Мета: закріплювати знання про різноманіття птахів.
Хід гри. Вихователь називає птахів упереміш, хто помітить помилку, повинен грюкнути в долоні (горобець, ворона, муха, снігур і т.д.).
«ЩО ЦЕ ЗА ПТИЦЯ?»
Мета: у чить дітей описувати птахів по їх характерними ознаками.
Хід гри. Діти діляться на дві групи: одна група описує птицю (або загадує загадки), а інша повинна вгадати, що це за птах. Потім групи міняються місцями.
Мета: закріплювати вміння класифікувати і називати тварин, птахів, риб.
Хід гри. Діти стають в коло. Ведучий називає птицю (рибу, тварина, дерево ...), наприклад, «горобець» і передає м'яч сусідові, той називає «ворона» і т.д. Хто не зможе відповісти, той виходить з кола.
«НЕ позіхає!» (Птиці зимують, перелітні).
Мета. розвивати слухове увагу, швидкість реакції.
Хід гри. Вихователь дає всім дітям назви птахів і просить уважно стежити: як тільки прозвучить їх назва, вони повинні встати і грюкнути в долоні; хто прозевает свою назву, виходить з гри.
Мета. вчити дітей розуміти зміст речення.
Хід гри. Вихователь читає пропозиції. У них допущені помилки, які хлопці повинні виправити.
Воробей ходить по землі.
Ворона довбає дерево.
Клест клює сало. і т.д.
Мета: вправляти в м'якому спригіваніі, приземленні на напівзігнуті ноги; в умінні вступати в гру за сигналом; в дотриманні правил гри.
Хід: 3-4 дитини зображують пташок, інші пташенята, одна дитина - кішка. Перед початком гри птиці і пташенята знаходяться на деревах - лавках, пеньках, колодах. Кішка на відстані 20-30 кроків від пташок в колі, намальованому на підлозі.
Птахи злітають з дерев (зістрибує), летять на майданчик і через деякий час звуть пташенят. Вони також зістрибує, сідають навпочіпки (клюють корм), літають. За сигналом «кішка» птахи відлітають на дерева - залазять або встрибують на піднесення, кішка намагається зловити птахів. Спійманий стає кішкою.
Правила. пташенята вилітають тільки за покликом птахів; діти бігають тільки в межах майданчика; кішка не може ловити того, хто стоїть на узвишші.
Мета: вправляти в бігу з виконанням рольових рухів; в умінні швидко реагувати на звуковий сигнал, зберігати статичність пози деякий час; розвивати витримку; організованість.
Хід: всі діти - пташки, метелики і т.д. один - сова, яка знаходиться в стороні майданчика. За сигналом «день» пташки розлітаються. На сигнал «ніч» все зупиняються і стоять нерухомо. Вилітає сова, виглядаючи тих, хто ворушиться, і забирає в гніздо. Через 15-20 сек. Знову дається сигнал «день». Варіанти. можна подавати такі сигнали «день настає - все оживає», «ніч настає - все завмирає»; або сигнали можуть бути музичні: день - гучна музика, ніч - тиха.
Мета: вправляти в м'якому спригіваніі, приземленні на напівзігнуті ноги; в умінні вступати в гру за сигналом; в дотриманні правил гри.
Хід: сприймали ль викладає коло з мотузки або шнура. Діти стають по колу із зовнішнього боку. Одну дитину призначають ведучим - кішкою (вороною), яка знаходиться в центрі кола; Кішка засинає, а пташки стрибають в коло, літають. За сигналом вос-ля кішка прокидається, вимовляє: «Мяу!», І починає ловити пташок, а вони відлітають за межі кола. Спійманих пташок кішка залишає біля себе. Гра повторюється з іншим ведучим, після того, як попередній зловить 4-5 пташок.
Правила. ловити можна тільки тих пташок, які знаходяться в колі.
Ускладнення: діти не стрибають по колу, а тільки встрибують і вистрибують;
«Горобчика І АВТОМОБІЛЬ»
Мета: розвивати вміння розосереджуватися по всій площі залу; швидкість реакції; просторову орієнтацію; формувати потребу в руховій активності
Хід: на одній стороні залу розміщують лавки, на них сидять горобці. На інший позначають місце для гаража. «Горобчики вилітають з гнізда» - говорить вос-ль, і діти стрибають з лави (20см), бігають врозтіч, піднявши руки в сторони. Лунає гудок, і з'являється «автомобіль» - дитина, в руках якого кермо. Горобці швидко летять до своїх гнізд. Автомобіль повертається в гараж. Гра повторюється.
«Пташка і пташенята»
Мета: вправляти в умінні використовувати для гри весь майданчик; виконувати ігрові дії; змінювати напрямок руху за сигналом; формувати потребу в руховій активності.
Хід: Діти діляться на групи по 5-6 чоловік. Кожна група має свій будиночок - гніздечко (накреслений крейдою коло, покладений на підлогу великий обруч або пов'язана за кінці мотузка і т. П.). Малюки, сидячи навпочіпки, зображують пташенят в гніздечках, вихователь - пташку. На слова «Полетіли - полетіли!» Пташенята випурхують з гнізд і намагаються полетіти за кормом подалі. На слова вихователя «Полетіли додому!» Пташенята повертаються в свої гніздечка. Гра повторюється 3-4 рази.
Правила: Педагог стежить, щоб діти-пташенята діяли за сигналом, нагадує, що не можна залітати в чуже гніздечко, відлітати треба подалі від будинку - там більше корму.
«Горобчики і кіт
Мета: вправляти в м'якому приземленні на напівзігнуті ноги; в умінні швидко реагувати на сигнал; бігати з вивертанням.
Хід: Діти стоять на лавочках або на великих кубиках, розкладених на підлозі по одну сторону майданчика. Це горобці на даху. Осторонь сидить кіт (вихователь або хто-небудь з дітей). Кіт спить. «Горобчики полетіли», - каже вихователь. Горобчики зістрибує з даху, розправивши крила, розлітаються в усі сторони. Але ось прокидається кіт. Він вимовляє «няв-няв» і біжить ловити горобчика, які ховаються на даху. Спійманих кіт відводить до себе в будинок. Гра повторюється 5-6 разів.
«Кіт і горобці»
Мета: вправляти в умінні зберігати напрямок руху і зміну його в залежності від ситуації; розвивати увагу; вміння діяти тільки після проголошення умовної фрази.
Хід: кіт - розташовується на одній стороні залу, горобці - на інший.
Горобчики наближаються до кота:
Котя, котенька, коток,
Котя - чорненький хвосток,
Він на колоді лежить,
Прикинувся, ніби спить.
Після цих слів кіт вигукує: «Мяу!» - і починає ловити горобчика, які тікають від нього в будиночок, за межу
«Пташки в гніздечках»
Мета: вправляти в бігу в різних напрямках з одночасним виконанням махів прямими (зігнутими) руками; розвивати просторову орієнтацію; реакцію.
Хід: діти діляться на 3-4 групи і стають всередині гнізда (обручів або кіл з шнурів). За сигналом вос-ля «полетіли» - вилітають з гнізда і розбігаються по всьому залу, виконуючи рольові дії. За сигналом «пташки, в гнізда» - тікають на свої місця. Повторюється 3 рази.
Мета: вправляти в ходьбі і бігу на витривалість; продовжувати удосконалювати навички зміни напрямку руху за сигналом.
Хід: діти стоять у шерензі (або на своїх місцях - в гніздах). Вранці горобці прокидаються - потягуються, розправляють крила, чистять дзьоби, вистрибують з гнізда і летять. За сигналом «полетіли» звучить музика і горобці вільно літають по залу. Як тільки музика припиняється, звучить сигнал «в гнізда», і діти швидко займають свої місця.
Мета: вправляти в умінні передавати образ тварини в русі; розвивати позитивне ставлення до самостійного виконання рухів; уяву в передачі подібних рухів.
Хід: діти зображують стрибки тварин, птахів, комах, яких знають. Вихователь проходить повз і намагається вгадати, якщо вона помилилася, діти кажуть: «Ні, не вгадали», і самі називають тварина. Якщо вгадала: "Правильно, вгадали».
По темі: методичні розробки, презентації та конспекти
Рухлива гра "Негода і птиці"
Призначена для дітей 3-5 років. Формує рухові здібності, розвиває фізичні якості, підвищує емоційний рівень. За сигналом діти пересуваються в заданому напрямку, використовуючи прос.
Використання рухливих ігор в роботі з дітьми дошкільного віку по екологічній темі «Птахи»
Задовольнити дитячу допитливість, залучити дитину в активне освоєння навколишнього світу, допомогти йому оволодіти способами пізнання зв'язків між предметами і явищами дозволить саме гра. Відображаючи в.
Рухливі ігри про здоров'я
Рухливі ігри та естафети на тему "Здоров'я".
Картотека рухливих ігор і пальчикової гімнастики за темами «Домашні і дикі тварини і птахи»
Рухливі ігри взимку. Вірші про зиму. Загадки про зиму.
Додаток до теми: Зима.
Рухливі ігри про птахів.
Рухливі ігри про птахів для дітей середньої групи.