Конспект безпосередньо-освітньої діяльності в старшій групі з розвитку мовлення.
Тема: Переказ розповіді з елементами творчості «Курочка» Е. Чарушина.
сформувати у дітей уміння переказувати розповідь Є. Чарушина «Курочка» з елементами творчості за допомогою педагога.
- формувати вміння переказувати розповідь послідовно, не поспішаючи, повно, без тривалих пауз
- розвивати інтонаційну виразність в процесі передачі характеру персонажів
- розвивати у дітей мовне творчість в процесі придумування продовження розповіді
- виховувати у дітей ініціативність, самостійність, вміння слухати один одного, при необхідності прийти на допомогу
1. По-ль: Зібралися ми з вами в коло,
Я твій друг і ти мій друг.
Разом за руки візьмемося,
І один одному посміхнемося.
А тепер сусідові справа
Ти посмішку передай,
Ранку доброго бажай.
Давайте, посміхнемося і передамо один одному гарний настрій).
(Діти стають в коло, повертають голову вправо, вліво і передають посмішку).
2. По-ль: -Ось з таким добрим настроєм ми і почнемо гру.
Пограємо в гру «Назви слова дії».
-хто зловить м'яч - назве, що вміють робити домашні птахи
(Клювати, кричати, квоктати, кудкудакати, кукурікати, бурмотіти, шукати, сидіти, пищати, крякать, реготати, захищати, висиджувати, нести яйце, присідати, розчепірювати крила).
3. По-ль: Як багато ви знаєте про домашніх птахів.
А, я знаю дуже цікаву історію про курочку. Ви хочете дізнатися?
Сідайте на місця. Ця розповідь придумав дитячий письменник
Е. Чарушин, а називається розповідь «Курочка».
Ходила курочка з курчатами по двору. Раптом пішов дощик. Курочка скоріше на землю присіла, все пір'ячко розчепірила і заквохтала: "Квох -квох - квох - квох"! - це значить: ховайтеся швидше. І все курчата залізли до неї під крильця, зарилися в її теплі пір'ячко. Хто зовсім сховався, у кого тільки ніжки видно, у кого головка стирчить, а у кого тільки очей визирає.
А два курчати були неслухняні своєї мами і не сховалися. Стоять, пищать і дивуються: що це таке їм на головку капає?
Хлопці а коли закінчився дощ що трапилося з курчатами, які були неслухняні свою маму? (Творчі відповіді дітей).
- хлопці, ви запам'ятали, як називається розповідь, який я вам прочитала?
- Що найбільше вам запам'яталося в цьому оповіданні?
- Щось сподобалося, чи ні?
- А чому вам це сподобалося?
- Які події описуються в оповіданні?
- А як ви думаєте, чому курочка вирішила укрити курчат крилами?
- Як по-різному курчата зарилися в теплі пір'ячко курочки? (хто
зовсім сховався, у кого тільки ніжки видно, у кого головка стирчить, у
кого тільки очей визирає)
- А як ви думаєте, що означає слово "заквохтала"?
- Чи всі курчата сховалися? (Немає стоять пищать, дивуються)
- А як це вони дивуються? Покажіть!
- як курчата пищать?
В; Курка присіла, крила розчепірила і квокче!
- Покажіть хлопці як курочка присіла?
- Як пір'ячко розчепірила?
- А як курочка заквохтала?
6. - По-ль: Хлопці, а ви хочете розповісти цю історію своїм друзям?
- - По-ль: Але щоб ви запам'ятали і могли розповісти друзям, нам треба потренуватися.
Послухайте розповідь ще раз. (Повторне читання)
- По-ль: Я пропоную вам потренуватися і розповісти розповідь з продовженням, які ви придумали самі.
- Хто хоче спробувати (перекази дітей)
Хлопці ви молодці! розповіді вийшли цікавими, повними, виразними!
- - По-ль: Хлопці, як ви думаєте. Ви зможете розповісти розповіді своїм друзям?
А чому у нас це вийде?
(Тому що ви були уважними, чітко відповідали на питання, допомагали один одному.)
І найголовніше придумували такі цікаві продовження до розповіді, справжні фантазери. Кожен придумував своє продовження.
Мені дуже сподобалися ваші розповіді. Вас було цікаво слухати.
Я думаю, що вашим друзям теж буде дуже цікаво вас слухати.
Хлопці, у мене є книжки - малятка. Я хочу їх вам подарувати, а вдома з мамами ви намалюєте, то, що вам найбільше сподобалося в цьому расскзе.