Чи можливо, на ваш погляд, встанови-ть прівлекате-льность робочих
спеціальностей? Чи потрібно це? Як цього можна досягти? З такими
питаннями Regions.ru звернулися до представників верхньої і нижньої палат
парламенту.
Дійсно, представників робітничих професій стало набагато менше, але
це пов'язано зі зміною структури виробництва в економіці, з виходом
на більш високий рівень. Така тенденція, а також поява великої
числа юристів, економістів, свідчить виключно про потенціал
суспільства, а аж ніяк не про його деградації (правда, про міру теж не варто
забувати).
Так, роботи у важких умовах стає менше, але це за рахунок
збільшення механізації виробництв, коли більше потрібно операторської
роботи, ніж ручний - ось на що має бути зорієнтована наше
профтехосвіту.
Одночасно я вважаю вкрай важливим відновлення системи ранньої
профтехоріентаціі, яка частково реалізовувалася за радянських часів.
На мій погляд, кожен випускник школи повинен мати робочу
спеціальність, що буде по життю надавати йому певну
впевненість. Причому коло спеціальностей, пропонованих в школах, повинен
бути широким. Хлопчики можуть займатися механообработкой, що включає в
себе роботу на різних верстатах, шліфування деталей, токарні роботи.
Дівчаткам ж можна запропонувати вивчення різного роду монтажних операцій,
пов'язаних, зокрема, з пошиттям виробів. Разом же і ті, і інші
можуть опановувати основами комп'ютерної грамотності. Крім того, не менше
важливо будувати роботу так, щоб молодь якомога раніше отримувала свої
перші кваліфікації, що теж дуже стимулює. Мені, наприклад, в
училище, де я отримав першу робочу спеціальність слюсаря, вже в 18
років було присвоєно 4 розряд.
Вважаю, що тут держава повинна взяти на себе основну функцію
пропагандиста і агітатора, має робити держзамовлення на виробництво
відповідних передач, фільмів, в яких би розповідалося, в тому
числі, про різноманіття робочих спеціалізацій. Адже на сьогоднішній день
є близько 400 найменувань робочих спеціальностей! сильно
сумніваюся, що старшокласникам, випускникам шкіл, та й їх батькам
відомо хоча б 50 назв. А звідки, з іншого боку, їм це знати,
якщо про них нічого ніде не розповідається.
Є, наприклад, такі люди, які налаштовують прилади, що вимагають супер
точності. Це юстіровщікі. Вони своїм мистецтвом доводять пристрої,
апарати до тисячної частки міліметра, якщо вони пов'язані з відстанню,
або тисячної частки секунди, - якщо з часом. І у них кваліфікація навіть
вище, ніж у годинних майстрів! Але, на жаль, знають про юстіровщіков
лише одиниці.
Найцікавіше, що з часом помилку зрозуміли і навіть підготували
програму з розвитку профтехосвіти, на яку іноді посилаються і
сьогодні. Правда, на жаль, далі паперу справу так і не зрушила.
Після того, як її віддали на місця, вона капітально «підвисла», так як з
губернаторів за неї ніхто серйозно не питав. Ось і маємо ми
ситуацію, описану в італійській газеті.
Тим не менш, варто визнати, що зі «лавкою» робочих спеціальностей у
нас все ж не все гаразд. З початком перебудови в країні почався
період падіння виробництва: одні заводи, фабрики закривалися за
непотрібністю, інші - просто розорялися, тобто потреби в
робітників не було. Більш того, відсутня будь-яка виразна
промислова, економічна політика, витала лише надія, що ринок сам
все відрегулює. Але такого не сталося.
Сьогодні ж нам вдалося вийти на зростання виробництва, але, на жаль, з
одночасним перевиробництвом не надто кваліфікованих економістів,
юристів, адвокатів, які в 90-і роки як раз і замінили собою
«Непотрібних» робітників. Тому головне завдання на сьогоднішній день - усіма
силами намагатися виправляти ситуацію: ми повинні не тільки задовольняти
потреба в появі робочого нової формації, тобто з навчальних
закладів випускати робочих кваліфікації іноді не нижче інженерної, але і
піднімати престиж звичайних робочих професій, вселяючи людям принцип, що
ніяка праця не може бути непристойним, виховуючи їх в традиціях поваги до
робітничого класу. В результаті суспільство має розгорнутися до робочих всіх
рівнів, нарешті зрозумівши, що без них немає майбутнього, що технічний
прогрес без висококваліфікованих робітників неможливий.
Але це повинна бути пропаганда на державному рівні. причому люди
потребують не тільки в матеріальних стимулах, а й в моральних, іноді
працюючи навіть не за гроші, а за визнання їх заслуг. тому по
телебаченню повинні йти передачі про робітників, про їхні досягнення, перемоги.
Адже і в наш час є «стахановці» в різних областях промисловості,
виробництва! Так чому ми про них нічого не чуємо? Чому забули про
стаханівський рух? Чому не оголошуємо конкурси на звання «Кращий
стахановец ». Думаю, мало хто з представників сучасної молоді
взагалі знає слово «стахановец». Це - серйозна прогалина у вихованні
підростаючого покоління, який держава повинна заповнити.
Але, на жаль, відоме твердження Гайдара про те, що ринок сам все
відрегулює, на практиці не знайшло свого підтвердження. чимало
виробництв в країні стало, окремі галузі промисловості і зовсім
зникли. Люди зрозуміли, що набагато легше і прибутковіше займатися
торгівлею, перепродажем за все і вся, ніж стояти біля верстата. А тут ще й
фінансування профтехучилищ переклали на місцеві бюджети, що призвело
або до їх приватизації, або до перепрофілювання більшості з них в
комерційні коледжі та ліцеї, націлені на випуск тих же економістів,
менеджерів. В результаті сьогодні ми зіткнулися з гострою нестачею середнього
технічного персоналу - токарів, слюсарів, електриків, шліфують і
т.д. З'явилися великі проблеми і з інженерами певних
спеціальностей.