Проект в початковій школі
Метод проектів в початковій школі і не тільки для мене - хвора тема. Тому що метод проектів - це ще одна чудова ідея з розвитку особистості зростаючої людини, загублена російськими педагогами і викликає напади у батьків учнів початкових класів, просто проекти в середній школі у батьків зазвичай зовсім вже не вистачає ресурсів - ні інтелектуальних, ні фізичних, ні психічних . У тому числі на напади.
У методу проектів в російській освіті нелегка доля. тому як в нашу школу він прийшов трохи менше 100 років тому. І приблизно в той же час пішов. З двох причин.
Причина перша. Застосування методу проектів для задоволення меркантильних інтересів окремо взятих людців не могла бути прийнята в СРСР, тому теми бралися масштабні. Пам'ятаю приклад з підручника з історії педагогіки. Якщо в США діти робили проект на тему "Як містеру Мозеса вдається вирощувати таких прекрасних курей", то радянські школярі робили проекти на тему "Як ліквідувати безграмотність". Відчуваєте різницю масштабів і реальності досягнення результату? Природно, з такими темами у методу проектів не було шансів в радянській педагогіці, адже цілі ставилися недосяжні.
Причина друга. Не потрібно було радянській школі вчити людину самому вирішувати виникаючі у нього проблеми. Мужів в сім'ю повертало партзбори, більшість людей жили за інструкцією і кроків вліво-вправо робити було не можна. Не по методу проектів жило радянське суспільство.
Ось тому він недовго і прожив в радянській педагогіці.
В даний час, коли всі державні освітні структури зробили активний прогин як в сторону особистості, так і в бік західних освітніх стандартів, від методу проектів нікуди не дітися.
І ЦЕ ДУЖЕ ДОБРЕ! ТОМУ ЩО ТІЛЬКИ МЕТОД ПРОЕКТІВ ЗДАТНА ЗАЦІКАВИТИ СУЧАСНОГО УЧНЯ НАВЧАННЯМ, ЗНАННЯМ. ТОМУ ЯК РОБИТЬ ЦЕ ЗНАННЯ осмислення і особистісно привласнення. Вибачте що кричу тут. Але метод проектів в образу не дам!
Аби не заглиблюватися в термінологію, попрошу консультацію у Віки.
Проект (від лат. Projectus - кинутий вперед, виступаючий, видатний вперед) - задум, ідея, образ, втілені в форму опису, обгрунтування, розрахунків, креслень, які розкривають суть задуму і можливість його практичної реалізації.
Метод проектів - це спосіб досягнення дидактичної мети через детальну розробку проблеми (технологію), яка повинна завершитися цілком реальним, відчутним практичним результатом, оформленим тим або іншим чином (проф. Є. С. Полат); це сукупність прийомів, дій учнів у їх певній послідовності для досягнення поставленої задачі - рішення проблеми. особисто значущої для учнів і оформленої у вигляді якогось кінцевого продукту
Дорогі росіянки, ну ось де тут "друкувати великі тексти накомпьютере". Де тут стандарти? Один з неоціненних і неоціненим плюсів проектної діяльності - це відсутність будь-яких стандартів. Так, є рекомендації (тут вже хто на що здатний). Але ж це ж всього лише РЕКОМЕНДАЦІЇ! Тобто підказка, якщо не знаєте, що робити. У проектній діяльності вітаються нестандартність, оригінальність і новизна. Оригінальність і нестандартність йде від дитини, його інтересів і можливостей. Хтось на презентації проекту співає, хтось танцює, хтось дарує учасникам вироби - можливо все, політ людської фантазії нескінченний.
Так, проектна діяльність вимагає часу - посидіти, пошукати, почитати, пофотографувати, поспостерігати тощо. Але це можливість дитині самій пройти весь шлях від отримання знання до результату (привласнення знання, формування ставлення, умінь і навичок) і продукту - поделке, віршиком, фотоальбому.
Я можу багато говорити. Навіть кричати і тупотіти ногами, відстоюючи необхідність методу проекту в освітньому процесі сучасних дітей. Але не буду. Хто має очі прочитав, що має мізки зрозумів. А якщо вам дають непосильне завдання по методупроектов. то тут винен не метод проектів, а вчитель і батьки, які приймають неадекватні віковим особливостям дітей завдання, а потім лають велику педагогічну ідею.
Про те, як навчати вчителів методу проектів і чому вони дають такі завдання - в попередньому відкликання. Сучасний батько за законом повноправний учасник освітнього процесу. Ось і бийтеся за свої права. Хіба ви не бийтеся, сидите днями і ночами, пишіть талмуди проектів.
Наостанок - проект моєї молодшої племінниці, який вона зробила в першому класі. А потім подарувала коту.
Ідея дуже хороша. Але непосильні завдання мають місце бути. Не такі, звичайно, як в абзаці про першу причину (поржала, якщо чесно, але сміх крізь сльози).
У мене з моїм сином якось все проходило більш-менш гладко, в початковій школі щось робили разом своїми руками, зараз він вже сам на комп'ютері готує презентації. І це чудово! Я не втомлююся захоплюватися того, що вміють наші діти на відміну від нас.
Але якось спостерігала, як робить презентацію свого сина-першокласника моя сестра і чесала ріпу. По-перше, я б з таким завданням впоралася лише після певної підготовки, так як програму цю я не знаю. А це час, якого завжди дається дуже обмежена кількість. А по-друге, сестра зробила, а синові залишилося тільки зачитати в класі вголос. Ні тобі спільної творчості, ні пропускання через себе. Я вважаю, це неправильний шлях.
Загалом я все це до того, що над ідеєю ще працювати і працювати, але справа потрібна. А починати треба з простого, ті ж гербарії хоча б до прикладу. Ну чим не проект?
Так гербарій це і є проект в початковій школі
У роки моєї юності "гербарієм" називали марихуанну))
Мене це все лякає. Чесно.
Лена, дарма, у вас навіть проблем не буде. По-перше, ти готова, що будуть проекти, по-друге, ти знаєш, як допомогти вчителю давати проектні завдання, по-третє, у тебе вже є приклади доступних для учня початкової школи проектів. Попереджений значить озброєний
все нове завжди незрозуміле, все незрозуміле завжди лякає. Це нормально
Анжеліка, ось ми з сином і збирали гербарії) А племінник робив презентацію на професію лікаря, точніше його мама робила)
Ми гербарії і каміння постійно з того моменту як почали ходити з дочку збираємо, вже мішки в сад відвезли приліпили на паркані в задній стороні будинку, клеєм залишилися від робіт. Ще піну монтажну ка хто по лаві розвели))) зверху камінчиками і квіточками поклали ..)))
Вийшов непоганий проект лави)) - "проектна діяльність"
Я не знаю дівчинки хто придумав так назвати цей процес. Адже коли дитина його закінчив уже це не проектна діяльність - це вже готова робота. Треба було назвати скоріше "самостійне моделювання" - може так зрозуміліше загального колі людей було б.
В ідеалі, готове "ПД" (скоротила незручно завжди писати) треба "презентувати» (не дарувати, а представляти)
У будь-якому випадку я вас запевняю народ, це дуже важлива річ - у нас люди вміють робити що то, але не вміють це показати - то що вони вміють і саме ця форма навчання зробить наших дітей (принаймні повинна навчити) - розумніші за нас: ) - жити краще і не бояться невідомості.
насправді сидять там дуже приємні дами :)
вічно втомлені, відбивався від дзвінків "а ти взагалі зрозуміла хто тобі дзвонить?", або тіток які підсилає Ветеранів дідусів з медалями щоб вибив садок правнучки. Ех. дід мій не дожив (
Загалом їм несолодко живеться. Але всі їхні страшно бояться, особливо самі вихователі і вчителі. до жаху, немає щоб раз і кулаком по столу. Мовляв дайте нам курси солідніше, а не ті що проганяють.
Ви зобов'язані, ми ваші кадри! Навчіть нас працювати.
Функції не розуміємо їх.
Нещодавно та ж сама племінниця робила проект. Три дні. Мій родовід. Чому три дні? Мама придумала, яким повинен бути проект і робила його разом з дитиною - сканувала і обробляла фотографії, збирала матеріал. Хто винен в трьох днях?
Ось тільки захистили з донькою 3-й клас на конференції свій проект: Методика вирощування чайного гриба в домашніх умовах. Мама робила - дочка здавала. А там яких тільки проектів не було. І про пір'я птахів, і про фарбування тканин якими небудь рослинами.