Як руйнуються камені 3-й клас - gradient-v

  • сформувати уявлення про руйнування в природі твердих гірських порід під впливом певних факторів;
  • познайомити з властивостями твердих тіл при нагріванні і охолодженні за допомогою проведення досвіду;
  • закріпити знання про фактори, що забруднюють воду і заходи щодо її охорони;
  • розвивати довготривалу пам'ять, мислення увагу, спостережливість;
  • розвивати допитливість, інтерес до природознавства.

Обладнання: ілюстрації із зображенням гір, скелі, спиртівка, монета, дощечка по діаметру монети, пінцет.

Тип уроку. комбінований: урок набуття нових знань, умінь і закріплення вивченого матеріалу

I. Організаційний момент.

Перевірка готовності учнів до уроку.

1, 2 - вище голова,
3, 4 - плечі ширше,
5, 6 - тихо сісти.
Довгоочікуваний дано дзвінок,
Починається урок.

II. Перевірка домашнього завдання.

«Дивна речовина» Вікторина передбачає відповіді "так" або "ні".

  1. Чи може вода рухатися вгору? (Та) Кругообіг води в природі.
  2. Чи можна принести води в решеті? (Та) Коли вона замерзне
  3. Вода в морях і океанах прісна? (Немає) Солона
  4. Чи може вода стати товаром?
  5. Головна причина нестачі прісної води на Землі - це її забруднення? (Та)

Що потрібно робити, щоб запаси води не зменшувалися?

  1. Будувати очисні споруди.
  2. Не забруднювати відкриті водойми.
  3. Берегти воду.

ЗРОБІТЬ ВИСНОВОК: Дбайливо ставитися до води.

ОЦЕНИТЕ СЕБЕ На скільки питань ви дали правильні відповіді.

Перевірка домашнього завдання

III. Повідомлення теми уроку, постановка мети уроку.

- яку велику тему ми вивчаємо? (Тіла, речовини, частки)

- в якому стані речовини в природі ми можемо спостерігати? (Рідкому, твердому, газоподібному)

- Наприклад: газоподібне тіло .... ПОВІТРЯ з яких речовин складається? (Азот, кисень, вуглекислий газ)

- Що відбувається з частинками повітря при нагріванні? (Розширюються - видаляються)

- Що відбувається з частинками повітря при охолодженні? (Стискаються - зближуються)

- А що відбувається з частинками води при нагріванні і охолодженні? (Розширюються - видаляються)

- А як ми переконалися у всіх цих властивостях газоподібних і рідких речовин? (Проробили досліди)

- Ми з вами вивчили властивості газоподібних і рідких речовин. Як ви думаєте властивість яких речовин ми будемо вивчати сьогодні? (Твердих)

- Що для цього потрібно знати? (Поняття: тіла, речовини, частинки, властивості речовин)

- Що для цього потрібно вміти? (Спостерігати, порівнювати, робити висновки.)

СЛАЙД З ТЕМОЮ «Як руйнуються камені?»

Тема сьогоднішнього уроку: «Як руйнуються камені?»

- На яке питання потрібно відповісти? (Як вони руйнуються?)

- Значить є причини, через які відбувається руйнування?

- Яку мету ставимо перед собою? дізнатися як руйнуються камені?

IV. Актуалізація опорних знань.

Які у вас виникають асоціації, коли ви чуєте слово «камінь»?

Робота в групах: запишіть 5 іменників асоційованих зі словом «камені».

Перевірка завдання - фронтально.

Гори, скелі, скеля, вулкан, вершини і т.д.

- які гори в Росії ви знаєте? (Кавказ, Уральські, Саяни, Алтай, вулкани п-о Камчатка)

Як ви думаєте чому ці гори такі низькі і пологі?

V. Як руйнуються камені.

Від чого руйнуються ці гори?

Діти висловлюють припущення: опади, вітер, сонце.

На дошці таблички перевернуті: температура, вода, вітер, рослини.

- Тепер нам потрібно уточнити, як же кожна причина руйнування діє.

Що це означає? Або нагрівається, або охолоджується.

ДОСВІД Проблема: Як поводяться тверді тіла при нагріванні?

Досвід. Монета проходить між цвяхами, після нагрівання немає.

Висновок: тверді тіла при нагріванні розширюються.

А якщо остудити монету? Спробувати просунути її між цвяхами?

Висновок: при охолодженні тверді тіла стискаються.

VI. Закріплення.

1. Робота в робочому зошиті.

Завдання: намалюй як розташовуються частинки твердих речовин при нагріванні і охолодженні.

Перевірка по слайду.

Раз - піднятися потягнутися
Два - зігнутися розігнутися
Три - руками три бавовни, головою три кивка
На чотири - руки ширше
П'ять - руками помахати
Шість - за парту тихо сісти.

VII. Закріплення продовження.

- А як вода руйнівно діє на камені?

Діти висловлюють припущення: розширюється при замерзанні.

- Як Вітер діє на камені?

Діти висловлюють припущення: вивітрює дрібні частинки.

  1. Температура: нагріваються - остигають.
  2. Вода: лід розширюється, тисне на стінки щілини.
  3. Вітер - вивітрювання.

Робота за підручником с. 63.

Давайте прочитаємо про це в підручнику на с. 63.

  1. Вплив температури.
  2. Вплив води.
  3. Вплив вітру.

Прочитайте самостійно, від якої ще причини руйнуються камені?

На слайді схема «Причини руйнування»

Як розтлумачити прислів'я: «Крапля камінь точить»?

Знайдіть підтвердження їй у підручнику на с. 63.

Що залишається після руйнування величезних скель?

Пісок, глина, щебінь.

Де застосовуються ці речовини? В будівництві.

VIII. Проблемна ситуація.

Малюнки на камені, залишені людьми. Що з ними робити?

ДОСВІД: Якщо невеликого розміру камінчик спочатку нагріти, потім остудити, потім знову нагріти, а потім остудити. Як думаєте, що з ним станеться?

З'являться мікро тріщини.

А що потрібно, щоб цей камінчик зруйнувався?

Щоб пройшло багато років.

IX. рефлексія:

Дайте відповідь на питання:

  1. Від чого камені то стискаються, то розширюються?
  2. Камені руйнуються в холодну пору року?
  3. Чим шліфують поверхню, щоб вона була гладкою? З чим порівнюють вітер і пісок?
  4. Камені руйнуються в теплу пору року?

ОЦЕНИТЕ СЕБЕ На Як ви працювали на уроці ..

Перевірка домашнього завдання

Схожі статті