12.11.08 21:49 Як проводити репетиторство?
Привіт всім! Хотіла б задати питання тим, хто займається або займався репетиторством з дітьми шкільного віку. Переді мною зараз стоїть завдання, підвищити у дитини (8 клас) оцінку з 5 до хоча б 4 або 3. Як це зробити, щоб заняття проходили ефективно? Заняття будуть проводитися лише раз на тиждень. Я розумію, спочатку треба виявити те, що дитина не знає, потім працювати над темами, які проходили в школі. Підкажіть будь ласка, що ще треба робити? Які існують методи?
Найстрашніше, що я очікую, що у дитини будуть проблеми на самому початковому рівні, тобто з тим, що вивчають в 5-6 класах. Тоді мені треба буде все пояснювати саме з цього моменту.
У мене просто вже був сумний досвід, коли ми з дитиною проходили ну абсолютно все за підручником по темі, давалися стопки додаткових завдань - ефект нуль. Давала завдання батькам контролювати домашню роботу, тому що не робилося нічого. Після пари контролів все по новій починалося.
Тому я зараз не хочу повторювати своїх помилок і була б дуже вдячна почути про досвід інших
У всіх життя, як зебра, а у мене вона - веселка!
13.11.08 12:45 Re: Як проводити репетиторство?
imho
якщо вам і в наступний раз попадеться учень з батьками, які не розуміють, що самим теж працювати треба (для досягнення ефекту) і репетитор - не чарівник, то ваша сумна історія повториться.
Методи у всіх різні і індивідуальні (залежить від уподобань викладача і проблем у учня, ви ж самі розумієте). Часто генеральною лінією (якщо заняття розраховані на тривалий час) є не навантаження інформацією, правилами, а навчання роботі з текстом (на розуміння, розбір та ін.). Багато читають, але не розуміють. що написано (хоча запевняють в зворотному), тому погано пишуть роботи (про грамотність - окрема тема, тут просто зубріння і вправи, напевно.). 8 клас - вже свідома людина, має розуміти, що самому працювати теж треба.
13.11.08 13:45 Re: Як проводити репетиторство?
У відповідь на: Тоді мені треба буде все пояснювати саме з цього моменту.
У мене просто вже був сумний досвід, коли ми з дитиною проходили ну абсолютно все за підручником по темі, давалися стопки додаткових завдань - ефект нуль.
Було таке, ученіца- "реалистка" з перехідного "гімназіческоего" класу. Я займався з нею рік. Трохи нагадувало фільм "Перші 50 побачень", практично кожен раз потрібно було все починати спочатку. В 10-му класі були проблеми з множенням і діленням! Ази фізики і хімії були геть відсутні. Через півроку я зрозумів, що потрібно просто змінювати свій погляд на це. Учитель, до речі, був теж не подарунок. Потрібна була трійка? Ми тренувалися на минулих контрольних, кинувши ідею придбати систематичні знання. Потім я сам їм порадив пошукати педагога, тому що знання від предмету не залежали. Ще через рік зустрів маму дівчини, вона сказала, що дочка вчасно одумалася і кинула ідею з абитур. Вооот. Але це був єдиний випадок. В інших (6-7) завжди була проблема з препадаваніем предмета в школі, так, що учень через пару додаткових занять вникав в суть і випереджав однокласників. Методи залежне від довготи викладання. Якщо проблема акутная, то потрібно працювати "симптоматично", справітьска зі наступної контрольної. А якщо є час (5-6 місяців), то потрібно починати з самого початку. Для ефективності потрібно перегорнути всі записи з уроків і попросити учня звернутися до "букварями" в класі, у них напевно записів більше. Попросити учня звернутися до вчителя і спробувати вивудити що-небудь про темах наступної контрольної. І робити вправи, вправи, вправи. Хай щастить.
Розсміши Богів, і вони неодмінно розсмішать тебе у відповідь
У відповідь на: Про поганих вчителів я ніколи не вірила і не повірю, бувають тільки погані учні
Тоді у Вас ще все попереду, незважаючи на те, що
У відповідь на: я цю стадію вже пройшла.
Я - хімік, відповідно, викладаю (вірніше, викладав) хімію. За сумісництвом я ще й викладав практичну хімію майбутнім учителям хімії в університеті і дуже добре знаю, як у них йдуть справи з предметом. Так ось, вчителі "моїх" учнів не вміли внести структуру в заняття, скакали з класу (з'єднань) на клас (це було видно по записах на уроках), давали розмиті визначення і часто просто не справлялися з донесенням матеріалу до учнів (класи, правда , бували переповнені, до 35 осіб).
У відповідь на: на тому, що б довести батькам какои ти не заменімиі учитель.
Це мені було не потрібно, я працював через фірму, контракт на три місяці.
У відповідь на: бувають тільки погані учні
Я пару раз давав одноразові заняття відмінникам, які боялися за певні теми в контрольних і не зрозуміли ці теми в школі. А, і ще один прикол вчителів: давати на контрольних теми, що не обговорені на уроках (випадок не поодинокий, справа не учнях), вважаю це шкідливістю.
Розсміши Богів, і вони неодмінно розсмішать тебе у відповідь
16.11.08 19:42 Re: Як проводити репетиторство?
хм раніше писала по-російськи дуже добре, але через те, що зараз читаю і спілкуюсь виключно німецькою - російський страждає.
А про мої здібності по відношенню до дітей і викладання, думаю, не вам вирішувати
Я не тільки даю уроки школярам, а й веду математику в інституті як тутор і мої знання в цій області, я думаю, мені не треба нікому доводити.
Та й взагалі сайт називається germany.ru, тобто для людей, що живуть в Німеччині, йдіть на російські сайти і перевіряйте там граматику. Думаю якби ми Сеічас з вами листувалися німецькою, то картина виглядає зовсім по-іншому.
У відповідь на: так мені і не важливо, це було як ліричний відступ
Так а де по-суті справи то? Вам нічим більше виділитися, хочете що б на вас увагу звернули або яка ваша мета? І якщо ви вже говорите про правильність написання і хочете позмагатися в красномовства, навіщо тоді використовуєте сленг.
П.с у мене вообше-то технічна спеціальність і викладаю я не російською мовою.