Чим більше ми займаємося передісторією дітей, які пережили розлучення батьків, тим більше переконуємося в тому, що «вплив» розлучення у вигляді подружніх конфліктів батьків у великій мірі залежить від подій, пережитих за багато років до розлучення; для маленьких дітей це означає, що їх ранній розвиток вже відбувалося в тіні майбутнього розлучення. Тому спробуємо відповісти на питання, як впливає особлива констеляція трикутника відносин «мати - батько» - дитина на психічний розвиток дитини в ранньому віці і як це особливий розвиток впливає на душевні процеси, якщо цей трикутник відносин, що спирався досі на відносини «мати -батько », руйнується. Виходячи з цього, можна сказати, що існують констеляції раннього тріангулірованія, що не залежать безпосередньо від якості батьківських відносин, але тим не менше грають величезну роль. Ми мали можливість ознайомитися з цим зразком тріангулірованія на ряді прикладів.
Одна з найважливіших функцій батька в процесі індивідуалізації і перш за все в «фазі нового наближення» полягає, як ми могли бачити, в тому, що діти мають можливість в момент гострих агресивних конфліктів з матір'ю, які в цьому віці зазвичай вселяють великий страх, домогтися через «хороший об'єкт» у батька необхідного розради і любові. У цьому інтервалі відходу від матері, який дитина може собі дозволити, якщо він зумів побудувати об'ектоотношенія з батьком і ті залишаються в його розпорядженні, гарне уявлення про матір має можливість регенерувати, і почуття любові дитини, втрачене тимчасово через гніву і страху, відновлюється , завдяки замінює мати батькові (субститут матері). Таке «перевертання» материнської репрезентації об'єкта, так би мовити (минуще) перетворення хорошої матері в зовсім злий 'і загрозливу мати, є непостійним і являє собою, нарешті, наслідок суперечливих запитів і очікувань, які дитина спрямовує на матір в «фазі нового наближення», і як часто мати з особистих міркувань, своїх уявлень або психічної ситуації не в змозі (або не готова) задовольнити бажання дитини, в більшості випадків цілком удовлетворімие. Коливання між матір'ю і батьком тільки тоді полегшать об'ектоотношеніе дитини до матері, якщо батько зі свого боку готовий або проявляє бажання надати дитині те, чого у матері йому було відмовлено. Одним з таких дітей, батько якого виявляв готовність компенсувати частину дефіцитної здатності матері до задоволення потреб дитини, був Манфред, про чиїх травматичних реакціях на розлучення батьків ми говорили вище (див. С. 59). Мати Манфреда, вчителька, сприймала свої завдання по вихованню сина дуже серйозно. Особливо в перший рік його життя вона надала своє життя цілком в розпорядження потреб дитини та робила все, що було необхідно для його розвитку. З радістю і гордістю вона відзначала, що Манфред постійно робив нові успіхи, незважаючи на досить середнє фізичне, моторне і інтелектуальний розвиток. Але що стосується емоційних аспектів і розвитку відносин, то тут зацікавленість матері була відносно невеликою. У наших бесідах з'ясувалося, що для неї в стосунках з іншими людьми, особливо з чоловіками, полягає щось, що вселяє страх і їй дуже важко входити в фізичний контакт. До того ж, виховання самостійності було її педагогічним керівництвом по відношенню до дитини. Але у Манфреда був дуже хорошим перший рік життя. Старання матері в розвитку дитини вимагали у великій мірі часу, присутності і уваги до сина, так що хлопчик зумів побудувати перший об'ектоотношеніе вельми позитивно. До цього треба додати, що діти в перші місяці життя включають в образ матері також і свій досвід з іншими особами. І батько Манфреда ніжно і віддано любив свого сина, і в той час, який він з ним проводив, вони перебували часто в тісному фізичному контакті. Батько нерідко ночами, якщо Манфред не міг заснути і плакав, годинами носив дитину на руках.
Якщо у відносинах з матір'ю йому трохи і не вистачало близькості і тепла, батько заповнював цей недолік і таким чином комплектовал і захищав образ матері, образ першого любовного об'єкта. Також наступні півроку пройшли безпроблемно. Мати продовжила свій декретну відпустку і раділа разом з дитиною його відкриття світу, експериментування і - завдяки його швидко зростаючим здібностям в розвитку мови - підтримці відносин і комунікації при все зростаючому відстані між ними. Але між 18-м і 20-м місяцями, після закінчення «фази вправ», почалися проте труднощі. Мати виявилася не в змозі сприймати раптові потреби «фази нового наближення». Вона не могла зрозуміти, «чому він знову висне на ній, як рік тому». Їй не хотілося більше мати немовляти, їй хотілося отримати назад самостійного хлопчика, яким він вже колись був, і вона відчувала себе обдуреною цим коливанням між часом цілком автономними, а іншим разом знову регресивними бажаннями дитини. Коли між Манфо-Редом і матір'ю почалася боротьба, значення його відносин з батьком стало підвищуватися. Для Манфреда батько мав, очевидно, більше значення, ніж можливість здобуття в ньому субститут матері, поки лібідоносної аспекти ставлення до матері знову не відновляться. Батько постійно задовольняв ті потреби, в яких мати, точно так же постійно, відмовляла. Якщо він коливався в сторону батька, то не тільки тому, що мати в цей момент здавалася йому «злий», а він йшов до батька, коли в ньому виникали потреби, які, він знав, мати не задовольнить. Згодом він навчився відмовлятися від деяких регресивних бажань «фази нового наближення», поки батько не приходив додому. Манфред втішав себе в потенційних конфліктних ситуаціях з матір'ю думками про те, що ввечері він буде спілкуватися з батьком і ця думка сама по собі - навіть за відсутності батька - розслабляла ситуацію і захищала об'ектоотношеніе до матері від наростання агресивності. Батько був для Манфреда не тільки (вторинним) об'єктом, це був подібний матері, але все ж відмінний від неї, менш обтяжений внутрішніми конфліктами Манфреда об'єкт, який зараз був йому так необхідний. Все більше репрезентував він властивості, які спочатку Манфред приписував матері і які та в його очах втратила. Вдаючись до вже використаному образу, можна сказати, що, здавалося, батько грав для Манфреда не так роль надійного «острова», який полегшував йому звільнення від «материка -матері», скільки роль гавані, про яку дитина мріяв, як мріють матроси в штормовому океані, в надії, що батько допоможе йому вистояти у небезпеках океану - дні, проведені з матір'ю. Таким чином, у Манфреда відбувся обмін об'єктів або вірніше - заміна об'єкта, оскільки взяття на себе материнської репрезентації об'єкта батьком в переживаннях дитини було рівносильно втраті частини доброї материнської репрезентації об'єкта матері, що частково означало розлуку з чудовою матір'ю, яку він знав в перший рік своєї життя.
Реконструкція тріангулірованной структури об'єктів-відносин Манфреда дає нам також перше пояснення тій обставині, що психічну рівновагу дитини так різко зруйнувалося після розлучення. Манфреду з відходом батька загрожувала не тільки втрата «батька», а й у відомому сенсі втрата його психологічної матері, і до того ж вже вдруге, так що архаїчні страхи «фази нового наближення» активувалися і посилили актуальні страхи розлучення (виноска: Друга причина лежить в значітел1ком ускладненні едипового розвитку (див. наступну главу) через компенсаційного тріангулірованія або ніжною «материнської» любові Манфреда до батька).
Звичайно, тотожність: реальний батько = психологічна мати малює тільки спрощену картину структури об'ектоотношеній Манфреда, але з точки зору окремих граней (початкового) материнського об'ектоотношенія вона здається цілком вірною. І історія Манфреда показує нам, що тріангулірованная система відносин дуже часто виявляється в змозі відкрити дитині ті умови розвитку, яких не можна очікувати від індивідуальної позиції або особистості батька і (або) матері, оскільки вона компенсує дефіцит в особистості кожного з батьків. Компенсаційне тріангулірованія потрібно не тільки в разі емоційно дістансірованного і вимагає самостійності значення матері. Відповідне якісне полегшення об'ектоотношенія до матері відкривається дітям, матері яких їх особливо опікуються, що не може звільнити дитину, але існує батько, який безстрашно дозволяє автономію; тим дітям, чиї матері бояться агресивних сутичок, але батько сприймає конфлікти легше; пізнати солідарність і підтримку батька в той час, коли мати (тимчасово) обмежена в можливості проявляти любов в повній мірі через народження нового дитини; дітям, до яких особливо жорсткі вимоги до виховання (щодо порядності, успіхів, манер) пом'якшуються «ліберальним» батьком, так що дитина може звільнятися від почуття провини з приводу недостатнього соответствования вимогам. У всіх цих і багатьох інших описаних нижче випадках справа зводиться до зсуву звичайного рівноваги між (первинним) материнським і (вторинним) батьківським об'ектоотношеніем. Велике значення, яке відіграє батько для душевного розвитку цих дітей, перетворює розлучення поряд з ранящими переживаннями розлуки в катастрофу (виноска: Звичайно, іноді можна спостерігати, навпаки, полегшення навантаження ставлення до батька, завдяки особистим якостям матері. Але це грає роль дещо пізніше, в едипової фазі, в якій батько набуває значення самостійного об'єкта (тобто незалежно від боротьби з матір'ю за самостійність). Тріангулірованная система відносин захищає також і батька від надзвичайних розчарувань (і агресій) дитини. У цьому може ховатися ще одна причина того, що діти сумують і за тими батькам, які - з точки зору матері - занадто мало дбали про них і навіть часом завдавали їм біль).