Ваша дитина мріяв займатися музикою. марив про інструмент, мав славу заспівувачем в школі і марив сценою? А після одного-двох місяців занять захандріл, відклав ноти, закрив інструмент, і тепер думає не про славу, а про те, як шанобливо прогуляти урок?
Мене батьки віддали в 7 років в муз.школу, вчителька, пам'ятаю, мене часто сварила за найменший промах, в кінці з кінців батьки мене забрали.
Мене теж в дитинстві змушували ходити в музичну школу. Думаю, якщо дитині насильно прищеплювати любов до музики, толку не буде. Зворотній ефект.
я сама не довчився грати на фоно ... саме через вчительку. вона не била по руках, але мізинець мій часто стискала з шаленим запалом ... якщо б інший учитель, так я з задоволенням
Я теж «мучилася» в муз. школі, не тільки по ф-но, але і по класу скрипки. Коли я грала на ГОСах, моя вчителька, сидячи в першому ряду (вона ж - головна особа, мій викладач), жувала шоколадку, і досить голосно, в голос, пригощала їй інших членів комісії.
Прочитала Ваші «етапи навчання» в музикалке і прямо про себе все вичитала. Точно так же вчителька за фахом била по руках, коли грала не те, так само в третьому класі захотіла кинути (теж закотила скандал, що не піду більше в музичну школу, але мама наполягла, щоб я довчився).
І любов до музики відбили геть так, що закінчивши музикалку, про музику взагалі нічого чути не хотіла і 5 років до фортепіано не торкався взагалі ...
Дорогі батьки! Мій Вам величезний рада: обов'язково цікавтеся, що відбувається з вашими дітьми в школах (і не тільки в музичних).
Причиною зміни може стати неготовність до додаткового навантаження, строгість педагога, нерозуміння батьків.
Як повернути бажання займатися і спонукати юного музиканта до творчості?
2. Включайте в заняття ігрові моменти. Імпровізуйте і складайте. Наприклад, кластер на педалі в низькому регістрі здатний зобразити печеру, а окремі staccato в верхньому схожі на падаючі зі склепіння краплі. Запропонуйте скласти мелодію на текст вірша або загадки. Відгадку теж цікаво зашифрувати звуками.
Медведя можна зобразити non legato в контроктави - вийде неповоротка хода господаря лісу, солов'я дізнаємося по ніжній трелі, зозулю за інтонацією низхідній терції.
3. Не зациклюйтеся на програмних творах. Якщо дитина відволікся: зітхає, позіхає, кидає погляд на годинник, відверніться разом з ним. Заспівайте пісеньку або номер з підручника по сольфеджіо; нехай він вгадає звуки на слух, спробує визначити інтервали, відрізнить мажорне тризвук від мінорного. Корисно прохлопать ритм, а ще краще його "протопати" або "прошагать». Рух під музику - простий спосіб відпочити з користю.
І найголовніше - потрібно захопити, а не ПРИМУСИТИ!
Я дуже добре відчула на собі, що таке ПРИМУСИТИ. Таке не забувається, а відмінно зберігається в пам'яті на довгі роки.
Мені було близько 7-8 років. Мама змусила мене грати вдома. Але час було вже пізніше, близько 10 вечора. Я пам'ятаю своє величезне бажання спати! І я поєднувала сон і гру як могла. Тому що бажання спати важко перемогти в дитячому віці.
Поклавши голову на праву руку на клавіші і закривши очі, лівою рукою я грала будь-які ноти. Мама була в іншій кімнаті, що саме потрібно вчити грати вона не знала. Для неї важливо було тільки те, що звучить піаніно. Ось така історія.
Я для себе вирішила, що ніколи не буду своїх дітей примушувати займатися тим, чим їм не подобається.
Світлана, тут причину ми не дізнаємося, тільки якщо дочка сама Вам розповість. Адже повного негативу немає «Не хочу в музичну школу». Все-таки вона каже, що хоче. Можливо, втома від навантаження. Можливо їй не подобається певний предмет. Чи вистачає їй часу на ігри і відпочинок?
Може варто зменшити час занять? А не так. Граєш 40 хвилин і все. Нехай один день тільки 15 хвилин, інший 30. Дайте їй самій вибрати темп.
Може бути варто зробити 2 тижневий експеримент - дати дитині можливість вибрати час для заняття і кількість хвилин.
Не думаю, що через менший часу дял занять різко погіршиться гра.
Я пам'ятаю себе в класі 4-5. Мене вистачало тільки хвилин на 20-40 займатися щодня. І коли я дізнавалася, що інші діти грали по 2-3 години в день. мене жахало це.
Світлана, тут причину ми не дізнаємося, тільки якщо дочка сама Вам розповість. Адже повного негативу немає «Не хочу в музичну школу». Все-таки вона каже, що хоче. Можливо, втома від навантаження. Можливо їй не подобається певний предмет. Чи вистачає їй часу на ігри і відпочинок?
Може варто зменшити час занять? А не так. Граєш 40 хвилин і все. Нехай один день тільки 15 хвилин, інший 30. Дайте їй самій вибрати темп.
Може бути варто зробити 2 тижневий експеримент - дати дитині можливість вибрати час для заняття і кількість хвилин.
Не думаю, що через менший часу дял занять різко погіршиться гра.
Я пам'ятаю себе в класі 4-5. Мене вистачало тільки хвилин на 20-40 займатися щодня. І коли я дізнавалася, що інші діти грали по 2-3 години в день. мене жахало це.
І ще. Коли я стала старшою, вже в 6-7 класі, на уроці спеціальності пам'ятаю одне заняття, коли вчителька робила мені багато зауважень, була незадоволена грою. Записала в щоденник, що потрібно зробити, що опрацювати.
Минуло 3 дні і настав наступне заняття. За ці 3 дні я ні разу не сіла за піаніно.
І дивно! Урок пройшов чудово. Вчителька мене хвалила, і говорила, що відразу видно, що я добре позаймалася.
Все-таки музика - це творчість. І в різні дні з різним настроєм можливі протилежні результати.
Бажаю вам успіху!
А моя історія протилежна. Як стверджують батьки (все з якимось муз.образованіем), в 5 років вони запитали мене, чи хочу я займатися музикою. Оскільки у дворі тоді це не котирувалися, я різко відмовилася. Батьки більше не пропонували!
Я дуже хотіла співати, вдома завжди сміялися, що я фальшівлю. Було дуже прикро і до сих пір моторошні комплекси.
У 15 років вступила до педучилища, і мені пощастило. У нас було два заняття в тиждень на інструменті, фортепіано стояли в холі. Оскільки у мене вдома був хороший інструмент, то мене взяла класна. Так в 15 років я почала з 0. Класна була чудова, руки приголомшливі, смак, м'який характер. Її дочка вчилася в школі при консерваторії. Я була готова займатися цілий день безперервно, але все давалося жахливим працею. Після цих занять я легко освоїла сліпу друк на машинці і компі)).
Коли є мелодія, є ноти, Ви можете зіграти і одночасно заспівати. Інструмент замінить Вам інших співаків. Якщо Ви навчитеся грати правильно мелодію по нотах, у Вас не вийде сфальшувати.
Я вважаю, що розвивати малюків потрібно з самого народження! Адже незважаючи на те, що дітлахи ще зовсім крихітні, вони вже чують звуки, можуть розглядати картинки ... Тому їм потрібно включати музику, підвішувати на відстані 20-30 см від очей яскраві іграшки або ставити книжки з великими картинками. Своїм діткам я з народження включала музику на мобіле, коли вони засипали. У нас був мобіль фірми Chicco «Чарівні зірки». Мені він подобався тим, що музика в ньому стан релаксації, звучить Моцарт, ніжні мелодії з співом птахів і дзюрчанням водички. Навіть під час ігор я просто фоном її включала, щоб діти слухали, адже музика сприяє розвитку малюка і дозволяє отримати море позитивних емоцій))) В мобіле ще є проектор нічного неба, його також можна поєднувати з прослуховуванням музики. Після 6 місяців дочка із задоволенням розглядала мінливі на стелі зображенні. Іграшки на мобіле знімні, до сих пір ними граємо. До речі, цим мені мобіль дуже подобається: його не потрібно прибирати в ящик після того, як дитина підросла, але просто перетворюється з мобіля в музичний проектор))) дуже зручно! Ну а якість чудове, звучання чудове, дітки слухають, грають і розвиваються із задоволенням!