Тут Ви не самотні, таких неспокійних батьків і прабатьків - масса.Сама хотіла подібне питання задати, та на Ваш наткнулась.Уж боляче наболіла тема.
Рідко присутній на сімейних виконаннях домашніх завдань, але коли чую, як мої діти кричать на онуків, хапаюся сама спокійно пояснювати завдання, приклади або написання слів з російської мови, по типу "ти не спритний - дай-но я"
Хотілося б сказати, що я з віком стала спокійніше ставитися до моментів стопервого пояснення вже успішно пройденого в школі матеріалу своїм онукам, аж ні, буває, що і виходиш з себе, коли внук або внучка під час подібних моїх распінаній тихенько заглядає в свій мобільник або планшет, а потім дивиться на тебе абсолютно відсутнім поглядом. Кричати - не кричи, але тюкнуть чимось бажання виникає, в такі моменти йду і надаю можливість дітям своїм взяти участь в процесі.
Так і міняємося у випадках, коли уроки робляться до півночі, що дуже вимотує як дітей, так і родітелей.Еще з усними предметами легше, навіть цікаво почитати разом з дітлахами "Навколишній світ" або попереводити англійська, згадати, що подзабилось.А ось з письмовими уроками просто біда, одна надія, що з часом стане легше, організовуються все-таки коли-небудь і ці наденергійні діти.
На мене зараз повстануть багато батьків, але я взагалі майже не допомагаю дочці готувати домашні завдання. Зараз вона в 11 класі, але я надавала їй право самостійно вирішувати всі завдання і виконувати вправи з самого першого класу. Сама я, коли вчилася в школі, теж завжди вчила уроки без допомоги батьків.
Доводилося тільки допомагати з малювання в молодших і середніх класах. Малювати моїй доньці було чомусь складно, тому я сама малювала в альбомі. Також я складала вірші для шкільних конкурсів (вчителі чомусь змушували дітей складати вірші в обов'язковому порядку). Але після того, як мій вірш зайняв перше місце по школі, я перестала допомагати таким чином, адже дитина все повинен робити самостійно.
моє дитя перед відкриванням зошити з російської мені валер'янку несе. без неї навіть в руки взяти свою писанину не дає. я не лаюся, я знаю, що від дісграфіков багато не зажадаєш, але мабуть з особою впоратися не можу. математика на нашу загадкового Занкова-це окрема пісня, але до третього класу вже навіть я врубилась. там мені самій цікаво, як так міг мозок у творця програми вивернутися, я люблю намагатися зрозуміти чужу логіку. усні предмети-це не питання, тут головне не псіхануть, коли скачується десята картинка для створення двохвилинній презентації на тему якогось вірша типу "хлопчик йшов-сова летіла-дах їхала додому" та інших міфів про Геракла і сонячну систему. на англійську у нас наш чудовий репетитор є, я цього не торкаюся.
я взагалі терпляча, можу і як тужливий дятел в глуху ніч в сотий раз повторити. але частіше просто відкриваю старий-престарий підручник з російської і звідти все доступною мовою написане читаю. так розуміє швидше. з мателатікой- переводимо цифри в яблука і кошики і малюємо нескінченні картини-він так намальоване легше засвоює. ну і знову ж таки, кажу собі, що це ще квіточки, буду псіховать- до ягідок не доживу.
Все-таки в сьомому класі дитина повинна сам виконувати завдання вже, інакше звикне і в інституті доведеться Вам виконувати його разом. Я сама закінчила школу з медаллю, але уроки зі мною не робили. Мої діти вчаться гірше мене, я бачу здатності у них інші, але я їх не змушую вчитися на відмінно.
У мене дочка в другому класі вчиться, дещо їй допомагаю, що вона знає робить сама - я тільки перевіряю. Син навчається в п'ятому класі, завдання тільки перевіряю - зрідка допомагаю.
Сумніваюся, що в сьомому класі я зможу допомогти з усіх предметів, багато вже не пам'ятаю зі шкільного курсу.
Інгеб орг [70.5K]
Наша дочка в другому тільки класі і ми вже на межі нервового зриву. Сидить і махає ногами, співає і базікає, купа помилок і помарок. Постійна бруд в зошитах і пише як курка ж. ой.
Уроки роблю я, як батько. У дружини не вистачає нервів і вона погрожує її грохнути за тупизм. Але так як клас за все другий то багато що сходить з рук.
Намагаюся пояснювати дохідливо і вимагаю уважності. Поки не п'ємо валер'янку, але реально доводиться переводити дух після перевірки домашнього завдання.
У мене дочка в другому класі, домашнє завдання робимо завжди разом. Ще жодного разу за весь час її шкільного життя я не зірвалася, чи не накричала, що не психанула. Хоча деколи буваю на межі.
Але ще на самому початку, як тільки донька пішла в перший клас, я дала собі слово - не кричати на дитину і не психувати під час підготовки домашнього завдання. Що мені допомагає стриматися? Завжди уявляю себе на її місці, уявляю, що на мене хтось кричить і вимагає щось правильно вирішити, моментально запам'ятати і ідеально написати. Як це?
Коротше, у нас поки все тихо-мирно.
Мабуть з ним ніяк не можна впорається, або заздалегідь напитися валерьянкі.Также весь час думаю, що буду не зриватися, але не виходить, коли пояснюю по рази два, а до дочці не доходіт.Такое відчуття, що мозок не хоче включати, каже що в голову прийде і не думає їй вовсе.Тут ніякі нерви не видержат.Тем більше зараз програма пішла не початкової школи і часом я сама вже можу щось не понімать.Но благо з початку цього року вона сама все робила, мабуть поки розуміє.