Як створити шкільне лісництво

Перший розділ цієї книги створений для надання допомоги зацікавленим людям у організації шкільного лісництва - як з технічного боку справи, так і зі строни ідеології. У цій частині викладені необхідні дії по створенню шкільного лісництва, пропонуються зразки документів для його оформлення.

Що таке шкільне лісництво?

Перш за все, шкільне лісництво - це об'єднання школярів, захоплених єдиним справою - вивченням природи, вирощуванням і посадкою лісових рослин, охороною лісових ділянок, наданням допомоги лісництвам в охороні і благоустрій лісу. Це також і спосіб придбання знань з біології, географії, екології та багатьох інших наук. Хто знає, адже, можливо, саме робота в шкільних лісництвах допоможе вам вибрати подальший життєвий шлях?

Які принципи організації шкільного лісництва?

У діяльності лісництва бажано використовувати такі організаційні принципи:

добровільність вступу,
обов'язковість участі вступило в справах лісництва,
самоврядування учнів. А також:

Чіткість і конкретність в плануванні робіт. Неможливо братися одночасно за всі роботи, існує небезпека не доробити жодне з початих справ.

Різноманітність форм роботи. У лісництві працюють школярі з різними інтересами, тому потрібно розвивати різноманітні сектори (гуртки), які можуть розвинути їх творчий потенціал. Схильні до роботи з тваринами займаються в Біокомплекси, артистичні - в "Екологічному театрі", сильні - в секторі боротьби з браконьєрством, а схильні до науки, логічної діяльності займаються в "Малої академії".

Заохочення кращих. Активність і творчий підхід повинні заохочуватися. Чим більше творчих людей бере участь в роботі, тим яскравіше і цікавіше буде результат. Отже, необхідна система заохочення і широкого розголосу досягнутих результатів (стенди, газети, радіо, телебачення).

Поєднання праці і відпочинку. Цей принцип повинен дотримуватися на кожному рівні роботи. Клуби вихідного дня, дискусійні вечори, спільні турпоходи не тільки згуртовують колектив, а й сприяють передачі знань і досвіду.

Контроль над виконанням дорученої справи з боку Ради лісництва.

Перспективність (безперервне зростання). Вирішивши просту задачу, потрібно розвиватися далі, ускладнюючи мети.

Наприклад, в лісництві «Орел» (ліцей 18 міста Орла) екологічний театр пройшов шлях від вистав для молодших класів до роботи в інших школах. Керівники гуртків проводять відкриті заняття не тільки для молодших класів, а й перед вчителями міста, області.

Робота шкільного лісництва (замітки для вчителів)

Робота шкільного лісництва - це не епізодичні заходи, а цілісна, спланована цілорічна система навчальної, трудової, дослідницької, просвітницької та культурної діяльності учнів. В цьому випадку традиції згуртовують старших і молодших учнів в єдиний колектив, швидше формується неформальне спілкування, кожен знаходить своє місце в справі охорони природи. У той же час екологічне об'єднання сприяє індивідуальному розвитку і становленню особистості не тільки самостійно думаючої і діючої, а й узгоджуючою свої дії з колективом, яка вміє привернути до своєї діяльності інших людей і здатної надати підтримку своїм товаришам. Для здійснення на практиці принципу самостійності органом управління повинен бути Рада лісництва, який вибирається з членів шкільного лісництва. Керівник лісництва не повинен підміняти Рада і рішення зборів. Його роль - бути куратором, помічником, радником. Вся робота лісництва вимагає високої дисциплінованості та свідомого ставлення до праці. Бажано частіше проводити змагання груп (секторів) і нагороджувати кращих. Хлопці з цікавістю працюють, якщо бачать результати своєї праці, а головне - корисність, затребуваність їх зусиль. Дуже важливі традиції, які формуються в кожному лісництві. У цьому випадку керівник зобов'язаний всіляко їх підтримувати, бути носієм традицій.

Наприклад, щоб стати членом лісництва «Орел», необхідно отримати кандидатський стаж, бути активним і самостійним у справах лісництва. Є і вище звання - «Заслужений член лісництва« Орел », яке дається за багаторічну працю і найвищі досягнення. У членів лісництва є своя атрибутика - прапор, печатку, значки, медалі. Символіка на ніхразработана школярами.

Моральний кодекс шкільних лісництв

Шкільне лісництво - це клуб однодумців, об'єднаних головною ідеєю: сама священна мета - збереження дикої природи, без якої неможливий не тільки прогрес людської цивілізації, але і саме життя людини. Головне завдання людства - припинити жахливу експансію, спрямовану на знищення самого життя на Землі, навчитися жити в гармонії з Природою, знати і поважати її закони. Кодекс будь-якого члена шкільного лісництва спирається на принцип рівності всіх живих істот на цій планеті. Все живе має право на життя і можливість розвиватися природним шляхом.

Краща допомога - невтручання і усунення втручань в життя будь-якої екосистеми.

Будь-яка робота повинна бути зроблена грамотно, тому утворення, самоосвіта - перший і найважливіший крок для будь-якої справи.

Серед членів лісництва головне гасло - зроби як я, зроби краще за мене (а не як я сказав ...).

Мислити глобально, діяти - локально. Знання повинні бути великими, тоді простіше намітити найправильніший і ефективний шлях для реалізації задуманого, а ось діяти необхідно з урахуванням тих обсягів робіт і на тій території, які вам під силу реалізувати самостійно.

З якими організаціями співпрацюють лісництва?

З різних питань роботи шкільного лісництва виникла потреба в допомозі професійних лісників з Лісового агентства, районних лісництв, регіональних органів Міністерства природних ресурсів (Управлінь по нагляду у сфері природокористування), також в допомозі землевласників і місцевих органів самоврядування. Якщо будь-яка організація готова надавати допомогу шкільному лісництву, то це може тільки вітатися, однак будь-яка надається підтримка сторонньої організації повинна відображатися в документах, щоб в подальшому уникнути претензій з будь-чиєї сторони.

Створення шкільного лісництва

Хто організовує шкільне лісництво?

Лісництво може бути створено вчителями або директором школи, коли пропонується набрати школярів для проведення позакласних робіт по інтересам, розширення кругозору школярів, надання допомоги в збереженні прилеглих лісів та озелененні території населеного пункту. Це називається ініціативою "зверху". Ініціатива "знизу" - це коли школярам нададуть бити ліхтарі і займатися всякою нісенітницею, вони самі об'єднуються в групу і просять вчителя, якому довіряють, надати підтримку в створенні шкільного лісництва і звернеться з такою пропозицією до дерекціі школи.

Які документи необхідно підготувати для створення та оформлення шкільного лісництва?

Перш за все, необхідний "Статут" шкільного лісництва.

Як і будь-яка організація, лісництво працює за певними правилами, які регламентують роботу окремих членів, способи управління лісництвом, визначають цілі і завдання роботи. Правила створення лісництва, порядок управління його членами, система виборів керівництва, система заохочень і контролю за роботою розписані в Статуті шкільного лісництва.

Іншими документами є розпорядження або наказ директора про створення лісництва і виділення часу використання кабінету для позакласної роботи.

Наведений в кінці книги "Зразковий Статут" - тільки шаблон, який можна при необхідності доповнювати, скорочувати і переробляти під конкретні умови школи. При підготовці положення про шкільному лісництві можна змінювати будь-які пункти даного шаблону за погодженням з дирекцією школи, районним лісництвом або лісогосподарським підприємством, яке бере шефство над цією організацією. Додатково укладається Договір з лісництвом або лісгоспом, в якому обумовлюються умови роботи школярів в лісі, виділені їм ділянки, способи оплати робіт та обов'язки керівників лісгоспу з надання консультативної допомоги та закріпленню куратора.

Схема шкільного лісництва
(На прикладі шкільного екологічного об'єднання - лісництва "Орел" ліцею №18 м Орла)

Вищим органом керівництва шкільним лісництвом є загальні збори його членів, збиране 2 рази в рік. На зборах підбиваються підсумки зробленої роботи, нагороджуються кращі члени, приймається план роботи на наступний рік. На загальних зборах вибирається Рада шкільного лісництва. який керує діяльністю учнів і погоджує всі роботи з кураторами. До складу Ради входять лісничого. його помічника. керівників напрямів (або майстрів лісу), відповідального за культурно-масову роботу (комісара), представників лісгоспу та вчителі - керівника лісництва. Рада проводить засідання не рідше 1 разу на місяць, на яких по кожному заходу обговорюється:

Що вдалося?
Що не вдалося і чому?
Що необхідно зробити в наступному місяці?
Які роботи необхідно запланувати на майбутнє, щоб встигнути підготуватися.

Тематичні сектори шкільного лісництва

У шкільних лісництвах роботу учнів можна розділити по секторах (напрямками).

У людей різні інтереси - комусь подобається садити ліс, комусь - вивчати життя рослин і тварин або охороняти мурашники і інших лісових мешканців. Всі члени лісництва зобов'язані піклуватися про природу, брати участь в роботі лісництва, але це не означає, що не можна вибрати собі заняття до душі. Групи однодумців зі схожими інтересами формують гуртки, або сектори.

Наприклад, сектори можуть бути наступними: "БСБ" - боротьба з браконьєрством; "Дослідник", "Фауна" - вивчення рослин і тварин, їх життєдіяльності, поширення і т.д .; "Лісівник", "Розплідник", "Лісник" - вирощування рослин в розпліднику, посадка лісу і догляд за ним; "Художній", "Агітатор" і багато інших - виходячи з фантазії і можливостей вашого колективу.

Лісовий сектор. Робота лісового сектора безпосередньо пов'язана з доглядом за лісом і лісорозведення. За шкільним лісництвом закріплюється лісова площа, розділена на ділянки - обходи (або квартали за даними лісовпорядкування), обходи закріплені за конкретним лісником, під керівництвом якого члени шкільного лісництва здійснюють свою допомогу лісі. Члени лісового сектора організовують зимову підгодівлю птахів і звірів, виготовляють і розвішують штучні гнізда, садять дерева і чагарники, очищають ліс від сміття. Лісові бригади можуть працювати на розсадниках лісгоспах або на пришкільних розплідниках лісництва.

Сектор боротьби з браконьєрством (БСБ). Сектор складається з старшокласників, завдання яких - допомагати відповідним організаціям в боротьбі з браконьєрством. Взимку проводяться цільові операції "Ялинка", навесні - "Березовий сік" і "Первоцвіти", "Нерест". У літній період особлива увага приділяється охороні лісових масивів від пожеж. Основне завдання цього сектора - не покарання винних, а попередження порушень, інформування лісництв та органів охорони природи про які-небудь фактори, що представляють загрозу природним об'єктам, роз'яснювальна робота серед населення щодо правил поведінки на природі.

Біологічний центр. Учні вивчають життя тварин і рослин, доглядають за ними. Біоцентр може стати ветеринарною клінікою, в яку несуть поранених тварин і залишилися без батьків дитинчат. Якщо це можливо, то вилікуване тварина відпускається в природу, але треба бути готовим до того, що більшість пацієнтів стануть постійними мешканцями центру. Зесь може вестися робота з паспортизації та огорожі мурашників, порятунку риби від зимових заморів та багато іншого.

Сектор екологічної освіти. Завдання цього сектора включають в себе проведення екологічних занять в молодших класах, екологічних ігор в дитячих садках. Можна проводити відкриті заняття перед вчителями школи, батьками, організовувати природоохоронні акції в своєму місті, вести екологічну рубрику в місцевих газетах і навіть на телебаченні.

Екологічний театр. Складається з учнів, схильних до артистичності. Сценарії пишуться за творами письменників або самостійно. Одна з головних тематик - природоохоронна.

Мала академія. Цей сектор допомагає учням правильно організувати дослідження в природі і в шкільних лабораторіях, проводить підготовку до олімпіад і конкурсів. Ведуться роботи з вивчення екологічної обстановки в околицях населеного пункту, на річках. Деякі дослідження можуть проводитися спільно з науковими організаціями та природоохоронними службами.

У шкільному лісництві «Орел» створені навчальні екосистеми лісу і водойми.
У лісовій екосистемі площею 0,12 га посаджені лісові дерева, чагарники, трави. У цих умовах гніздяться 14 видів птахів, ростуть 17 видів грибів. Площа екосистеми ставка 150 м2. Глибини від 30 до 160 см. Вода подається з теплиці по трубі і проходить близько 3 метрів по викладеному з каменів водоспаду. У цій екосистемі представлені різні види рослин, безхребетних тварин і риб.
В екосистемах проводяться заняття, екскурсії, ставляться деякі досліди для досліджень.

Календар робіт шкільного лісництва

Шкільне лісництво живе трьома напрямками роботи - навчання (екологічний всеобуч), позакласна робота в творчих групах, практична робота - застосування екологічних знань у конкретних справах.

Чим навчання в лісництві відрізняється від шкільної програми? Головна відмінність - ви повинні робити свою роботу добровільно, вибирати тему для дослідження самостійно. Робота в лісництві, в тому числі і навчально-пізнавальна, проводиться у позакласний час.

Приблизний календар робіт в шкільному лісництві

Кабінет шкільного лісництва

Як і чим обладнати кабінет лісництва?

Не менш важливо оформляти стінгазети про спільний відпочинок або проведені акції. З одного боку, приємні спогади згуртовують колектив, з іншого, будь-який сторонній чоловік матиме уявлення про Вашу роботу.

Наочні посібники можуть бути у вигляді макетів, зразків деревини або інших природних об'єктів, засушених рослин, малюнків, таблиць, схем і т.д. Якщо ви вирішили самі виготовити наочні посібники, то попросіть викладача допомогти правильно зробити написи і пояснення.

Можна скласти гербарій рослин лісу на наступні теми: дерева, чагарники, трави, лікарські, їстівні, технічні рослини; по морфології рослин - наприклад, листя різної форми, характер прикріплення до стебла, жилкування, типи стебел, квіток і суцвіть.

Можна також приготувати наочні посібники з різних порід дерев, деревина, колекції сухих плодів і насіння місцевих деревних і чагарникових порід, зразки пошкоджень деревини і листя комахами. На кожному препараті або колекції повинна бути етикетка із зазначенням місця, дати збору і назви представленого об'єкта.

Не зайвим було б ведення літопису шкільного лісництва, що сприяє наступності поколінь.

Можливі помилки в роботі лісництва

Використання опудал звірів і птахів. Тварини прекрасні в природі. Краще використовувати їх фотографії і малюнки, це не тільки більш естетично, але і більш морально.

Недоречне колекціонування. Великі колекції комах, гербаріїв та інших "убитий" об'єктів вчать не бережного ставлення до природи, а скоріше зворотному.

Використання термінів "шкідливий" і "корисний". Ні "шкідливих" видів, є умови, при яких будь-який вид приносить деякі незручності. Крім того, часто "шкоду" насправді виявляється "користю". Види мікроорганізмів, що поїдають померлі дерева - це санітари, які розкладають деревину. Деревоточці, що поселяються на ослаблених стовбурах і перешкоджають їхньому росту, в той же час звільняють "місце під сонцем" здоровим деревам. Комахи, пошкоджуючи слабкі, вразливі дерева, дають можливість пробитися сильнішим, пристосованим і стійким деревцям.

Бажання побудувати оперативну роботу з позиції "сили" може привести до дуже плачевних результатів. Найчастіше роз'яснювальна бесіда і усунення шкоди на очах у порушників дає більший результат, ніж спроба "піти в атаку". Якщо в лісі ви почали прибирати сміття на очах у відпочиваючих, ймовірно, це справить на них більше враження, ніж порожнє мораль. Особистий приклад - велика сила, якщо їм правильно скористатися. У випадках, коли люди не бажають прислухатися до ваших зауважень, можна попередити їх про те, що про правопорушення буде повідомлено в лісгосп або службу екологічного контролю.

Гра в "секретність" і "таємниці". Якщо дізнався щось цікаве - поділися з іншими. "Секрети" потрібні на війні, а серед друзів і помічників будь секрет може образити того, хто поруч.

Як створити шкільне лісництво