Дана проблема дуже серйозна. Адже чимало дітей, які дуже болісно переживають наявність прізвиська. Дівчата плачуть ночами, згадуючи, як натовп гогочущіх однокласників волає слідом «товстуха» або «пончик!». Вони огризаються, кидаються на кривдників з кулаками, але результат, як правило, нульовий. І сльози, і постійні «розборки» приведуть тільки до формування так званої невротичної особистості. Згодом будь-який стрес викликає у невротиків поганий настрій, апатію, невпевненість в собі, швидке стомлення і зниження працездатності. Все починається з малого, а закінчитися може комплексом неповноцінності.
- Показати, як люди бережуть своє ім'я, прізвище.
- Виховувати повагу до оточуючих.
- Виробляти психологічний захист, вчити не реагувати на образливі слова.
- ілюстрація Стародавньої Русі, російське село;
- костюми до сценці;
- технічне обладнання.
хід заняття
I. Привітання.
(Звернутися до дітей по іменах.)
- Приємно чути таке звернення до себе? Які почуття ви відчували? (В народі кажуть, що найсолодший звук для людини - звучання його імені.)
II. «Що в імені тобі моєму. »
1. Психологічний тренінг.
Вимовте своє ім'я (Я -.):
- з гордістю;
- радістю;
- захопленням (захопленням);
- з іронією;
- з насмішкою;
- з гідністю.
Яке звучання вам більше сподобалося?
2. Коротка інформація:
Стародавні російські імена були своєрідними характеристиками (прикметами) людей, за якими можна було виділити людини з навколишніх (Мал, Рябий, Добрий, Молчан, Селянин.).
У Древній Русі не було різниці між ім'ям і прізвищем. Наші імена з'явилися значно пізніше. Ми звикли не відокремлювати себе від свого імені. Що таке «Я»? (Це я - Іванова Таня.)
Люди завжди берегли своє ім'я і намагалися зробити так, щоб воно жило якомога довше, прославляли себе справами.
3. Але ось ми потрапили в школу. Тут вирує многоголосовая життя (включається аудіозапис):
- Бик! Стривай, Бик! Ну, почекай!
- Відчепись, Рудий! Кому сказано!
- Косий, шапку забув!
- Заікашка, ну Заікашечка, дай завдання списати!
Учитель: Мені раптом починає здаватися, що я потрапила в недобру казку, де живуть некрасиві звірі і речі, і розмовляють вони хлопчачими і дівчачі голосами.
Ні, це не казка. Звичайний шкільний коридор. Зміна теж звичайна. А Бик - просто Биков; Ходулях - високий хлопчик; забув шапку Косий - Сергій Зайцев.
Я давно намагаюся розібратися. Може бути хлопцям подобається, коли перекручують і переінакшують їх імена? Питала у багатьох. Ні не подобається. Прості помилки - і то зачіпають. Як - то нова вчителька замість Кляпін сказала в класі «Клячин». Всі хором тут же виправили її, а Кляпін навіть образився.
Вихована людина намагається не спотворити ненавмисно чуже ім'я і аж ніяк не спотворює його навмисне. Взагалі, будь-яке перекручування слів - ознака не дуже високої культури. Дуже неприємно буває чути, як телевізор перетворюється в «телик», «фізкультура» - «фізри», а «вчителька» - в «училку». І зовсім неприпустимо таке спотворення імен. Напевно, не всі розуміють це. Інакше б не кликали хлопці Колю колуна або Колястим, а Жабовского - Жабою.
Сміятися над чиїмось ім'ям, перетворювати його в предмет жартів може тільки не дуже розумна людина. Але ще гірше той, хто знущається над зовнішністю іншого і дражнить його образливимикличками.
- Йде повз кучерявий малюк - «Ну ти, баран, ме-е. »; зустрілася тоненька висока дівчинка - «Оглобля» Ха - ха - ха! ».
Всі інші - «очкарики», «лопухи», «скелети», «олені».
III. Про любителях «дражнилок».
- А чи можна сміятися над людьми худими, повними, з веснянками, хворими, в окулярах?
- Ви маєте рацію, не можна ні в якому разі. Адже головне, щоб у людини було добре серце, щоб він був працьовитий, чесний. А все інше - лише зовнішній вигляд людини. Серед вас, на жаль, ще чимало любителів подражнити когось, образити.
Розігрування сценки «Дразнилка».
Усередині Саша всіх дратував,
Відсічі він не знаходив.
Але ось одного разу так сталося,
Що Саші більше не дражнити.
Лунає дзвінок з уроку. Через сцену проходять хлопчики і дівчатка. Одні розмовляють, інші грають, треті читають. Позаду плететься хлопчик - це Саша. Йому явно нудно. Він зупиняється посеред сцени, позіхає, дивиться на всі боки, чухає потилицю. Раптом він звертає увагу на що проходить повз дівчинку, високу, струнку. На обличчі Саші з'являється зла посмішка.
Саша: Довгонога, а довгонога!
Дівчинка: Ніяка я не довгонога!
Саша: Довгонога! (Кривляється і ходить навколо неї навшпиньки.) Довгонога!
(Дівчинка заплакала, тікає зі сцени. Саша біжить за нею, продовжуючи дражнити. Йому назустріч йде хлопчик - нова «жертва».)
Саша: Конопатити! (Хлопчик від несподіванки зупиняється). Веснянкуватий, веснянкуватий, весь веснянками багатий!
(Хлопчик, стискаючи кулаки, настає на кривдника. Саша тікає, хлопчик - за ним. Кілька секунд потому Саша з реготом повертається на сцену: ясно, що його не наздогнали. Він знову береться за улюблене заняття - пристає до іншої дівчинки.)
Саша: Пампушка, пампушка, пампушка!
(Свої образливі слова він супроводжує гримасами і злим сміхом. Дівчинка оглядає себе, з образою дивиться на Сашу, підтискає губи і, не витримавши, починає схлипувати. З скакалки з'являється дівчинка, яка виявляється «тріскою». Хлопчисько, якого Саша обізвав «Вухань» , теж ображений, але наздогнати кривдника не може. «Герой» вже втомився від «справ» і біганини, коли з'являється дівчинка з книгою.)
Саша (подумав, зітхнув і почав): Руда, руда, руда!
Дівчинка (незворушно): Чи не руда, а блондинка. Хтось брюнет, хтось шатен, а хтось блондин. Та й руда - нічого страшного.
Саша (хвилюючись): Руда!
(Дівчинка не звертає уваги.)
(Дівчинка не звертає уваги.)
(Сашу закачав, кричить.)
(Залучені криком, виходять раніше ображені хлопці.)
Саша (збирає останні сили, підходить до дівчинки і кричить їй на вухо): Руда.
(Дівчинка посміхається. Кривдник не витримує і падає на руки стоять позаду нього хлопчиків. Все ахають.)
Хлопчик (хвилюючись): Куди його?
Дівчинка: В медкомнату! Швидше! Шкода хлопця, додразнілся.
(Однокласників несуть Сашу за куліси.)
IV. Як позбутися від прізвиськ?
Учитель: Ми з вами спробуємо сформулювати правила, які нам допоможуть в цьому. Перше правило ми виведемо, згадавши сценку «Дразнилка».
Як відреагувала на прізвисько «руда» дівчинка? (Не звернула уваги.)
1-е правило: «На клички не відкликав!»
Читання вірша «Прізвище».
Прозвали Льошу «Шинку».
І ходить Льоша сам не свій,
І на обличчі страждання.
Не розуміє він того,
Що треба
(Тільки і всього),
Щоб відстали від нього -
Не звертати уваги.
2-е правило: «На необразливі прізвиська не гніватися!»
Висновок діти роблять прочитавши матеріал по групах: перша група - прізвиська, похідні від прізвищ.
«Засмучуватися в цьому випадку не варто - все рано чи пізно через це проходять. Навіть люди дуже відомі.
Наприклад, популярного актора Таганки Бориса Хмельницького, кіношного Робін Гуда, в театрі звуть Хміль. Подібні клички необразливо, і боротися з ними, по-моєму, нема чого ».
Друга група - проізвіщу-назви тварин: заєць, слон, миша і т. Д
«Ну що ж робити - ми все на когось схожі! Але не забувайте, що індіанцям, героям романів Фенімора Купера, при народженні давалися імена Хитра Лисиця, Великий змій або який-небудь Скажений Койот, від чого вони абсолютно не страждали. У древніх же людей звір взагалі міг бути покровителем роду, що врешті-решт призвело до появи прізвищ: Медведєвим, Волкових. Мабуть, в цьому випадку турбуватися теж не слід ».
3-е правило - секрет спілкування: «Називай друга по імені, і він буде звертатися до тебе так само».
Читання вірша В. Маса та М. Червінського «Як його звуть?» І скажіть, ввічливий чи його герой.
«Спасибі», «Здрастуйте», «Вибачте»
Вимовляти він не звик.
Простого слова «вибачте»
Чи не здолав його мову.
Чи не скаже він друзям по школі:
Альоша, Петя, Ваня, Толя.
Своїх друзів кличе він тільки:
Альошка, Петька, Ванька, Толька.
- Нехай кожен перевірить, як він сам називає інших.
- Якщо ненароком назвав іншого його прізвиськом, як поступиш? (Діти пропонують свої форми вибачення).
Читання вірша «ображалки».
Ми з моєю сусідкою Галкою
Складали ображалки.
Ось прийде образливий термін,
А у нас готове запас:
Я скажу їй - ти ворона,
А вона мені - ти глухар.
Я скажу їй - макарони,
А вона мені - ти сухар.
Я їй - миша!
Вона мені - щурів!
Стій-но!
Чим ми зайнялися?
Для чого нам ображалки?
Ми стоїмо міркуємо:
Ми зовсім один одного з Галкою
Ніколи не ображаємо!
- Чудове рішення прийняли хлопці: «Стій-но! Для чого нам ображалки? »
- Чому важливо вчасно зупинитися? (Діти висловлюють свої думки.)
4-е правило: «Вчися розуміти жарти, вмій жартами!» Прослухаємо пісню.
Якщо хлопчик Конопатити,
Хіба хлопчик винен,
Що народився рудим, Конопатити?
Але, проте, з малих років
Хлопчині проходу немає,
І кричать єхидні хлопці:
- Рудий! Рудий! Веснянкуватий!
Убив дідуся лопатою.
А він дідуся не бив,
А він дідуся любив.
Ось він до діда. Ну і дід
Каже йому у відповідь:
- У мене ж теж конопушки!
Якщо вийду я на подвір'я,
Самому мені до сих пір
Слідом кричать єхидні бабусі:
- Рудий! Рудий! Веснянкуватий!
Убив дідуся лопатою.
А я дідуся любив.
В небі сонечко горить
І хлопчику каже:
- Я ж теж рудим вродило!
Я адже, якщо захочу,
Всіх підряд раззолочу,
Ну-ка, подивися, що вийшло!
Рудий тато. Рудий дід!
Рудим став весь білий світ!
- Рудий! Рудий! Веснянкуватий!
Убив дідуся лопатою.
А якщо кожен Конопатити,
Де на всіх набрати лопат!
Послухайте поради героя цієї пісні.
Порада перша. Уважно поставтеся до прізвиська, яке вам «приліпили». А раптом щось в ньому навіть сподобається. Ну, наприклад, «товстий (а)». Ну і що? Хіба це біда? До того ж скільки знаменитостей мали і мають солідний животик! До того ж товсті люди, як правило, добряги - значить, таким прізвиськом можна навіть пишатися!
Порада друга. Чи не створюй навколо себе ореолу мученика. Чи не «огризатися» на прізвисько, а посміхайтеся. Постарайтеся перетворити все в жарт, дотепно відповісти на жарт.
- Товстий? Ну, так хорошу людину і має бути багато!
Порада третя. Зробіть все навпаки: звуть товстим - схудни. Дратують «опудалом» - зверніть увагу на свій зовнішній вигляд. Знайдіть привід для глузувань в собі самому і усуньте його.
V. Підсумок заняття.
- Які поради були для вас корисними?
- Якщо ви вирішили позбутися від шкідливої звички «Обзивання», то складіть власну карту роботи над собою. Заняття можна закінчити позитивними емоціями гри «Я - ласка»: всі предмети називати лагідно: кішка - кішечка, один - любий.
- Хто може ласкаво назвати сусіда по парті?
- А чи часто ви так звертаєтеся один до одного?
- Як ласкаво ви називаєте найулюбленіших, дорогих людей?