Цілі: Вчити дітей групувати предмети за кольором. Закріплювати знання про геометричній фігурі коло, про поняття багато - один, великий - маленький. Розвивати дрібну моторику.
Матеріали. Метелики різних кольорів, вирізані з картону, кола різних розмірів і кольорів.
Вихователь показує дітям метеликів і каже, що вони прилетіли до них в гості. Розповідає, що метелики принесли з собою гуртки різних кольорів і хочуть, щоб діти прикрасили їх крильця. Вихователь пропонує допомогти метеликам. Спочатку він просить кожну дитину вибрати гуртки одного кольору із запропонованих чотирьох. При цьому пропонує по черзі то одному, то іншому малюкові вибрати гуртки вподобаного кольору. Після того як всі діти виберуть, вихователь роздає їм силуети метеликів і пропонує прикрасити їх.
В кінці гри вихователь хвалить всіх дітей за те, що вони прикрасили метеликів і вони стали ще красивіше.
«Великі і маленькі м'ячики».
Мета: Вчити розрізняти колір і величину (великий - маленький); розвивати почуття ритму; ритмічно промовляти слова.
Ігрова завдання. Підібрати м'ячики для ляльок.
Ігрове правило. Правильно підібрати м'ячі за кольором і величиною.
Хід гри. Вихователь дає розглянути м'ячики різних кольорів (сині, зелені, червоні, жовті) і різної величини (великі і маленькі). Показує, як вони ритмічно підстрибують, і примовляє: стриб та стриб,
Все стриб та стриб,
Спати наш м'ячик
Вихователь виносить дві ляльки - велику і маленьку - і каже: «Велика лялька Оля шукає для себе м'ячик. Маленька лялька Іра теж хоче пограти з м'ячем ». Пропонує дітям підібрати лялькам м'ячі. Діти відбирають м'ячі потрібної величини (великий ляльці - великий м'ячик, маленької ляльці - маленький м'яч). Лялька Оля вередує: їй потрібен м'яч жовтого кольору, як її спідничка. Лялька Іра теж сердиться: їй потрібен м'яч червоного кольору, такий, як її бантик. Вихователь пропонує дітям заспокоїти ляльок: підібрати їм потрібні м'ячі.
Цілі: Вчити групувати предмети за кольором. Встановлювати тотожності і відмінності кольору однорідних предметів. Вчити розуміти слова «колір», «такий», «не такий», «різні».
Вихователь: Діти хочете погуляти? Під музику йдемо гуляти. Приходимо "на галявину". Ой, куди ми потрапили?
А як ти здогадався? Правильно.
У лісі ростуть трава, дерева, квіти. Це не просто квіти, а будиночки для метеликів.
Зараз, я кожному з вас дам картонну іграшку метелика. Звучить музика. Діти давайте "полетаем" зі своїми метеликами. А тепер метелики втомилися. Посадимо метеликів на свої будиночки. Будьте уважні! Кожен метелик повинна сісти на свій будиночок. Посадили.
Гра допомагає в ігровій формі вивчити або закріпити вивчені кольору.
Повторити можна з листочками різного кольору.
Мета: зміцнення і розвиток дрібної моторики, зорово - моторної координації; розрізнення предметів за формою, кольором і матеріалом; розвиток посидючості
Матеріали. гудзики різної величини і кольору; намистинки різної форми, величини, матеріалу; дріт, волосінь, тонка нитка.
Ведучий пропонує дитині зробити намисто. Можна запропонувати зробити намисто за зразком, а гудзики підібрати за формою і кольором. Можливо, і сама дитина може запропонувати свій варіант виготовлення бус. Після цього дитина приступає до створення бус.
«Знайди віконце для фігурки»
Мета. Навчити дітей співвідносити форму деталей з формою отвори.
Гра проводиться за участю 3-4 дітей. Вихователь розкладає на столі геометричні фігури і роздає дітям картки з рельєфними конторами. Вихователь пропонує розглянути картки і обвести пальчиками контори віконець.
- Яка фігура підійде для твого віконця?
Якщо дитина вибирає неправильно фігуру, дати можливість переконатися в тому, що вона не підходить і запропонувати вибрати наступну. Коли дитина знайде підходящу, слід похвалити його, продемонструвати іншим гравцям, що віконце закрилося і запропонувати йому самостійно кілька разів відкрити і закрити віконце. Потім наступна дитина підбирає фігуру для свого віконця.
Мета. стимулювання пізнавальної, дослідницької активності, розвиток уваги, творчих здібностей, закріплення навичок самообслуговування, розвиток дрібної моторики рук.
Хід: педагог пропонує дітям скласти з подушечок різного розміру «Ялинку», звертаючи увагу дітей на розмір подушечок. Далі діти прикрашають «Ялинку», прістёгівая «ялинкові іграшки» різного кольору.
«Ігри з білизняними прищіпками» (початок).
Мета: розвивати дрібну моторику рук у дітей молодшого віку, формувати вміння розрізняти і об'єднувати предмети за ознакою кольору, сприяти розвитку відчуттів власних рухів і формування позитивного настрою на спільну з дорослим роботу, стимулювати мовну активність дітей.
Дорослий: Відгадайте загадку.
Плаваю під містком
І виляю хвостиком.
Діти: Це рибка. Дорослий: (показує картинку із зображенням рибки). Правильно, це рибка. Подивіться на картинку і покажіть, де у рибки око?
Діти показують око
Дорослий: А де у неї рот?
Діти показують на малюнку ротик рибки.
Дорослий: А де у неї хвостик і плавники?
Діти показують хвостик і плавники.
Дорослий: А тепер давайте самі зробимо рибок.
Дітям необхідно вибрати відповідні за кольором прищіпки і додати кожній рибці хвостик і плавники.
Дорослий: Відгадайте, хто це такий:
На спинці голки, довгі, колючі.
А згорнеться в клубок - ні голови, ні ніг.
Діти: Це їжачок. Дорослий: (показує картинку із зображенням їжака). Правильно, це їжачок. Покажіть, де у нього очі, носик, вушка?
«Ігри з білизняними прищіпками» (продовження).
Дорослий: Давайте допоможемо нашому їжакові знайти голочки.
Дорослий дає дитині вирізану з кольорового картону заготовку їжачка, на якій намальовані очі, вуха, ніс, але немає голок. Діти прикріплюють до спинки їжачка прищіпки.
Дорослий: (погладжуючи їжачка по його новим голках) Ой! Який їжачок став колючий!
А ось нова загадка.
Кілочка, зелену зрубали сокирою.
Гарну, зелену принесли до нас в будинок.
Діти. Це ялинка.
Дорослий: Так, це ялинка, але вона плаче. Вона втратила всі свої голочки. Не плач, не плач, ялинка! Ми тобі допоможемо.
Дорослий роздає дітям вирізані з зеленого картону трикутники. Діти вибирають з коробки зелені прищіпки і «повертають» ялинці її голочки.
Дорослий: (погладжуючи ялинку). Ой! У ялинки голки кілки!
Дорослий: А де ж сонечко? Воно втратило свої промінчики. Якого кольору промінчики у сонця?
Дорослий: Правильно. Давайте допоможемо сонечку. Сонечко, вугільної, жовте, висвітили.
Мета: навчити дитину виділяти просторове розташування геометричних фігур, відтворювати в точності таке ж розташування при викладанні орнаменту.
Матеріал: 5 вирізаних з кольорового паперу геометричних фігур по 5 (всього 25 штук), картки з орнаментом.
Потім пропонується наступна картка. Завдання залишається колишнє. Гру закінчено, коли дитина викладе все орнаменти, показані на картці.
«Підбери чашки до блюдцем».
Мети. Вчити дітей розрізняти кольори і використовувати назви кольорів у мові. Розвивати дрібну моторику, увагу.
Матеріали. Складальне полотно, блюдця і чашка різних кольорів.
У магазин спочатку привезли блюдця. Продавці розставили їх по полицях. На верхню полицю поставили ось такі блюдця (показує)
Які? (Відповіді дітей).
На нижню - ось такі. Якого вони кольору? (Відповіді дітей). Однакового чи кольору блюдця на верхній полиці і на нижній? (Відповіді дітей).
Потім привезли чашки. Давайте допоможемо продавцям підібрати до блюдцем потрібні чашки. Вони повинні бути такого ж кольору, як блюдця.
Вихователь кладе на стіл картонні плоскі чашки. Дитині він доручає підібрати чашки до блюдцем.
Схвалює дії дитини, який, подивившись уважно на блюдця, відбирає всі потрібні чашки. Запитує, якого вони кольору.
Д / І «ПЕРША Аплікація»
Мета. закріплювати знання дітей про колір, розмір, предметів, розвивати у дітей мислення, пам'ять, дрібну моторику рук,
вчити чергувати геометричні фігури за кольором, розвивати уяву і творчість дітей.
Хід: Перед дітьми плоскі фігури різного кольору, форми, розміру. Гра проводиться від простого до складного. На початковому етапі діти розглядають, а далі самі складають більш прості візерунки (н-р: кулі полетіли, мильні бульбашки та ін.) Потім завдання з кожним разом ускладнюється.