Мета: формування ціннісного ставлення учнів до життя.
Завдання: - познайомити з поняттям «Життєві цінності»;
- організувати роботу в групах для придбання навичок відстоювання своєї точки зору;
- сформувати відповідальне ставлення до власного життя.
У. Привіт, хлопці.
Цінність - що це таке? Як ви розумієте?
- приблизні відповіді (цінні речі, гроші, коштовності, золото, срібло, квартира, дорогі речі, машина, здоров'я, батьки, діти)
(Але найважливіше, найцінніше для людини що це?)
Чого бажають люди один одному завжди? (Щастя, довгого і щасливого життя, щастя в житті і т.д.) Саме ці побажання ми пишемо на вітальних листівках, скільки років б не виповнилося - 10 або 50, всім бажають щастя і довгої - довгого життя.
Тема життя актуальна була завжди, і наша розмова піде сьогодні про цінності життя.
Життя! Яка вона може бути? Давайте спробуємо «побачити» її.
1. Для цього ми зараз проведемо тренінг.
Спробуємо описати її.
Вона яка може бути? Як вона виглядає? (Щаслива, довга, красива, довга, цікава, багатогранна, безцінна)
Яка форма у неї може бути?
А Якого вона кольору може бути?
Що ви можете відчувати, торкаючись до неї?
А Який аромат вона випромінює?
Якою вона може бути на смак?
Звідси, який можна зробити висновок? Ось, для тебе життя, яка повинна бути? Яку життя для себе ти хочеш? (Запитати у дітей)
Висновок: у кожної людини своє розуміння життя, тому що всі ми різні. Кожен зі своїми поглядами, інтересами, поглядами й правилами життя.
4. А в чому полягає цінність життя, з чого воно складається?
(Відповіді дітей). Здоров'я, батьки, хороше навчання ......... ..и т.д.
Ось перед вами Банку. Вона порожня поки. Уявіть, що це наше життя. Вам треба наповнити наше життя найважливішими речами нашого життя, з яких складається ваше щасливе життя.
(Покласти в банку - різнокольорові каміння). Роблять це діти - називаючи найважливіші речі в житті людини. Ви покладете камінчики акуратно, щоб не зламати «життя». (Це здоров'я, батьки, родичі, гроші, робота, кар'єра. Навчання, сестра, брат)
- Банку у нас повна?
-Повна найважливішими цінностями життя.
Ну, а тепер простір спробуємо заповнити кольоровими драже.
- Дістаю пакет з драже, і починаю засипати його в банку. Драже почав заповнювати простір між каменями:
У нас ще залишилося простір.
Тоді дістаю пакет з крупою, і починаю засипати його в банку, через якийсь час в банку не залишилося вільного простору.
- А ось тепер банку повна?
- А тепер спробуйте пояснити наші з вами дії.
(Банку це наше життя, камінчики великі, а значить - це найцінніші речі в нашому житті, це наша сім'я, це наші рідні, наші улюблені, здоров'я, словом, все те, що має для життя величезне значення; драже - це ті речі , без яких можна обійтися, які не так значимі для нас, це може бути дорогий костюм або машина, квартира або кар'єра, круїз або турне і т.д; а крупа - це все-яке найдрібніше і незначне в нашому житті, все ті маленькі радощі , які супроводжують нас протягом всього нашого життя, ось з чого складається наше життя!
Висновок: Значить, Життя складається з великих цінностей, без чого людина не може обійтися; драже - це у нас незначні цінності, без яких ми можемо обійтися; а крупа- це ті маленькі радощі, які супроводжують кожного з нас.
А що треба робити, щоб життя було щасливим?
Давайте послухаємо невелику притчу (сказання).
Притча про щастя
Бог зліпив людину з глини, і залишився у нього невикористаний шматок.
- Що ще зліпити тобі? - запитав Бог.
- Зліпи мені щастя, - попросив чоловік.
Нічого не відповів Бог, і тільки поклав людині в долоню залишився шматочок глини.
-Який сенс ви бачите в цій притчі? Бог хотів, щоб людина сама зліпив собі щастя, т.е.- це діти, сім'я і т.д.
- І чи правильно вчинив Бог в цій ситуації?
(Бог вчинив правильно, якби не так, то не було б продовження життя, радості в житті.
Висновок: Кожна людина «ліпить життя по - своєму».
(Кожна людина - коваль свого щастя).
Давайте, хлопці, поділимося на 3-4 групи (по - можливостям)!
Кожна людина виробляє свою життєву програму. Я пропоную створити і озвучити проект «Моє життєве кредо» (від латинського credo-Віра)
Робота по групах. Роздати ватмани.
Учні створюють колажі, пропонують свої варіанти)
Моє життєве кредо:
Намагатися бути цілісною натурою
Прагнути до нових знань
Визнавати і поважати цінність кожного іншу людину
Завжди йти в потрібному напрямку
Знати себе і слухати свій внутрішній голос
Навчитися любити і приймати себе
Цінувати кожну мить життя
Кожна група виходить і захищає свій проект!
У житті багато прекрасних речей. Але життя - це не поле, засіяне трояндами. У житті буває всяке. Я хочу представити вам вірш. написане матір'ю Терезою, яке справило на мене приголомшливе враження.
- Учні читають вірш і із запропонованих варіантів вибираємо кращий.
Життя - це виклик, прийми його.
Життя - це борг, виконай його.
Життя - це гра, зіграй в неї.
Життя безцінне, бережи її.
Життя - це багатство, бережи його.
Життя - це таїнство, пізнай його.
Життя - це любов, насолоджуйся нею.
Життя - це обіцянка, виконай його.
Життя - це скорбота, подолай її.
Життя - це пісня, заспівай її.
Життя - це боротьба, прийми її.
Життя - це трагедія, переможи її.
Життя - це можливість, не прогав її.
Життя - це краса, захоплюйся нею.
Життя - це блаженство, укуси його.
Життя - це мрія, реалізуй її.
Життя - це виклик, прийми його.
Життя - це пригода, досліди Ти його.
Життя дорогоцінна, Не руйнуй її.
Життя - це боротьба, борись за неї.
- Виберіть ті рядки з вірша, які підходять до вас більше.
Висновок: Найважливіше в житті людини - це робити добро оточуючим, допомагати нужденним. Ця допомога може бути нематеріальної, іноді слова набагато важливіше. Потрібно, щоб це добро йшло від серця, було внутрішньою потребою людини.
7. Творче завдання. Я пропоную вам уявити своє життя у вигляді сходів, по якій ви підете вгору в доросле життя, на кожній сходинці напишіть свої життєві цілі. (Іспит, ДПА, ОГЕ- основний, ЄДІ, інститут, університет, кар'єра, машина, квартира, круїз, турне, закордон,)
Діти зачитують свої цілі за бажанням, потім все поміщається в посудину і залишається на зберіганні в школі.
Висновок: Прекрасні слова сказав Микола Островський в романі «Як гартувалася сталь»)
«Життя дається один раз, і прожити його треба так, щоб не було нестерпно боляче за безцільно прожиті роки».
Міркуйте про життя, про своє місце і призначення, шукайте сенс, цінуєте життя, кожен її мить. А сьогоднішній урок, може, став для когось із Вас маленьким кроком на шляху до осмислення багатогранної поняття «життя. Любіть себе, життя, оточуючих вас людей і вірте, що все у вас вийде. Адже любов заряджає енергією людини, надихає його на подвиги і допомагає жити. Любов - основа життя.
Рецепт щастя: візьміть гущавину терпіння, влийте в неї повне серце любові, додайте дві жмені щедрості, посипте добротою, хлюпніть трохи гумору і додайте якомога більше віри, Все це добре перемішайте. Намажте на шматок відпущеної вам життя і пропонуйте кожному, кого зустрінете на своєму шляху.
А зараз я хочу сказати спасибі всім присутнім за увагу, активну участь. Мені було дуже приємно з вами спілкуватися.
Самоаналіз класної години: «Цінність людського життя»
Тема нашого класного години: «Цінність людського життя»
Мета: -формування ціннісного ставлення учнів до життя.
Завдання: - познайомити з поняттям «життєві цінності»;
- організувати роботу в групах для придбання навичок відстоювання своєї точки зору;
- сформувати відповідальне ставлення до власного життя.
Ця тема актуальна: класна година присвячений проблемі вибору моральних цінностей. Сьогодні для сучасної молоді все більшого значення набувають цінності матеріально-побутового плану, і тому важливо, щоб ми частіше говорили про моральні цінності.
1.На першому етапі я провела тренінг, щоб дізнатися який може бути життя для кожного з них і попросила описати. Вони сказали, як може виглядає життя (щаслива, довга, довга, безцінна, багатогранна); сказали якої форми може бути, якого кольору, який аромат може нести. Звідси можна зробити висновок, що хлопці все хочуть довгого і щасливого життя.
На другому етапі, щоб дізнатися про цінності життя ми заповнили банку найважливішими цінностями, великими каменями, не надто важливими цінностями, без яких можна обійтися і найменшими цінностями, тобто крупою, а це зовсім маленькі радості життя, які, нарешті, заповнили банку. Отже, наше життя складається з важливих цінностей і не дуже важливих цінностей.
Я зробила узагальнення, що життя складається з важливих цінностей, які не дуже важливих і найменших радощів в житті.
А щоб дізнатися про щастя в житті ми прослухали притчу. І звідси зробили висновок, що людина ліпить життя по своєму, тобто кожна людина коваль свого щастя.
Потім ми розділилися на групи і створили свою життєву програму.
Кожна група захистила свою програму (впоралася або не впоралася).
Потім ми познайомилися з віршем, написаної матір'ю Терезою. Діти вибрали рядки з вірша, які більш підходить до них. Після цього ми зробили висновок, що найважливіше в житті людини - це робити добро оточуючим, допомагати нужденним.
А творче завдання хлопці виконали із задоволенням і залишили на зберігання в школі.
Як висновок я запропонувала слова Миколи Островського життя дається один раз і прожити його треба, щоб не було нестерпно боляче за безцільно прожиті роки.
Як підсумок уроку я їм дала рецепт щастя.
Я думаю, що мета мого заняття досягнута, і хлопці будуть думати, як любити життя і цінувати життя.