"Як вважають і вимірюють час" для дітей старшого віку.
Цель.- викликати інтерес до поняття "час" через відомості про різні способи і засоби вимірювання, фіксування часу. закріпити рахунок в межах другого десятка. назва і послідовність днів тижня активізувати словник по темі (циферблат. сонячні. водяні, пісочні, вогняні годинник) розвивати творчість дітей через складання фантастичних оповідань.
Матеріали: годинники настінні. пісочний, будильник, наручні, модель сонячних годин. водяних, циферблат з рухомими стрілками.
Педагог. - діти відгадайте загадку
Ніг немає, а ходжу, рота немає. а скажу.
Коли спати, коли вставати. коли роботу починати.
Що це? Діти .- годинник.
Педагог .- молодці. А ось ще одна
Ми дня не спимо. ми ніч не спимо.
І день і ніч стукаємо. стукаємо.
А що це? Діти. теж годинник.
Педагог .- як ви думаєте. навіщо людям потрібні годинник.
Як ви думаєте. коли з'явився час. діти відповідають
Час було завжди. Не було нас. людей. а час було і бігло вперед.
Саме слово "час" походить від старого російського слова "вертемя"
Що ви чуєте в цьому слові. Повторіть його. Діти виконують. У цей слові вгадуються два слова "час" і "крутити". Час крутиться. рухається.
Адже минає літо, проходить осінь. І ця осінь нова. а зовсім не та. що була в минулому році. А день сьогодні той же. що був учора. Ні звичайно. Давайте порівняємо день сьогоднішній і вчорашній. Який був день тижня вчора. які заняття. що читали перед сном вчора і що будемо робити сьогодні. діти відповідають
Час не повертається, а йде тільки вперед і тільки вперед.
Давайте пограємо в словесну гру "Назви сусідів". Я буду називати дні тижня. а ви його сусідів. Понеділок. його сусіди. Неділя і вівторок Організовується гра.
Зараз ми пограємо в рухливу гру і будемо годинами. Руки на поясі. нахиляється в сторони і вимовляємо "тік-так".
А зараз, наші руки стрілки зламалися. Покажемо. що вони потребують ремонту. Діти роблять довільний рух руками.
Нас відремонтували. Ми знову годинник "Діти нахиляються і вимовляють тик-так" Подивіться на циферблат і покажіть руками як стрілками. ліва хвилинна, права годинна. Котра зараз година. (Педагог переводить стрілки на 3, 6, 9, 12, ч. Стежить. Що б рух рук були тільки за годинниковою стрілкою) Люди завжди хотіли якомога точніше вимірювати час. Сьогодні. що б дізнатися котра година. досить подивитися на один предмет, який показує нам точний час. Що це за предмет. Діти відповідають. Годинники
Педагог. правильно. але годинник не завжди були такими. якими ми звикли їх бачити. А які ж вони були хлопці? Діти відповідають.
Давним давно коли годин ще не було. дізнавалися час за сонцем. Це ви знаєте. вставало сонечко - значить пора вставати і так до вечора. І раптом людина звернув увагу на те що тінь рухається за сонцем. Дивився людина, як тінь по колу бігає і придумав годинник. замість циферблата розкреслений круглий майданчик під відкритим небом з 12 поділами. кожний розподіл 1 годину. Місце стерженька для стрілок посеред майданчика кілочок або колона. Місце самих стрелок- тінь від кілочка. Ходить по небу сонце. ходить по майданчику тінь і як годинникова стрілка показує час. Але користуватися сонячним годинником людина не завжди міг. Чому. Діти. нема сонця. немає тіні.
Педагог. дізнавалися час за живим годинах. Цей годинник важливо ходять по двору. ляскають крилами і злітають на паркан. кричать "КУ-КА-РЕ-КУ". Прокидайтеся. Скоро ранок! Але хоча і кричить півень в одне і теж час і з ним помилку буває. то уві сні з жердочки звалиться завчасно піднімає крик. то лисиці злякається і почне кричати.
А ви чули такий вислів "Час тече". Але ж колись. час дійсно текло. капало. У водяних годинниках. У високий і вузький скляну посудину з діркою у дна наливалася вода. Крапля за краплею. вона сочилася з отвору. Поплавок зі стрілкою піднімався. На стінках судини були зроблені рисочки позначки. що показують скільки часу пройшло з тих пір. коли в посудину налили воду. Але водяний годинник той же виявилися не зручними. Було потрібно постійно доливати воду в спорожнілий посудину.
Як ви думаєте. працювали чи водяний годинник вночі і в непогожий день.
Діти відповідають. да. такий годинник працювали. не тільки в сонячний день. але і в негоду. І точно "Тече час" і в пісковому годиннику. Вірніше. не на часі тече, а пісок. за якими його вимірюють. Зроблені пісочний годинник зі скла. Два скляних пляшечки пов'язані один з одним. всередині пісок. Коли годинник працює. пісок з верхнього бульбашки сиплеться в нижній.
Висипався пісок, значить пройшло 3ілі 10 хвилин. Годинники перевертають і відлік часу продовжується. Пісочного годинника люди користуються і тепер. лікарі в поліклініках. По цьому годиннику хворі отримують лікувальні процедури.
Діти розглядають пісочний годинник. Воскова свічка - це теж годинник. древні вогняні. Свічка від верху до низу розмальована. як зебра. чорно-білими смужками. Віск від палаючого гнотика тане. а разом з ним тануть полосочки. Скільки смужок зникло. стільки значить і пройшло годин. тому що кожну свічку ділили на 24 частини.
Виходить час не тільки тече, але і згоряє.
Педагог демонструє палаючу свічку. А котрій годині існують зараз.
Діти відповідають. наприклад. годинник з боєм, годинник дають сигнал, будильники, електронні та так же без стрілок - світяться цифри у віконечку самі спалахують. Розглянемо настінні годинники. будильник. наручний годинник.
А зараз пофантазуйте і намалюйте годинник. які люди винайдуть в майбутньому. З якого матеріалу їх зроблять. Якої форми.
За допомогою чого вони будуть працювати (сонячні елементи, батарейки. Інші механізми).
Педагог. Хлопці а вам котрій годині більше сподобалися.
Педагог. Молодці хлопці.