Представники Загальноросійського народного фронту і Громадської палати Володимирській області у вівторок обговорили найболючіші питання вітчизняної освіти.
Здавалося б, вся система сучасної освіти націлена на те, щоб зі звичайного дитини зробити максимум генія, мінімум успішної людини. З дитячого садка у малюка з'являється своє портфоліо, куди заносять його дипломи та нагороди навіть за невеликі успіхи. Років з чотирьох батьки починають посилено додатково утворювати своє чадо: гуртки, секції, розвиваючі школи. До першого класу дитина танцює, співає, пише, читає. У школі накачування знаннями триває з більшою силою. Тут завдання ускладнюється - треба бути не просто милим і талановитим. Треба бути краще за інших. І діти намагаються, зі шкіри геть лізуть. Консультації, факультативи, репетитори. Маса величезних зусиль. Здавалося б, на виході все повинні бути задоволені. Але ж ні.
Експерти від освіти чомусь нагадують про низькі бали ЄДІ з математики. Кажуть про неусвідомленість вибору вузу. Або ще гірше: про невміння користуватися отриманою професією. Щоб цього не траплялося, щоб була спадкоємність освітніх ланок (дитсадок, школа, вуз) і збиралися громадські працівники.
ТОП-7 освітніх «дір» (на думку володимирських громадських засадах)
1. Відсутність єдиного освітнього простору
На думку експертів, зараз воно відсутнє. Все варяться у власному соку. А повинні працювати в зв'язці з єдиною метою - допомогти дитині стати щасливою особистістю, здатною отримати гарну освіту, знайти гідну роботу і побудувати нормальну сім'ю.
2. Зміна системи. Острів знань зараз знаходиться на зламі епох. Традиції радянської системи йдуть, а нове не особливо приживається, впевнені громадські працівники.
4. У школі забули про виховання. Обов'язкова функція освіти, про яку на довгі роки в наших школах просто забули. В результаті різко впала цінність сімейних відносин. Багато дітей тепер розглядають міцну дружну сім'ю як пережиток минулого. Це недопустимо. Як зазначила член Громадської палати Ірина Калмикова, виявляється, в підручнику «Соціологія» немає розділу «Соціологія сім'ї». На її думку, в школах пора вводити таку науку як «Сімейне право», пропагувати здорові сімейні відносини. Інакше, в світлі інформаційної війни, розгорнутої проти нашої країни, в світлі прийнятих в США законів, котрі виголошують одностатеві шлюби, неувага до цієї теми може привести до плачевних наслідків.
5. Дефіцит кадрів. Вічне питання, яке було піднято громадськими діячами. Середній вік викладачів в школах і вузах від 45-50 років. Педагогічна молодь не хоче поєднувати відповідальність за чужих дітей і власне злиденне існування.
- Необхідно піднімати престиж праці вчителів, інакше відбувається девальвація інтелектуального ресурсу країни, - говорить доцент РАНХиГС, член ОНФ Ірина Калмикова. - Наше завдання як громадських розробити стимулюючу модель, здатну переконати молодь прийти працювати в школи. Треба більше показувати і розповідати про наших кращих дітей, про педагогів-новаторів, транслювати їх досвід роботи. Тоді, можливо, ми змінимо ситуацію систему і ставлення до вчителя.
6. Відсутність профорієнтації. Немає тісній зв'язки школа-інститут, інститут-виробництво. Тому багато дітей вибирають майбутню професію навмання. А потім йдуть працювати абсолютно в іншу сферу. В результаті невлаштовані молоді люди без зрозумілих орієнтирів у житті і кадровий голод на підприємствах. На круглому столі ця тема більше за інших цікавила директора з персоналу заводу «Автоприбор», члена ОНФ Галину Мізелеву і декана юридичного факультету РАНХиГС Олексія Кудрявцева. Рішення проблеми вони пропонували кардинальні: від профорієнтації мало не з дитячого садка до закриття неефективних вузів.
7. Мінливість держстандартів. На думку громадських діячів, федеральні державні стандарти освіти змінюються занадто швидко і часто без потреби. В результаті робота педагогів, перекроюють свою діяльність відповідно до нових правил, часу і зусиль займає багато, а проходить даремно. Про це говорили всі: представники шкіл, вузів, виробництв.
Крім того, експерти обговорювали питання патріотичного виховання, якості освіти, роль закладів культури в системі єдиного освітнього простору.
- Я вважаю, що громадськість багато робить для того, щоб влада по-іншому поглянули на ту систему, яку вони самі формують. І мова тут не тільки про освіту. Ми зараз хочемо запровадити громадський контроль в усі сфери діяльності, - каже Наталя Юдіна - голова Громадської палати Володимирській області, директор Володимирського філії Фінансового університету при Уряді РФ.