В даний час в нашій країні спостерігається справжня криза моральності. Це й не дивно, оскільки в даний момент нам довелося пройти через один з найскладніших періодів історії.
І найбільшу небезпеку для всіх нас представляє не економічна криза або проблеми нової політичної системи, а руйнування і деградація особистості людини.
В даний час духовні цінності поступилися місцем матеріальним, що призвело до спотворення у дітей уявлень про патріотизм, громадянськості, справедливості, великодушності, милосердя і доброту.
Колосальне зростання злочинності не випадковий. Його провокував сукупний підйом жорстокості і злості в співтоваристві.
Підлітків в даний час відрізняє духовна, вольова і емоційна незрілість.
Сім'ї руйнуються завдяки так званому «статевою освітою». У дітей вже на ранніх етапах становлення їх особистості формуються антіродітельскіе, антисімейних і внесупружескіх установки. До того ж форми колективної роботи і взаємодій - теж втрачаються.
Якщо вчасно взятися за виховання моральності у дошкільнят, то ситуацію цілком можна буде врятувати.
На даний момент духовно-моральним вихованням дітей дошкільного віку в кожному місті, займаються спеціальні організації.
Виховання духовності і моральності здійснюване на базі традиційних національних цінностей йдуть із глибини століть прекрасно формувало (і продовжує формувати в даний час) ядро людської особистості, надаючи благотворний вплив практично на всі форми і сторони відносин конкретної людини з навколишнім світом.
Під його впливом формувалося не тільки душевний устрій людини, а й культура фізичного тіла, яка з дитинства всотувалася перекази про героїв і богатирів, емоційний стан, інтелектуальний потенціал, домашня і патріотична орієнтація, громадянська позиція, уявлення про естетику і етику і весь світогляд в цілому.
Саме з цієї причини велике значення має духовно-патріотичне виховання дітей дошкільного віку.
Специфіка таких програм полягає в тому, що вони допомагають зберегти духовне самопочуття дітей, знайомлячи їх з основами традиційної культури.
Правда, на наш погляд у них є і деякі недоліки: відсутність реального взаємодія освітніх установ з родиною, впровадження в свідомість дитини абстрактних від життя понять і перевантаженість інформацією.
Однак при всіх цих недоліках, якщо виховувати дітей за подібними програмами, їх моральне і духовне становлення відбудеться само собою.
Формування духовності у підростаючого покоління, особливо в особі дошкільнят, може втілитися в життя тільки завдяки злагодженим зусиллям держави, освітніх установ і сім'ї дитини.
Якщо батьки або опікуни дитини висловлять таке бажання і підтвердять його письмовою заявою, то співучасником цього процесу може стати особа представляє ту чи іншу релігійну організацію.
Всі спроби духовно-морального виховання, на даний момент виявили одне вразливе ланка даного процесу.
Це сім'я дитини. Практично ніхто з батьків і опікунів не мав ні найменшого поняття про те, що основи майбутньої моралі, зразків для наслідування, які будуть визначати поведінку дитини в майбутньому, засвоєння критеріїв добра і зла, закладаються саме в дошкільному віці.
І моделі поведінки формуються перш за все на прикладі батьків і родичів.