Дуже часто батьків цікавить, з якого віку необхідно починати заняття з логопедом. Однозначно не можна відповісти на це питання, багато що залежить від індивідуальних особливостей і можливостей дитини. Якщо батьки помітили відставання дитини від однолітків їм варто звернутися з проблемою до фахівця негайно.
На консультації логопед проведе обстеження дитини, дасть батькам всі необхідні рекомендації. Не відкладайте похід до логопеда:
- по-перше, упущеного часу не повернути;
- по-друге, вислухавши фахівця, ви отримаєте корисну інформацію;
- по-третє ви перестанете турбуватися, що з вашою дитиною щось не так;
- по-четверте при необхідності вам порадять консультації невропатолога, психоневролога, окуліста, отоларинголога, психолога;
- по-п'яте визначитеся, з якого віку вашій дитині рекомендовано починати заняття з логопедом
Характеристика мови дітей від 2 до 3 років.
Словник. У два роки словник дитини - 250-300 слів. Недостатньо розвинене розуміння узагальненого значення слів. Діти пропускають в слові склади, вставляють зайві звуки в слово, а при збігу приголосних пропускають один звук ( «тол» - стіл).
Граматика. Пропозиції складаються з одного слова, з'являються пропозиції з кількох слів. Мова ще дуже недосконала. Припускаються помилок в роді, в числі, в відмінку іменників.
Звуковимову. Дитина правильно вимовляє наступні звуки (п, пь, б, бь, м, мь, ф, фь, в, вь, т, ть, д, дь, н, нь, сь, ль, до, кь, г, гь, х, хь). Діти або пропускають, або замінюють такі звуки (с, з, зь, ш, ж, ч, щ, р, рь, л).
Словник. У три роки словниковий запас становить 800-1000 слів. Діти неправильно вимовляють довгі і мало знайомі слова.
Граматика. Дитина говорить короткими пропозиціями, що складаються з декількох слів. Порядок слів у реченні не завжди правильний, порушується узгодження слів у реченні.
Звуковимову. Діти смягченно вимовляють деякі приголосні. Свистячі з, з, ц вимовляють недостатньо чітко, замінюють, пропускають. Недостатньо чітко вимовляють звуки ш, ж, ч, щ, нерідко вони пропускають або замінюють ці звуки. Звуки л, р пропускають, замінюють.
Граматика. Діти використовують у мовленні поширені пропозиції. Мова ставати більш послідовної, зв'язковий.
Звуковимову. Звуки дитина вимовляє більш правильно і чітко. Заміна шиплячих і свистячих звуків зникає. Вимова деяких звуків у дітей може бути не сформованим. Звуки л, р вимовляють не всі діти.
Словник. До п'яти років запас слів збільшується до 2500-3000. У промові зустрічаються перестановки і пропуски складів і звуків тільки у важких малознайомих словах (регулювальник і т. П.).
Граматика. У дітей збільшується кількість простих поширених і складних речень. У промові дитина використовує всі частини мови.
Звуковимову. Діти готові до правильної вимови і сприйняття всіх звуків рідної мови. Зустрічаються недоліки вимови: шиплячих; звуки р, л замінюються. Зустрічається нестійке вживання сформованих звуків в словах зі складною складової структурою.
Словник. Словниковий запас збільшується до 3000-3500. Граматика. Дитина опановує основними закономірностями з'єднання і зміни слів у реченні. Зустрічаються помилки в зміні слів за відмінками. Звуковимову. Діти опановують усіма звуками рідної мови і правильно вживають їх у мовленні.
Автоматизація звуків
артикуляційна гімнастика
дисграфія
диференціація звуків
Графомоторіка
ігри
конспекти групові
конспекти індивідуальні
Література по дефектології
Логопед
логопедичні зошити
логопедичний масаж
Дрібна моторика
порушення листи
Розвиток мовлення
Робота з батьками
казки
Поради батькам
словник
статті логопедів
Сценарії дитячих свят