Книги логопеда-дефектолога

Книги логопеда-дефектолога

МОЇ ПЕРШІ СЛОВА

Можна займатися з 1,5 років

Робочий зошит «Мої перші слова» включає в себе:

  1. Передмова
  2. Пояснювальна записка
  3. Методичні вказівки, по роботі з зошитом
  4. Як виконувати завдання
  5. Завдання на кожен звук
  6. Роздатковий матеріал на кожен звук

Для кожної дитини потрібна індивідуальна робочий зошит, купуючи зараз електронну версію, Ви зможете використовувати її стільки, раз, скільки захочете! При цьому заплативши тільки один раз!

Хто розробив зошит «Мої перші слова»?

Шишкіна Наталія Олександрівна - практикуючий логопед- дефектолог зі спеціалізацією - рання допомога дітям з відхиленнями у розвитку.

  • «Мої перші слова» - призначена для фахівців, що працюють з неговорящімі дітьми раннього та дошкільного віку.
    (індивідуальна робота)
  • «Вчуся, граючи» - призначена для фахівців, що працюють з неговорящімі дітьми раннього та дошкільного віку.
    (Групова робота)

Книги логопеда-дефектолога
Книги логопеда-дефектолога

УНІКАЛЬНІСТЬ ЦІЄЇ КНИГИ:

Робочий зошит «Мої перші слова»:

  • Відповідає принципу розвиваючого навчання.
  • Забезпечує єдність виховних, розвиваючих, навчальних і корегуючих цілей і завдань для повноцінного мовного розвитку дитини
  • Передбачає вирішення освітніх завдань (а саме - поява і розвиток мови) шляхом використання різноманітних видів дитячої діяльності з метою підвищення ефективності навчально-виховного процесу.
  • Дозволяє варіативно використовувати мовний освітній матеріал відповідно до особистісним орієнтуванням на кожну дитину

    Даний матеріал створювався і апробовані практикуючим логопедом протягом 7-ми років вивчення даної тематики. Мовний матеріал, представлений в зошиті, поділений на два основні блоки:

    • 1 блок - Засвоєння голосних звуків
  • 2 блок - Засвоєння приголосних звуків раннього онтогенезу

    В основу послідовності вивчення звуків покладені показники нормального мовного розвитку дитини і рівень складності артикуляції укладу при проголошенні звуку (онтогенетичний принцип появи звуків у дитини, запропонований Гвоздьовим А.Н.). але може варіюватися в залежності від індивідуальних особливостей дитини.

    Аналіз літературних джерел з психології, психолінгвістики та мовознавства дозволяє говорити про те, що на даному етапі не існує єдиної думки що стосується розвитку складової структури слова у дітей раннього віку. Але є основне положення, що в оволодінні складової структури слова діти раннього віку діляться на:

    1. Засвоюють переважно звукову характеристику мови (наявність місця звуку в слові: початок, середина, кінець).
    2. Засвоюють переважно складову характеристику мови (13 класами слів різної складової структури представлених в класифікації Маркової А.К.).

    Тому відібраний лексичний матеріал на кожен звук складений відповідно до даних положень.

    ЯК ЗАЙМАТИСЯ із зошитом?

    1. Для отримання хороших результатів роздрукуйте матеріали.
    2. Ви можете приклеювати роздатковий матеріал використовуючи: клей, двосторонній скотч або спеціальний папір для етикеток. ТАК ЯК ВИ ОТРИМУЄТЕ МАТЕРІАЛИ в електронному вигляді, ВИ МОЖЕТЕ КОРИСТУВАТИСЯ ІМІ ВЕЛИЧЕЗНА КІЛЬКІСТЬ РАЗІВ, НЕ оплачуючи ВДРУГЕ!
    3. Для того, що викликати або сформувати звук у дитини необхідно займатися щодня по 10-15 хвилин.

    Дитині необхідно займатися з цією книгою, якщо:

    • Він не розмовляє
  • Розмовляє, але мало
  • «Мовчить», але сказали почекати! В даний час доведено що, чим раніше починається цілеспрямована логопедична робота з дітьми, що мають затримку мови, тим більш ефективними виявляються заняття!

    Ми реальні! Дізнатися про нас можна на:

    Тепер спробуйте і ви!

    Вже більше 300 дітей навчилися говорити з допомогою даної робочої зошити!

    Схожі статті