Якщо дитина часто ображається на інших дітей, то, почавши розбирати ситуацію, як правило, можна побачити цікавий момент. У таких дітей вкрай малий репертуар можливих реакцій. Інакше кажучи, вони не знають, як можна відреагувати по-іншому. Або знають, але не пробували.
Чому? Тому що звичне якось безпечніше, а нове таїть в собі потенційну небезпеку (чи не буде гірше?). Тому найбільша послуга, яку дорослі можуть надати образливому дитині, - це розширити палітру його можливих реакцій.
БЕЗ узагальнень.
Часто від образливого дитини можна почути «Мене все ображають». Це називається генералізацією (узагальненням). А будь-які узагальнення потрібно розбивати до тієї частини, в якій вони стають конкретними.
В даному випадку потрібно уточнювати: «Маша ображає? Ні? А Саша? А Даня? А Катя? »Називайте спочатку тих, хто, швидше за все, дитину не ображає. Таким чином, ви і він прийдете до того, що ображають не всі, а деякі.
Звичка думати узагальненнями погана, так як вона блокує можливість дії. Якщо все проти, то всіх не переможеш, а можна тільки спробувати сховатися і втекти. Якщо ж кривдники лише деякі, то з цим цілком можна щось зробити!
Це те, що повинно зайняти важливе місце в репертуарі реакцій. Учіть дитину тому, що якщо хтось говорить щось, що його ображає, він повинен прямо висловити свої почуття. Наприклад: «Мені неприємно, коли ти так говориш (так робиш). Будь ласка, не треба ... (обзивати, штовхати, сміятися, відбирати) ».
Вивчайте також, щоб він зробив паузу і подивився на реакцію. З великою ймовірністю інша дитина відгукнеться і припинить робити те, що могло образити. Цей спосіб допомагає вийти з ситуації без образи і при цьому відстояти себе.
Якщо пряме звернення не допомагає, потрібно мати інші способи дії. Наприклад, не помічати кривдника.
Справа в тому, що образливі діти рано чи пізно стають мішенями для більш активних і злих на мову однолітків. Говорити їм «мені неприємно» не допомагає, тому що саме цього вони і добиваються. Зрозумівши це, потрібно діяти по-іншому.
Наприклад, спробувати запустити у себе в голові в повну гучність улюблену пісню, яка «заглушить» знущання кривдника. Або представляти, що кривдника тут немає (але не навпаки, інакше вийде чергове втеча!).
Втім, ігнорування можуть застосовувати не всі діти. Важко буває дітям імпульсивним, емоційним. Вони, намагаючись ігнорувати, швидко зриваються на крик або бійку. Але чим старше дитина, чим ефективніше він може застосовувати цей метод.
Спосіб для дошкільнят і молодших школярів. Та й надалі, тільки в більш «відточених», саркастичних варіантах.
Отже, відмовки - це те, чим можна швидко і автоматично відповісти, якщо тебе ображають словом. Наприклад: «Хто так обзивається, той сам так називається»; «Чорна каса, ключ у мене, хто обзивається - сам на себе!»; «Йшов крокодил, твоє слово проковтнув, а моє - залишив». Якщо є пряме обзивательства, наприклад: «недотепа», потрібно відповісти: «Здрастуй, недотепа, приємно познайомитися. А мене - Ілля звуть ».
Якщо образа поєднується з агресивними діями, потрібно навчити дитину трехшаговий методу по затримці фізичних реакцій. Це підходить, якщо хтось, на думку дитини, намагається вивести його з себе словами або діями.
Перший крок. Сказати: «Мені неприємно, що ти говориш (або робиш)». Говорити це потрібно твердим тоном, без примхливих «слабких» інтонацій. Обов'язково потренируйте це вдома. Тон - це важливо.
Другий крок. Якщо нападки тривають, потрібно сказати: «Мені неприємно. Якщо ти не припиниш, я тебе вдарю ». Правда, по відношенню до дівчаток не підходить.
Третій крок. Якщо кривдник продовжує, незважаючи на попередження, можна його вдарити.
При використанні цього методу агресивних проявів буде набагато менше. І дитина навчиться зберігати відносний спокій.
Образливий дитина занадто сконцентрований на собі. Йому здається, що все навколо тільки і зайняті тим, щоб критично розглядати його. Він ніби оточений дзеркалами з усіх боків: бачить не інших, а свої спотворені відображення.
Потрібно розвивати в ньому справжній інтерес до інших дітей. А для цього він повинен їх побачити, дізнатися ближче. Домовтеся з вихователем в саду або вчителем в школі, нехай вони дадуть дитині завдання «створити портрет» когось із дітей. Дізнатися, наприклад, що та дитина любить з їжі, які мультики дивиться, чого боїться, що йому не подобається.
Самі задавайте більше особистих питань про інших дітей вашій дитині, переорієнтувати його з позиції «що він може зробити для тебе». Коли він зможе побачити в інших особистість, проблема уразливості почне йти.
МОЇ УСПІХИ Я МОЖУ ОЦІНИТИ САМ!
Дуже важливо вчити образливих дітей самостійно оцінювати свої досягнення і пишатися ними. Адже для образливого дитини перебільшено важливі думки інших: якщо вони позитивні, він радіє, якщо негативні або щось просто не було помічено - він ображається.
Дитині потрібні власні внутрішні опори. Цьому слід навчати навіть в дрібницях. Наприклад, написав рядок букв. Нехай сам підкреслить, які букви вийшли найкраще, а які - гірше.
Виконав роботу, нехай скаже, які її елементи йому особливо вдалися. Використовуйте описову похвалу: «Ти зібрав багато матеріалу, зробив цікаву доповідь, відмінно його оформив. Ти можеш собою пишатися! »(Замість« я тобою пишаюся »). Все це сприяє тому, щоб зменшити залежність від чужої думки і придбати власні внутрішні опори.
ШУКАТИ СПОСОБИ РАЗОМ!
Цей метод можна застосовувати для дітей будь-якого віку. Отже, дитина кожного разу діє однаково демонстративно, показуючи образу. Поговоріть з ним про те, як ще можна було б відреагувати, що сказати, зробити.
Напишіть всі запропоновані їм варіанти без розбору. Звичайно, серед них виявляться ті, які вам не сподобаються, але не поспішайте критикувати. Потім припишіть туди парочку своїх. І ... обговоріть весь список. Нехай дитина сама вибере, які з варіантів йому здаються найбільш вдалими.
Далі ви можете розіграти ці ситуації з іграшками або просто «за ролями». Це допоможе вашій дитині потренуватися в нових навичках в безпечної для себе обстановці. І тим більше шансів, що наступного разу він не стане ображатися, а поведе себе більш ефективно!