Класицизм (від лат. Classicus - зразковий)
1) Літературно-художній напрям (а також епоха і стиль) XVII- XVIII ст. сформоване у Франції і взяла за зразок античне мистецтво з притаманними йому уявленнями про прекрасне і принципами "наслідування природі", дотримання почуття міри, прагнення до гармонії. Література класицизму виробила звід чітких законів і правил, який передбачав поділ жанрів, тим і стилів.
2) Художній стиль і естетичний напрям в європейській літературі та мистецтві XVII - початку XVIII століття. Найважливішою рисою його було звернення до зразків античної літератури і мистецтва як до ідеального естетичного еталону. Письменники орієнтувалися на твори грецького філософа Аристотеля і римського поета Горація. Естетика класицизму встановлювала сувору ієрархію жанрів і стилів.
Високі жанри - трагедія, епопея, ода.
Низькі жанри - комедія, сатира, байка.
Класицизм як культурне явище зародився в XVII столітті в Північній Італії, в епоху пізнього Відродження. У Франції переважне поширення набули низькі жанри, які досягли такого високого рівня, що комедії Мольєра навіть отримали назву "високих комедій". Класицизм прийшов в занепад після Великої французької революції 1789-1794 років.
Російський класицизм характеризується зверненням до національних витоків, а не до античності. Він теж розвивався переважно в рамках "низьких жанрів".
3) Літературний напрям, що зародився в XVII в. але Франції в умовах становлення абсолютистської держави. Як зразок для наслідування письменники-класицисти обрали античне мистецтво, але витлумачили його по-своєму. В основу класицизму покладено принцип раціоналізму (racio). Все повинно підпорядковуватися розуму і в державі, і в особистому житті, причому егоїстичні почуття, пристрасті саме розумом повинні вводитися в рамки цивільного і морального обов'язку. Теоретиком класицизму був французький поет Ніколя Буало, який виклав програму напрямки в книзі "Поетичне мистецтво". У класицизмі встановлювалися певні творчі правила (норми):
Основний конфлікт творів - боротьба між егоїстичним почуттям і цивільними боргом або між пристрастю і розумом. При цьому борг і розум завжди перемагають. У відповідності зі своїм ставленням до громадського обов'язку дійові особи поділялися на позитивні і негативні. У персонажах поставало тільки одна якість, одна домінуюча риса (боягузтво або хоробрість, підступність або благородство і т. Д.), Т. Е. Характери були однолінійні. У літературі встановлювалася сувора ієрархія жанрів. Всі вони ділилися на високі (ода, героїчна поема, трагедія) і низькі (байка, сатира, комедія). У високих жанрах зображувалися видатні події, героями були монархи, державні діячі, полководці. У них славилися діяння на благо держави і монархії. Мова в творах високих жанрів повинен був бути урочистим, величним.
У низьких жанрах зображувалася життя людей середніх станів, висміювалися побутові явища і окремі риси характеру людини. Мова байок, комедій був близький до розмовного.
Драматичні твори в естетиці класицизму підпорядковувалися вимогу трьох єдностей: часу, місця і дії. Єдність часу і місця означало, що дія в п'єсі має займати не більше доби і причому відбуватися в одному місці. Єдність дії наказувало лінію сюжету, що не ускладнену побічними епізодами.
У Франції провідними письменниками класицизму були драматурги П. Корнель і Ж. Расін (в жанрі трагедії), Мольєр (комедія), Ж. Лафонтен (байка).
У Росії класицизм розвивався з XVIII в. Хоча російський класицизм мав багато спільного з західноєвропейським, зокрема з французьким, але в літературі чітко виявлялася національна специфіка. Якщо західноєвропейський класицизм звертався до античних сюжетів, то російські письменники брали матеріал з національної історії. У російській класицизмі чітко звучала критична нота, різкіше було викриття пороків, більш вираженим був інтерес до народної мови і в цілому до народної творчості.
Представники класицизму в російській літературі - А. Д. Кантемир, М. В. Ломоносов, А. П. Сумароков, Д. І. Фонвізін.
Популярні есе
-
Креативне опрацювання та впровадження технологій тестування в курсі географії 8 клас
8 Клас Тема 1. 1. Які мегоді дослідження Використовують в учбових закладах? а) довідніковій; б) експедіційній; вдрадіційній; г) аеро та
Особистісно-орієнтований підхід в навчанні історії
Виступ екологічної агітбрігаді
На сцену під музичний супровід Виходять учасники агітбрігаді. Учень 1. Хоч іноді, хоч раз в жітті На самоті з природою
Улюблений день тижня (Другий варіант)
Мій улюблений день тижня, як це не дивно, - четвер. В цей день я ходжу зі своїми подругами в басейн.
нові твори
екзаменаційні твори
-
Сила любові в художньому світі Ф. І. Тютчева
Кожен поет, письменник створює в своїй творчості особливий світ, в рамках якого намагається образно переосмислити хвилюючі його проблеми, знайти їх
Я люблю Україну пізнавально-розважальний Захід Ведуча: Здоровенькі були, любі друзі! Доброго вам здоров'я Правда, чудові ЦІ фрази? Смороду нас збліжують
Концепція впровадження медіаосвіти в Україні
1 Ахматова писала про Пастернака так: Він нагороджений якимось вічним дитинством, Тієї щедрістю і пильністю світил, І вся земля була