Алла Курапова
«Казкова птах».
Формувати естетичні почуття на матеріалі творів народної творчості; розвивати мислення, пропонувати дітям виділяти подібності та відмінності реальних птахів і тварин; розвивати уяви при створенні казкового образу; удосконалювати технічні вміння і навички роботи пензлем і фарбами; вчити дітей виконувати зображення, використовуючи виражальні засоби; основні кольори і їх відтінки, а так само різні елементи народного розпису для прикраси своїх ілюстрацій.
Читання і розповідання російських народних казок. розгляд ілюстрацій до них, бесіди за змістом і ілюстрацій, героями яких є казкові птахи.
Знайомство з народним декоративно-прикладним мистецтвом.
-Хлопці, подивіться яка гарна, яскрава, світла галявина. Цікаво, чому тут все так сяє. Напевно над галявинкою пролітала чарівна казковий птах і зронила десь тут своє чарівне, вогняне перо. Давайте пошукаємо, де ж воно може бути? (Діти шукають пір'їнка і не знаходять).
-Ми не зможемо ввійти знайти перо жар-птиці. але може бути нам допоможуть чарівні казки. в яких вона живе. Давайте пройдемо в нашу майстерню сядемо за столи і спробуємо з уривків вгадати як називається казка.
Читання уривків з п'яти казок про птахів.
-Молодці хлопці вгадали, правильно назвали казки. Я теж хочу розповісти вам казку. про Івана-стрільця.
-Жив був Іван-стрілець, молодецький легінь. Пішов він одного разу полювати і знайшов перо Жар-птиці. (Це те перо, яке ми шукали). Приніс він це перо Царю. А Цар зрадів і каже. «Давно я мріяв про птаха. яка його втратила. Хочу, що б у мене цей птах виявилася. співала вранці, прикрашала палати мої. Іди і знайди мені цю птицю. Зумів перо знайти, зумій і птицю добути.
Пішов Іван невеселий, нижче плечей голову повісив. Може бути ми, хлопці, зможемо допомогти Івану? А як і чим ми йому допоможемо? Звичайно ж, ми намалюємо не одну, а кілька птахів. подаруємо їх Царю, що б він, не покарав Івана, а слухав птахів. і милувався їхньою красою. Але перш, ніж почати малювати казкових птахів. давайте подивимося на них і порівняємо. Чим схожі казкові і справжні птиці. Які бувають хвости у казкових птахів. на що вони схожі? Що буває на голові у казкових птахів. Прикрашати нашу птицю ми будемо знайомим візерунком. Подивіться на ці зразки. До якої розпису вони відносяться? Назвіть елементи візерунків димковской розпису.
А зараз тихенько встаньте біля своїх столів. Нам потрібно буде не легка робота, треба трошки розім'ятися.
А пролітала над нами мудра птиця пугач. ух-ух, і захотіла з нами пограти:
Я стою, і ти стоїш
Я дивлюся, і ти дивишся
Я лечу, і ти летиш
Я сиджу, і ти сидиш.
В процесі роботи підказувати і направляти творчу діяльність дітей, стимулюючи використання кольору, деталей прикраси.
В кінці діти приносять своїх птахів Царю. кладуть перед ним на окремий стіл, Цар висловлює. своє захоплення.
Всяк її знає і любить.
Перспективне планування занять у старшій групі по сюжетному конструювання з геометричними фігурами Мета-розвивати творчу активність дітей. Завдання-Удосконалювати технічні навички конструювання. Розвивати конструктивні здібності.