Освіта України скачує на дно перш за все те, що освіта оголошено частиною сфери обслуговування. Тобто вважається, що освіта заслуговує тільки той хто може заплатити за це сам або знайде хто за нього заплатить. До речі те ж саме відноситься і до охорони здоров'я. Тим часом, головна ланка будь-якого виробництва людина. І як працівника, і в якості розробника, і навіть в якості споживача. І коли хтось із наших міністрів ліквідації освіти і науки сказав, що наше завдання виховати кваліфікованого споживача, він швидше за все зовсім не уявляв собі якого споживача можна вважати кваліфікованим. Але в будь-якому випадку, якщо людина головна ланка виробництва, то це означає, що освіта й охорона здоров'я треба розглядати як те, що за радянських часів називалося «група А» - виробництво засобів виробництва. І відповідно розвивати випереджаючими темпами по відношенню до всього іншого господарству. А це зокрема означає, що вчити і лікувати треба всіх. Причому вчити і лікувати треба безкоштовно. Тому що гроші вкладення в освіту і охорону здоров'я потім обернуться різким підвищенням продуктивності всього господарства і як сказав Ієшуа Йосипович Давидов: «Хліб свій свій по водах і він повернеться тобі сторицею».
Так ось, помилка тут не в конкретній технології освіти, а саме в виборі помилкової мети освіти. Перетворення його із засобу підвищення добробуту всієї країни в засіб підвищення добробуту тих хто за нього безпосередньо відповідає. Так ось, на цьому тлі вже не так важливо яка саме технологія освіти буде обрано, оскільки мета все одно залишається поки помилковою.
Що ж стосується конкретно Єдиного державного іспиту. Ще коли його тільки почали у нас насаджувати, приблизно тими ж засобами якими Петро Великий насаджував куріння і приблизно з тими ж результатами. Я сказав, що очевидні недоліки ЄДІ можна усунути досить простим способом, доручити складання пакетів питань для іспиту фахівець зі складання пакетів питань для турнірів з інтелектуальних ігор. У наших іграх вже давним давно з'ясовано, як складати питання перевіряючі не знання, а розуміння, як виловлювати несанкціонований доступ до питально матеріалу (наскільки я знаю, на ЄДІ це до сих пір залишається важкою проблемою), ну і багато інших проблем над якими зараз б'ються прихильники ЄДІ, у нас давним давно вирішені. Так ось, коли я це запропонував в суспільну палаті досить багато цим варіантом зацікавилися, але а міністерви вдали, що просто нічого про це не чули.
Але в будь-якому випадку, сам по собі державний іспит - це інструмент. Ну і, як можна сокирою дрова нарубати, а можна голову розрубати, так і за допомогою ЄДІ можна збільшити і гідності системи освіти і її недоліки.