Ввічливість - або душевна чуйність?
Не потрібно бути фахівцем, щоб помітити: звички (навички) і здатності приходять до людей по-різному. Навички прищеплюють, здатності розвивають. Звичка пов'язана з автоматизмом, здатність - з творчим ставленням до життя. Те, що корисно для освіти звички, найчастіше шкідливо для розвитку здібностей, і навпаки.
Ви прийшли в гості, принесли маленькому хлопчикові подарунок. "Що треба сказати?" - строго нагадує мама. "Спасибі", - бурчить син. Сказавши одне це "чарівне слово", він як би розрахувався з гостем. Йому начебто і немає чого тепер висловлювати подяку посмішкою, радістю. Звичка до ввічливості зміцнилася, серцевий слух притупився. Сто або тисяча таких вправ - і від дорогоцінного цього природного властивості не залишиться і сліду.
Мені здається, далеко не кожна дитина може одночасно і привчатися до ввічливості, і розвивати серцевий слух. Бо правила ввічливості якраз і розраховані на те, щоб людина, наприклад, висловлював подяку, навіть якщо він її не відчуває. Передчасно привчаючи сина або дочку виявляти словами почуття, яких він ще не відчуває, ми можемо заглушити ці почуття назавжди.
Навіщо ми, наприклад, змушуємо дитину говорити "спасибі"? Думаю, найчастіше, щоб добре виглядати перед людьми, показати вихованість сина або дочки.
Виховання ввічливості так схоже на виховання! Але переконаний: справжнє виховання відбувається тоді і тільки тоді, коли доводиться нам віддавати хоч краплю душевних сил.
Думаю, в такій сім'ї дитина ніколи не зрозуміє: скаржитися люблячим тебе - це безсовісно. Чи не ускладнюють людей ні в чому, що не засмучуй їх своїми неприємностями, обходься по можливості сам! Цей урок повинні дати ми, дорослі. Ну а вже коли просимо дитини про що-небудь, скажімо йому не одне, а десять "будь ласка", щоб він бачив, як це нелегко - просити, ускладнювати, а тому, щоб не зміг відмовити у проханні. Якщо ми робимо зауваження дитині, ми начебто виправляємо його поведінку, але часом притупляється його серцевий слух.
Жінка-інженер сказала мені про двох своїх маленьких дітей:
- Я намагаюся навчити їх віддавати. Брати вони самі навчаться.
І дійсно, чотирирічна її дочка приходить з мамою в гості не інакше як з подарунком в руках: мама зуміла зробити так, що для дівчинки задоволення - віддавати, дарувати і радіти чужій радості.
У звичайному нашому уявленні серцевий людина перш за все чуйний до чужого болю. Несолодко жилося людям, і в мові залишилося: "со-страждання", "со-ужалення", "со-чувствие". А ось "з-радості" в мові немає. Найчастіше хотілося б чути і сердечне: "Я за тебе радий", ніж: "Я тобі заздрю".
Навчимо дитину радіти за інших, причому радіти безкорисливо, чи не співвідносячи чужу удачу зі своїми невдачами. Якщо дочка розповідає, що в класі з'явилася відмінниця, від душі порадіємо за незнайому дівчинку і не будемо поспішати з докором: "Ось бачиш? А ти?" З прикладами взагалі потрібно бути обережніше. Ставлячи в приклад однолітка, ми найчастіше порушуємо не бажання наслідувати, а заздрість.
Виховання серцевого слуху вимагає моральної тиші. У котельному цеху - який слух?
Папа із сином-першокласником підходить до будинку, попереджає: "Не будемо дзвонити - мама хвора. Відкриємо двері ключем".
Але не встиг батько договорити, як син натиснув кнопку дзвінка. І тоді: - Я кому сказав? Паразит!
Там, де досить було засмучення, - там непотрібне роздратування.
Але ж для виховану дитину покаранням служить ледь помітне здивування в голосі старшого, трохи піднята брова: "Та що ж це з тобою, миленький?" Якщо батькам доводиться вимовляти, робити зауваження, засуджувати дитину, значить, виховання прийняло небезпечний напрям. Дитина повинна серцевим слухом своїм чути засмучення старших. Коли ж прикрість це виливається в слова, в докори, в докори - серцевий слух стає як би непотрібним і, отже, притупляється. Якщо я сьогодні тільки дорікнув сина, завтра мені доведеться довго вимовляти йому. І з кожним днем він буде чути мене все гірше і гірше. Тоді слідом за малим педагогічним набором - "Ти що, не чуєш? Оглух? Я кому кажу? Російської мови не тямиш?" - неминуче піде великий педагогічний: стиснуті кулаки, потиличники, ремінь - і так аж до дитячої кімнати міліції. Дитину, у якого відбитий серцевий слух, виховувати, на мій погляд, майже неможливо. Доводиться лише пошкодувати вчителя, якому така дитина дістанеться.
Нагородити дитини серцевим слухом - краще, що можуть зробити батьки для його щастя.
Що ж стосується правил ввічливості, то коли людина підросте, він, наділений серцевим слухом, сам оволодіє ними - швидко і легко, за прикладом старших.
Який ми подаємо приклад
(Уривки зі статті «Коли дитина невихований»)
Іноді ми не розуміємо, наскільки самі нечемні з дітьми. Забавною ілюстрацією цього є одна з сценок, показаних по телевізору в розважальній програмі. Четверо дорослих людей обідають, спілкуючись між собою так, як зазвичай спілкуються з дітьми. Господиня звеліла своїм гостям вимити руки перед тим, як сісти за стіл, а один з гостей зобразив, що він шокований моторошним поведінкою за столом господаря, який поклав на стіл лікті. Званий обід не просто перетворився в кошмар, він став переконливим нагадуванням про те відсутності поваги, з яким ми ставимося до наших дітей.
Приклад. Подруга розповіла мені про те, як недавно в її розмову з матір'ю втрутився її маленький племінник. Вона сказала йому, що так чинити неввічливо, треба дочекатися, коли вона закінчить говорити, і тоді сказати те, що він хоче. Розмова з матір'ю був довгим, але хлопчик терпляче чекав. Коли ж він закінчився, моя подруга сказала: "Ну, Девід, тепер твоя черга". Та тільки-но малюк дійшов до середини своєї розповіді, як бабуся перервала його. "Я змусила Девіда чекати, поки ми закінчимо говорити, - нагадала їй моя подруга, - і думаю, тепер нам треба почекати, коли він закінчить свою розповідь".
