Рейтинг: 0/5
Латнікова Наталія Олександрівна, учитель-логопед, ГКОУ СО "Новоуральська школа № 2", Новоуральськ
Навчити дітей правильному, швидкому, усвідомленого, виразного читання одне з головних завдань початкового навчання. І це завдання надзвичайно актуальна, так як читання грає величезну роль в освіті, вихованні та розвитку людини. Читання - це віконце, через яке діти бачать і пізнають світ і самого себе.
Швидкість читання є найважливішим фактором, який впливає на успішність. Отже, необхідна, систематична, цілеспрямована робота над розвитком і вдосконаленням навичок читання від класу до класу.
Розуміючи значимість навчання читання в освіті, вихованні та розвитку учнів, я шукаю шляхи підвищення якості навчання читання.
Я припустила, що розвиток навичок техніки читання буде ефективним, якщо дотримуватися таких умов:
Як добитися швидкості читання, усвідомленості і виразності читання?
Деякі рекомендації, давно відомі, інші відрізняються новизною, головне, щоб вони були корисні. Важливо творчо використовувати різні прийоми, вправи, видозмінювати і комбінувати їх в залежності від віку та підготовки учня.
Система тренувальних вправ по формуванню навичок читання цілими словами.
На цьому етапі роботи важливі: відпрацювання навичок читання цілими словами; зведення до мінімуму помилок при читанні; усвідомленість читання; виразність читання.
Завдяки "Практичному посібнику з навчання читання" І.Т. Федоренко та підручником "Я росту" О.В. Джежелей система тренувальних вправ наповнена багатим і різноманітним матеріалом. Послідовне виконання вправ забезпечує високий рівень участі та працездатності дітей.
1. Дихальна гімнастика і підготовка голосу.
Формувати навик володіння диханням і голосом я пропоную за допомогою наступних вправ.
Задуйте свічку. Зробіть глибокий вдих і разом видихніть все повітря. Окропити білизна водою (в один прийом, три, п'ять).
Глибокий вдих і імітація розбризкування води на білизну.
У квітковому магазині.
Уявіть, що ви прийшли в магазин квітів і відчули чудовий аромат квітучих рослин. Зробіть галасливий вдих носом і видих (2 - 3 рази).
Використання скоромовок (хором)
Уявіть, що ми їдемо в ліфті і оголошуємо поверхи. Чим вище поверх, тим голос вище, і навпаки. Їдемо спочатку з першого на дев'ятий.
Даний етап спрямований головним чином на системні тренування мовного апарату дитини, на раннє виявлення дефектів мовлення, а також на відпрацювання навичок читання цілими словами. Матеріал для вправ - це найбільш часто зустрічаються в російській мові парні буквосполучення і слова з такими буквосполученнями.
Уміння чітко вимовляти звуки і їх поєднання досягається в процесі роботи над скоромовками. Методика роботи з скоромовками досить відома: від окремого, виразного промовляння до максимально чіткого, швидкого.
Вважаю корисним почати роботу з одного рядка скоромовки і на кожному занятті додавати нову.
4. інтонаційна розминка.
Почати цю роботу з формування трьох умінь:
- розвивати і надавати своєму голосу інтонації: радісні й сумні, ласкаві і гнівні, жартівливі і серйозні, глузливі і схвальні, а також інтонації перерахування, завершення, протистояння.
- вибирати потрібний темп читання (швидкий, ритмічний або плавний, розмірний або ж їх поєднання).
- ставити логічний наголос у реченні.
Уміння ставити логічний наголос, виділяючи голосом слово, словосполучення, що визначає зміст усього пропозиції, можна відпрацьовувати практично на будь-якому з віршованих текстів, запропонувавши хлопцям виділити голосом спочатку перше слово в рядках, потім друге, третє, четверте. Коли діти навчаться впевнено ставити логічний наголос за завданням вчителя, можна переходити до самостійного пошуку логічно ударного слова. Для цього пропоную
Подай мені дерев'яну ложку!
Виділіть голосом спочатку слово дерев'яну, потім - мені, потім - подай.
Як змінюється зміст речення?
Висновок: ударна голосна визначає правопис слова, "логічно ударне" слово уточнює сенс всього пропозиції.
5. Розвиток поля зору.
Одним із засобів розвитку поля зору є ігровий дидактичний матеріал, а саме, числові і літерні картки, які я використовую на заняттях як гімнастику для очей. Робота з ними не вимагає багато часу, але дає хороші результати. Спочатку для розширення поля зору дітей я почала використовувати таблиці Шульте. Діти з захопленням тренували очі, покращилися і результати техніки читання. Незабаром виникла потреба в нових таблицях, і я стала складати їх сама.
Всю роботу з таблицями можна розбити на 3 етапи. Таблиці розрізняються розміром і кількістю чисел, букв або картинок.
Головне правило роботи по таблиці таке: очі не повинні блуждат по таблиці, вони дивляться тільки на виділений квадрат, букву, коло або рухаються в певному напрямку, одночасно намагаючись, побачити праворуч, ліворуч, або все навколо.
6. Розвиток оперативної пам'яті.
Оптимальне читання - це читання зі швидкістю розмовної мови, тобто в темпі від 120 до 150 слів за хвилину. Саме до такої швидкості пристосувався за багато століть артикуляційний апарат людини, саме при цій швидкості досягається краще розуміння тексту.
Встановлено, що розвиток техніки читання часто гальмується через слабо розвиненою оперативної пам'яті. Робота над її розвитком ведеться за допомогою зорових диктантів. Пропоную наступний варіант проведення цих диктантів: читання пропозицій, промовляння хором або індивідуально, колективне уточнення і виправлення сказаного; повторна демонстрація набору на дошці і запис тексту в зошит. Така методика роботи забезпечує максимальну грамотність при запису пропозицій набору і, як наслідок, формує "ситуацію успіху".
Краще починати з демонстрації одночасно одного - двох пропозицій і поступово доводити до п'яти - шести.
Коли ж демонстрація набору буде доведена до шести пропозицій, можна використовувати завдання підвищеної складності:
- запишіть пропозиції в зворотному порядку;
- запишіть тільки друге і п'яте пропозиції;
- запишіть пропозиції з третього по шосте.
Тести зорових диктантів розроблених І. Т. Федоренко і система тренувальних вправ для розвитку оперативної пам'яті.
Перевірку усвідомленості читання зазвичай проводжу в ході бесіди з
Для розвитку швидкості і гнучкості (вміння змінювати швидкість читання в залежності від вмісту) пропоную використовувати вправи з системи І.Т. Федоренко та І.Г. Пальченко.
Основним прийомом, що забезпечує розвиток навички читання, є багаторазове звертання до тексту, перечитуючи його кожен раз з новим завданням.
Улюблений в учнів вид читання - рольове читання, викликає масу почуттів, емоцій.
Знайомлю дітей з роботою по тлумачному словнику, шукаємо пояснення важким незрозумілим словами.
Дуже важливою є допомога батьків при навчанні дітей. Тому, на батьківських зборах намагаюся переконати кожного батька в тому, що читання, має увійти в щоденну звичку дитини, при цьому, особливо на перших щаблях грамотного читання, необхідно створювати ситуацію інтересу оточуючих, які слухають його читання.
Систематична робота по формуванню навичок читання дає хороші результати.
Список літератури і інтернет-джерела: