,
Один розпалився, брикнув, що було сил,
Інший його рогами під черево зачепив.
Хто правий, а хто винен - заплутане питання,
Але вже козли б'ються не в жарт, а всерйоз.
Я згадав цю бійку, коли переді мною
На шкільній перерві такий же спалахнув бій.
IV. Вправа "Взаємодія" .Построеніе будиночка Дружби.
- Хлопці, на столиках у вас заготовки - цеглинки для будинку. Кожен цеглинка - це риса характеру, якою повинен володіти справжній друг. У вас на стільчиках жетони двох кольорів, розподілені по групах і обговоріть, що ви візьмете для будівництва будинку.
- А тепер все візьміть вибрані вами заготовки і поверніться на свої місця.
- Ми - одна сім'я і повинні працювати разом, допомагаючи один одному.
Бригадирами нашої будови будуть (імена дітей), вони і закладуть фундамент нашого будинку «Дружба». Решта по одному підходите до свого бригадира, тримайте перед собою цеглинка і називаєте якість справжнього друга.
- Молодці! Ви відмінно попрацювали! Будинок вийшов на славу!
Якого кольору цеглинки нашого будинку?
- Так, в ньому всі кольори, крім чорного,
- А чому не використали чорні заготовки? (На них якості і риси людей, які руйнують дружбу).
- Вам подобається наш спільний дім?
- А чому в цьому будиночку буде всім комфортно?
- V. Відкриття на Планеті друзів «чарівної галявини».
- - Хлопці! Я бачу цікаву галявинку! Дивіться, вона незвичайна!
Це чарівна галявина, і вона прикрасить нашу планету.
- VI. Повторення законів дружби, принципів життєдіяльності в дитячому колективі.
Гра «Лото толерантності».
- Подивіться, наша галявина покрита білими і чорними квадратами. Це означає, що біле в результаті яких-небудь дій може стати чорним, а чорне білим. Це-лото толерантності. Давайте, перетворимо цю галявину в галявинку красивих і добрих квітів, якими прикрасимо нашу планету.
Пам'ятайте, в пісні співається:
"Світ схожий на кольоровий луг,
Якщо поруч з тобою друг "?
Право прибрати квадрат має той, хто знає правило, що потрібно для того, щоб жити дружно. Пам'ятайте, я вам спочатку нашого заняття говорила, що на планеті «Друзів» є свої закони. Що це за закони?
(Діти, називаючи закони дружби, прибирають квадрати, і галявина перетворюється в галявину квітів).
- Яка чудова галявина вийшла у нас!
- Давайте ще раз повторимо ці правила.
- На нашій галявині я знайшла камінь, а він теж виявився чарівним.
- Відчуйте, який він? (Холодний).
- Потрібні чарівні слова:
Камінь, камінь,
Візьми тепло моїх рук,
І подаруй його моєму другові!
(Діти вибірково передають камінь, стискаючи його в руках у серця)
- Відчуйте, який тепер камінь? (Теплий).
- Ось бачите, передавши частину тепла свого серця, ви пожвавили холодний камінь, він став тепліше. І якщо в житті ми будемо дарувати один одному тепло, то всім стане затишніше, а дружба буде вірною, довгої і міцної.
X.Релаксаціонная пауза «Коло дружби».
- А зараз встаньте в коло, візьміться за руки і посміхніться один одному. Мені дуже приємно, що ви вмієте дружити. Ви відчуваєте, як між долонями спалахнула маленька іскорка, маленьке-маленьке сонечко. Воно не обпалює, а зігріває, спалахує в ваших очах. Я знаю, ви іноді сваритеся, але як тільки в чиїхось очах промайне злість, покладіть йому на плечі руки, і добро розтопить злість без сліду. А зараз бригадири зберіть квіти з галявини і подаруйте їх своїм товаришам.
XI. Рефлексія. Підведення підсумків роботи.
- Ось і підійшов до кінця наша розмова.
- Як ви вважаєте, навчилися ми жити дружно?
- Було сьогодні щось нове, незвичайне, що вам сподобалося, запам'яталося?
- Підніміть свої квіти вгору, кому сьогодні було цікаво на нашому класній годині.
- Кому було нудно?
А закінчити я хочу словами: «Друзів знаходить той, хто сам зустрічає їх посмішкою».
- Я сподіваюся, що наше заняття дасть початок тієї великої дружби, яку ви пронесе через всю шкільне життя. Мені було дуже приємно з вами подружитися. Дякую за хорошу роботу і всім удачі в пошуках справжнього друга!
