Мета. розвиток мислення, уваги, спостережливості, закріплення назв і призначення шкільного приладдя, гра допоможе хлопцям запам'ятати, які шкільне приладдя повинні бути в шкільному портфелі.
Форма роботи. індивідуальна і групова.
Вік. 6-7 років (підготовча до школи група
Ігрове і дидактичний обладнання. Інтерактивна дошка. ноутбук, презентація гри «Збери портфель».
1. Виховувати дружні взаємини між дітьми
2. Формувати інтерес до навчальної діяльності і бажання вчитися в школі
Хід гри. на екрані з'являється слайд із зображенням шкільної тематики і написом «Збери портфель»
Педагог-психолог. «Хлопці, все ви скоро підете в школу, і вам потрібно буде збирати свій портфель. в якому повинні бути тільки найнеобхідніші для навчання речі. Сьогодні я пропоную зібрати наш з вами спільний шкільний портфель. Як ви думаєте, без чого не можна обійтися в школі? »
Педагог-психолог. «Правильно! Тож почнемо.
Є одна гра для вас,
Пограємо ми зараз
Загадувати загадки буду я,
А ви повинні їх відгадати, друзі! »
В цей час на екрані з'являється перший слайд, на якому зображений портфель. навколо якого знаходяться різні предмети, в тому числі, картинки-відповіді на загадки. Наступні слайди виглядають так само.
Педагог-психолог. «Відгадки зображені навколо портфеля. отгадав загадку, вам потрібно натиснути на картинку-відповідь. Якщо ви відгадали правильно, предмет сховається в портфель. Якщо не вірно - залишиться на місці. Отже, перша загадка. то я в клітку, то в лінійку; написати по ним зумій ка! Можеш і намалювати ... що таке я? »
Діти відповідають. зошит, і натискають на потрібне зображення
Після кожної відповіді дітей словесне заохочення педагога
Педагог-психолог. «Молодці, правильно! Наступна загадка. в цій вузькій коробці; ти знайдеш олівці, ручки, пір'я, скріпки, кнопки, що завгодно для душі »
Діти відповідають. пенал, і натискаю на потрібне зображення
Педагог-психолог. «Різнокольорові сестриці; занудьгували без водиці. Дядько, довгий і худий, носить воду бородою. І сестриці разом з ним намалюють будинок і дим »
Діти відповідають. фарби, і натискають на потрібне зображення
Педагог-психолог. «Лінію пряму, ну-ка, сам намалювати зумій-ка! Це складна наука! Пригадується тут ... »
Діти відповідають. лінійка, і натискають на потрібне зображення
Педагог-психолог. «Ми товариші твої - ти нас бережи. Нас не рви, в нас не малюй, ти нас вивчи. Ми тобі завжди допоможемо багато чого довідатися. Цілий світ навколо побачити і хорошим стати »
Діти відповідають. книги, і натискаю на потрібне зображення
Педагог-психолог. «Палички чарівні в руки я беру; ними намалюю я маму і сестру. Будиночок, річку і грибочки, сонце, небо і квіточки. Подобаються мені палички, палички такі зверху дерев'яні, а навколо кольорові »
Діти відповідають. олівці, і натискають на потрібне зображення
На екрані з'являється слайд, на якому зображений портфель і дві іграшки
Педагог-психолог. «Молодці хлопці, ви відгадали всі загадки і зібрали портфель. Але подивіться, що залишилося на зображенні? »
Діти відповідають. іграшки
Педагог-психолог. «А іграшки хіба не потрібні в школі?»
Діти відповідають. немає
Педагог-психолог. «Тоді давайте перевіримо, чи потрібні іграшки в школі? Щоб дізнатися правильно зібраний портфель чи ні. потрібно на нього натиснути »
Дитина натискає на портфель. він крутиться і з'являється напис «Ви молодці!»
Педагог-психолог. «Молодці хлопці! Ви правильно відгадали всі загадки і зібрали в портфель тільки найнеобхідніші для навчання предмети! »
В кінці діти разом з педагогом ляскають себе
Інтерактивна гра для дітей старшого дошкільного віку «Збери портфель» Мета: Формувати знання дітей про школу, закріплювати назви і призначення навчальних приладдя; розвивати і активізувати словник. Актуальність.