Як уже зазначалося, форми асоціативного навчання характеризуються збігом у часі (асоціацією) будь-якого сприйманого індиферентного подразника - зовнішнього або внутрішнього - з діяльністю самого живого організму. Біологічний сенс такої асоціації - умовного рефлексу - в його сигнальний, т. Е,
в придбанні цим подразником ролі застережливого фактора, що сигналізує наступ майбутніх подій і подготавливающего організм до взаємодії з ними. '^,
І. П. Павлов розробив вчення про умовні рефлекси в основному на прикладі рефлекторного слиновиділення. Індиферентний подразник поєднувався з безумовним агентом, що викликає слиновидільний рефлекс, В цьому випадку виникала така ланцюг подій: якийсь сторонній подразник - безумовне роздратування ротової порожнини при попаданні в неї їжі - безумовне слиновиділення. Попадання їжі в ротову порожнину іменувалося підкріпленням. Принаймні поєднань цих агентів перший подразник набував властивість умовного сигналу, здатного викликати реакцію слиновиділення. Таким чином, умовний сигнал як би імітував безумовно-рефлекторну реакцію, лише зрушену в часі.
Такий принцип вироблення умовних рефлексів був відтворений і в інший експериментальної ситуації, а саме в разі застосування електрооборонітельних безумовних рефлексів. Який-небудь сторонній подразник, наприклад, поєднувався зі слабким електроболевим стимулом, що призводить до отдергивания кінцівки у собаки. Через деякий час вилучання кінцівки виникало вже після пред'явлення умовного сигналу, т. Е. Знову ж мало місце сигнальне відтворення безумовного рефлексу. Звичайно ж, повної тотожності безумовної реакції по умовному сигналу не виникає. Правильніше говорити в цьому випадку про їх подібність, а не про ідентичність. Такі умовні рефлекси ще називають умовними рефлексами першого типу (Ю. М. Конорский, 1970). Такі форми умовних рефлексів отримали найменування класичних. Завдяки цим умовним рефлексам забезпечується первинна орієнтація тварини за ознаками навколишнього середовища ще з самого початку будь-якого поведінкового акту. За допомогою класичних умовних рефлексів тварина адаптується до зовнішнього середовища. Беручи до уваги модулирующее значення фізіологічних потреб, в цих випадках тварина все ж виступає в якості
досить пасивного учасника подій, що не має можливість кардинально змінити їх послідовність. Діяльне ж, активний початок зведено до досить простим безуслов-норефлекторним актам.
Інструментальні умовні рефлекси. Деякі вчені в самостійну форму асоціативного навчання об'єднують умовні рефлекси, які будуються на основі активної цілеспрямованої діяльності тварини. Послідовність подій в даному випадку залежить не тільки від зовнішньої сигналізації, але і від поведінки самої тварини. Наприклад, щур в процесі орієнтовно-дослідного пошукового поведінки в експериментальній камері випадково натискає лапою на педаль, за що винагороджується їжею. У міру таких збігів виробляється міцний зв'язок: натискання на педаль - їжа. Потім експериментатор перед черговим «довільним» натисканням на педаль включає будь-якої сторонній подразник. Після кількох поєднань всій цій ланцюга подразнень встановлюється зв'язок: сигнал - натискання на педаль - їжа. Активна взаємодія тваринного із середовищем досягається завдяки включенню в цей ланцюг середньої ланки - натискання твариною на педаль, бо від своєчасності і якості виконання даної реакції залежить успішність поведінкового акту у формі досягнення харчового підкріплення. При цьому слід мати на увазі, що на відміну від класичних умовних рефлексів сам по собі руховий акт не має генетичного зв'язку з отриманням їжі. Цей зв'язок формується в процесі попереднього тренування.
Вперше інструментальні умовні рефлекси стали вивчатися в павлівської лабораторії Ю. М. Конор-ським і Я. Міллером (1936), які спочатку дали їм назву - умовні рефлекси другого типу. Потім їх стали називати інструментальними умовними рефлексами, оперант-ним поведінкою. По суті цей вид навчання не відрізняється від обуче-
Рис, 5. Лабіринти; а - план першого лабіринту, що застосовувався в зіопсіхол.огіческіх дослідженнях
(Лабіринт Смолл); б -лабірінт з «містків» (за Е. До Фабрі, 1976);