КОНСПЕКТ КОМПЛЕКСНОГО ЗАНЯТТЯ У ПІДГОТОВЧОЇ ГРУППЕ
«БЕРЕГИТЕ, ЗЕМЛЮ, БЕРЕГИТЕ!» (КМО)
1.Воспітивать у дітей дбайливе і гуманне ставлення до природи, підвести до розуміння того, що люди повинні економно витрачати те, що в ній є, захищати і охороняти природу.
2.Развівать екологічну грамотність, швидкість реакції, кмітливість, логічне мислення.
3.Дать уявлення про те, що наша планета Земля зараз в небезпеці: у багатьох місцях вода, грунт, повітря стали брудними. Продовжувати вчити розрізняти об'єкти живої і неживої природи. Створити умови для узагальнення уявлень дітей про те, як людина використовує фактори природного середовища (землю, рослини, тварин, воду, повітря).
Матеріал: глобус, 6 кольорових метеликів, 6 конвертів, емблеми захисників природи за кількістю дітей, гра «Склади візерунок», гра «Склади слово», в'єтнамська гра, картинки-схеми води, землі, рослин, тварин.
Хлопці, давайте поговоримо про нашу планету. Як називається наша планета? (Земля). Давайте разом з вами подивимося на модель нашої планети. Наша планета - це величезний - преогромное куля. Такий великий, що потрібно багато - багато днів, навіть місяців, щоб об'їхати його навколо.
А чому нашу планету називають блакитною планетою? (Тому що більшу частину поверхні Землі покриває вода). Земля - це не тільки вода, але і суша. Це величезні материки, де живуть звірі, птахи, де ростуть дерева і квіти, де височіють гори і дихають жаром пустелі. (Розглядають глобус).
Зараз наша планета в небезпеці. Люди побудували багато заводів, фабрик, електростанцій. Від них забруднюється повітря - його забруднює дим з труб, гази від машин. Відходи заводів зливаються в річки, моря і забруднюють їх. Від цього забруднення гинуть тварини, рослини, хворіють люди. Гине природа.
Як же ми з вами можемо допомогти нашій планеті? Треба навчитися любити природу, розуміти, як живуть усі живі істоти. Цим займаються люди - екологи. Екологія - це наука, що вивчає закони, за якими ми повинні жити в нашому спільному домі, т. Е на планеті Земля.
Закони про охорону природи повинні дотримуватися не тільки дорослі, а й діти. А ви, діти, хочете зберегти красу нашої планети і стати юними захисниками природи, юними екологами? (Так.)
Вихователь: Звичайно, ви ще малі і не всі можете. Але є те, що вам під силу. Згадайте правила поведінки в природі, які необхідно дотримуватися.
Діти (перераховують): не розоряти пташині гнізда, мурашники, не підходити до них дуже близько, не ламати гілки, не шуміти в лісі, не кричати, не розпалювати багаття в суху погоду, не залишати їх без нагляду, не залишати сміття, не рвати квіти, а садити їх. Можна зробити годівниці для тварин і птахів, а пастки і рогатки - не можна і т. Д.
Вихователь: Молодці! Але цього мало, щоб стати захисником природи. Необхідно пройти випробування, які приготували для нас ці красиві метелики.
Кожен метелик принесла конверт із завданням. Ось у мене 6 конвертів. Кожен з них такого ж кольору, що і одна з метеликів. Давайте будемо відкривати конверти і виконувати завдання. Чи готові?
Конверт 1. Як ви розумієте слово «природа»? Наведіть приклади (Сонце, повітря, рослини, тварини, тобто те, що нас оточує).
Ви знаєте, що світ природи можна розділити на живий світ і неживої світ. Чим відрізняються вони один від одного? (Все, що відноситься до живого світу зростає, рухається, харчується, розмножується і вмирає). Наведіть приклади живої (неживої) природи.
Вихователь: Молодці! Впоралися з 1 завданням.
Конверт 2. Гра «Склади слово».
Дітям пропонується частину картинки, їм необхідно зібрати картинку з решти частин і прочитати вийшло слово.
Конверт 3. А зараз вам належить скласти представників тваринного світу за допомогою кубиків Нікітіних або за допомогою «Чарівного кола». Виберіть самі, з чим би ви хотіли попрацювати. У міру виконання завдання діти розповідають про цих тварин.
Вихователь: Молодці! Впоралися із завданням.
Конверт 4. Гра «Визнач суцвіття по схемі».
Дітям пропонується зображення квітки, рослини і 4 схеми, за якими вони повинні визначити, якою схемою відповідає квітка цієї рослини. Потім діти виходять і обгрунтовують свій вибір.
Гра «Зроби крок»
Діти стають в один ряд. Вихователь кожному задає питання, якщо гравець правильно відповідає - робить крок вперед, якщо немає - залишається на місці.
1.Як словом називають птахів, які зимують у нас? (Зимуючі)
2.У якого комахи вуха на ногах? (У коника)
3.Сколько ніг у павука? (вісім)
4.Какие птахи прилітають до нас першими? (Граки)
5.Який гриб зветься лісового хижака? (Лисичка)
6. Як одним словом називають тварин, які живуть з людиною? (Домашні)
7.Муха, комар, метелик, бабка, мураха - хто це? (Комахи)
8.Ворона, шпак, грак, горобець, ластівка - хто це? (Птиці)
9.У якого дерева стовбур білий? (У берези)
10.Як називається будинок у мурах? (Мурашник)
11.Что страшніше птиці - голод або холод? (Голод)
12.Як називають людину, яка лікує тварин? (Ветеринар)
13.Кто носить свій будинок на спині? (Равлик)
14.На якому дереві ростуть жолуді? (На дубі)
15.Карась, щука, сом, окунь - хто це? (Риби)
16.Як птах лікує дерева? (Дятел)
17.Як птицю називають «лісове радіо»? (Сорока)
18.Какие називають людину, яка охороняє ліс, стежить за порядком? (Лісник)
19.Чем харчується метелик? (Нектаром)
20.Кто в лісі плете павутину? (Павук)
21.Какие птах виводить пташенят взимку? (Клест)
22.Сколько крил у жука? (чотири)
23.Кто спить вниз головою? (летюча миша)
24.Какие кольору листя на деревах взимку? (їх немає)
25.Какие яблука ростуть на березі? (Не ростуть)
26.Как комаха живиться кров'ю? (Комар)
Вихователь: Молодці! Все вірно відповіли.
Конверт 6. І г р а «Як людина використовує землю, воду, рослини, тварин?».
Діти діляться на 4 групи, кожній групі вихователь видає картину-схему із зображенням води, землі, рослин і тварин. Кожна група відбирає картинки відповідно до використанням людиною певного природного об'єкта, потім доводить свій вибір.
Вихователь: Ну ось, діти, всі випробування ви пройшли успішно. Тепер вас можна з упевненістю прийняти до лав захисників природи. (Роздати дітям емблеми «Юний захисник природи»).
- Що вам сподобалося і здалося цікавим на занятті?
- Якого числа відзначають День народження Землі?
Молодці! Заняття закінчено.