Заздалегідь складіть список питань і додаткової літератури для підготовки до семінару. Вирішіть, чи буде заняття зачіпати вже пройдену на уроці тему, або ви дасте учням для вивчення новий матеріал. Перший варіант більше підходить для середніх класів. з ними ви зможете закріпити вивчений матеріал. Другий варіант можна спробувати зі старшокласниками.
Разом з учнями або самостійно визначте, як вони будуть готуватися до семінару і виступати на ньому. Можна заздалегідь вибрати виступаючих - по 1-2 людини на 1 питання. Можна не роздавати питання заздалегідь, щоб весь клас готував всю тему, а на уроці питати за списком або за бажанням.
Заздалегідь обговоріть систему оцінки відповідей. Чи будуть це стандартні оцінки або бали. і чи можна буде заробити «плюсики» за доповнення до відповідей, питання виступаючим і висловлене власну думку з обговорюваних тем.
На самому семінарі дотримуйтесь обговорених раніше умов. Слідкуйте за тим, щоб урок не перетворювався на «читання з папірця», заохочуйте учнів говорити своїми словами, так вони більше зрозуміють і запам'ятають. Спонукайте хлопців робити доповнення до виступів і задавати питання «ораторам». Якщо спочатку вони будуть мовчати, запитаєте що-небудь у виступаючих самі.
Постарайтеся організувати семінар так, щоб учням було цікаво. Щоб вони не просто чекали своєї черги видати інформацію, а брали участь в дискусії. Для цього складіть список питань таким чином, щоб хоча б частина з них передбачала дві і більше точок зору. Запитуйте у учнів, що вони самі думають в зв'язку з розглянутими темами.
В кінці уроку поставте активним учасникам семінару оцінки або бали, підведіть підсумки. Дізнайтеся у класу. що вони думають про таку форму роботи на уроці.