У даному розділі представлені електронні статті - додатки до номерів газети
Якушина Є.В. Електронно-освітні ресурси (ЕОР) до 2-4 кл. з інформатики та ІКТ видавництва «БИНОМ. Лабораторія знань »
Серйозним, недоліком навчальних CD-дисків є необхідність вивчення правил роботи з програмами (недружній інтерфейс). Навчається доводиться думати не тільки над запропонованою навчальною інформацією, а й над тим, з якої екранної кнопці і як потрібно клацнути. Це створює додатковий бар'єр в роботі з навчальною програмою.
Проте, очевидно, що електронна версія може служити джерелом навчальної інформації і при певних умовах доповнювати традиційний підручник. Умови можна сформулювати так:
- науковість змісту,
- підпорядкованість форми подачі інформації і використовуваних виражальних засобів навчальним цілям,
- освітня технологічність,
- структурування змісту за принципом створення освітнього середовища, що забезпечує індивідуальну траєкторію навчання кожному користувачеві.
Принципово важливо відповідність основним дидактичним принципам: наочність, вікові можливості користувачів і ін.
При цих умовах електронними освітніми ресурсами завжди буде забезпечений споживач. Найбільший споживчий потенціал, однак, мають не індивідуальні користувачі, а колективні освітні заклади різного типу. Ідея комплексного використання традиційного підручника в поєднанні з диском, на якому, по суті, представлений доповнює підручник наочно-демонстраційний, довідковий матеріал, матеріал для закріплення тем, вельми плідна. Вона реалізується при хорошому технічному оснащенні освітнього закладу і при професійної готовності викладача.
Навчально-методичний комплект (УМК) являє собою, по суті, комплект засобів навчання, в який входять:
- традиційний підручник
- робочий зошит на друкованій основі
- диск з ЕОР
- методичний посібник для вчителя
Системоутворюючим елементом, як правило, є підручник.
При розробці ЕОР до УМК «Інформатика І ІКТ» для 2-4 класів ми спиралися на науково-педагогічні вимоги до інформаційно-навчальним системам.
Основу інваріантних вузлів змісту курсу «Інформатики та ІКТ» складають три блоки: психолого (інформаційні процеси, інформаційні моделі та інформаційні системи), інформаційно-технологічний (вміння використовувати ІКТ-ресурси) і інформаційно-діяльнісний (навички при-трансформаційних змін інформаційної діяльності на практиці).
ЕОР з інформатики та ІКТ для 2-4 класів видавництва «БИНОМ. Лабораторія знань »являє собою освітній ресурс для реалізації безперервного навчання інформатики та ІКТ в школі.
ЕОР супроводжують кожен параграф підручника і містять набір завдань як навчального, так і діагностичного характеру.
ЕОР складається з 4 розділів, кожна глава відповідає главі підручника. Види роботи з посібником - групова, індивідуальна.
Навчальний матеріал кожного параграфа представлений в ЕОР трьома модулями: ЗРОЗУМІТИ (і ПРИГАДАТИ), ЗНАТИ, ВМІТИ.
Також в кінці кожного розділу знаходиться блок ТЕПЕР МИ ЗНАЄМО.
У модулі входять різні типи ресурсів.
Матеріал електронних завдань є підтримкою для вчителя при поясненні теми на кожному уроці і, в залежності від мети глави, дозволяє допомогти школярам згадати і повторити пройдене в попередньому класі або закріпити і повторити новий навчальний матеріал.
ЗРОЗУМІТИ
До матеріалів розділу доцільно звернутися і на наступних етапах роботи над темою: при закріпленні, узагальненні, повторенні вивченого. Тоді робота з диском може бути організована в індивідуальній формі в якості самостійної роботи учня.
Модуль ЗРОЗУМІТИ включає в себе демонстраційні ресурси (анімація, малюнки, таблиці, схеми, які супроводжують матеріал параграфів підручника).
Типи ресурсів наступні:
Демонстраційний матеріал в чистому вигляді, без елементів інтерактивності - текст і три мінливі картинки, що ілюструють висловлювання.
При роботі з посібником діє єдине правило - помаранчевий колір - колір гіперпосилань. Це правило поширюється і на інтерактивні ресурси модуля ВМІТИ.
Електронні освітні ресурси не перевантажені інформацією, для чіткості зображення і тексти поміщені на білому тлі. Відмінною рисою ЕОР є те, що практично всі малюнки виконані художником «від руки», фотографії та комп'ютерна графіка практично відсутній, що додає ресурсів деяку «душевність».
Модуль ПРИГАДАТИ використовується замість боки ЗРОЗУМІТИ в 4 класі в розділі Повторення. Організація модуля і принципи роботи з ним ті ж, просто завдання кілька інші - не піднести новий матеріал, а згадати і закріпити вже пройдене.
ЗНАТИ
У цьому розділі представлені питання по темі, на які учням пропонується відповісти усно. Роботу з питаннями можна організувати у формі бесіди. Для попереднього повторення можуть служити матеріали розділу ЗРОЗУМІТИ.
Робота з цим модулем може бути проведена в різних формах:
Використання тих навчальних завдань, які забезпечені автоматичною перевіркою правильності їх виконання, можливо в рамках індивідуальної самостійної роботи учнів за комп'ютером. У тих випадках, де передбачається відкрита форма відповіді, потрібна перевірка роботи вчителем, обговорення в групі або класі.
Типи ресурсів наступні:
дидактичні матеріали
Перед початком роботи з дидактичними матеріалами і контрольними роботами треба обов'язково зберегти їх (електронний варіант і варіант для роздруківки) на локальний диск.
Варіант для друку роздруковується попередньо учителем і лунає учням у класі. Електронний варіант призначений для роботи на комп'ютері. Після закінчення роботи його необхідно зберегти в особистій папці, або в папці, вибраній за рекомендацією вчителя. Дидактичні матеріали перевіряються вчителем, варіантом самоперевірки не передбачено.
Контроль знань, умінь, навичок
До кожного розділу підручника додаються варіанти контрольних робіт як в інтерактивній формі для роботи учня на комп'ютері, так і в формі роздаткових матеріалів, надрукованих на принтері.
ТЕПЕР МИ ЗНАЄМО
За допомогою даного демонстраційного матеріалу можна закріпити засвоєння знань. Блок містить основні моменти, вивчені в конкретній чолі.
Принципи організації модуля і роботи з ним - як з модулем ЗРОЗУМІТИ.
СЛОВНИК
Єдиний для всього підручника. Містить основні терміни від А до Я. Зверху ресурсу знаходиться панель навігації, помаранчевим кольором виділено активний ресурс.
