Розділ 1. Культура мови: аспекти і критерії
Тема 1. Мова як засіб спілкування
План теми:
Цілі і завдання курсу «Російська мова і культура мови».
Комунікативно-мовленнєва компетенція особистості.
Основні положення теорії мовної комунікації.
Основні поняття: культура мови, комунікативні якості хорошою промови, комунікативна компетенція, мовна комунікація. комунікативний акт, мовний жанр.
1. Цілі і завдання курсу «Російська мова і культура мови»
Курс «Російська мова і культура мови» ставить перед собою наступні цілі:
сформувати навички правильної, багатою і виразної мови відповідно до норм сучасної української літературної мови (орфоепічних, граматичними, лексичними, стилістичними);
навчити розрізняти стилі і жанри мовлення і правильно користуватися ними в практиці спілкування.
Щоб досягти цієї мети, необхідно:
1) навчитися говорити правильно. тобто вживати мовні одиниці відповідно до вимог Ортолог - науки про правильність мови;
2) навчитися говорити виразно. тобто складати текст відповідно до вимог риторики - науки про виразної мови;
3) навчитися а) вибору мовних засобів, характерних для наукового та офіційно-ділового стилів мови; б) основним правилам створення найбільш потрібних студенту та майбутнього фахівців текстів (рефератів, доповідей, заяв, пояснювальних записок, резюме тощо).
Під культурою мови розуміється володіння нормами літературної мови в його усній і письмовій формі ( Це ті якості мови, які забезпечують досягнення мети спілкування при дотриманні мовних і етичних норм).
Культура мови має 3 аспекти. нормативний, комунікативний, етикетні. Нормативний аспект культури мови припускає володіння мовними нормами, тобто знання правил використання мовних одиниць в літературній мові (правильно класти. а не класти; інженери, а не інженера; созвоні'мся, а не созво'німся завідувач кафедри, а не кафедри; згідно з наказом, а не наказу; можливість випала, а не представилася і ін.).
Комунікативний аспект культури мовлення пов'язаний з тим впливом, який має на мова обстановка (сфера і ситуація) спілкування. Сфера спілкування визначає вибір стилю мовлення (розмовний, офіційно-діловий, науковий, публіцистичний, літературно-художній), а ситуація спілкування (наприклад, офіційна / неофіційна ситуація, кількість комунікантів: два-три-кілька і ін.) Визначає
а) вибір мовного жанру,
б) обсяг висловлювання та його вид (монолог / діалог / полілог),
Комунікативний аспект культури мови в реальній практиці спілкування розкривається як комунікативні якості мови ( це ті властивості мови, які забезпечують оптимальне спілкування учасників комунікації).
До комунікативних якостей вимоги до мовлення відносяться:
Етикетні аспект культури мови - це володіння мовцем нормами мовного етикету, прийнятими в даному суспільстві. Мовний етикет - це загальноприйнятий порядок культурного мовного спілкування, знання і використання в мовних ситуаціях стійких виразів, відповідних правил ввічливості (етикетні стереотипи вітання, прощання, знайомства, подяки, вибачення, прохання і т.п.).
Отже, вивчення даного курсу націлює на практичне оволодіння мовою як засобом спілкування в різних сферах діяльності і перш за все в діловій і навчально-наукової. Формуванню комунікативно-мовленнєвої компетенції майбутнього фахівця служить головна установка курсу - підвищити рівень культури мислення і культури мовного спілкування.
2. Комунікативно-мовленнєва компетенція особистості
Комунікативна компетенція - це володіння мовою, тобто з'єднання знання мови з досвідом мовного спілкування, в процесі якого особистість формує свою систему мовної поведінки в різних комунікативних події та ситуації.
3. Основні положення теорії мовної комунікації
Мовна комунікація - процес встановлення і підтримання цілеспрямованого, прямого або опосередкованого контакту між людьми за допомогою мови.
Засоби передачі інформації від людини до людини поділяються на вербальні (словесні) і невербальні. Вербальна комунікація - це спілкування за допомогою слів, невербальна - це передача інформації за допомогою внесловесних символів і знаків (наприклад, малюнків). До засобів невербальної комунікації відносять: погляд, міміку, жести, рухи, пози.
Модель мовної комунікації. В основі мовної комунікації лежить певна модель. Компонентами цієї моделі є:
3. Повідомлення - текст в усній або письмовій формі - невід'ємна частина моделі, оскільки без обміну інформацією немає мовної комунікації (це процес і результат породження мовлення).
4. Контекст (або ситуація) - це обставини, в яких відбувається певна подія. Мова набуває певного сенсу і може бути зрозуміла тільки в певній ситуації.
5. Зворотній зв'язок - реакція слухачів на висловлювання мовця становить головний момент спілкування; її відсутність призводить до руйнування комунікації. Не отримуючи відповідь на поставлене запитання, людина відчуває себе зачепленим і зазвичай або домагається відповіді, або припиняє розмову.
Найпростіша схема коммунікатівеого акта (елементарної одиниці мовного спілкування) включає:
(Відправник) повідомлення (одержувач)
передача інформація сприйняття інформації
контекст (або ситуація)
В рамках мовного акту відправник інформації (наприклад, що говорить), маючи мотив висловлювання, будує його у внутрішній мові, потім, при перекладі в зовнішнє мова кодує в звуки.
Одержувач. сприймаючи надходить сигнал, декодує його і розпізнає сенс висловлювання. У нього також виникає мотив висловлювання, відбувається обмін репліками, тобто здійснюється зворотний зв'язок. Таким чином, відправник і одержувач міняються місцями, але схема комунікативного акту залишається при цьому незмінною.
Типи мовної комунікації визначають за рядом ознак.
Умови спілкування:
а) пряме, або безпосереднє, спілкування з активною зворотним зв'язком (наприклад, діалог) і з пасивної зворотним зв'язком (наприклад, письмове розпорядження і т.п.);
б) опосередковане спілкування (наприклад, виступ по радіо, телебаченню, в засобах масової тнформаціі).
Кількість учасників:
а) монолог (мова однієї людини);
б) діалог (мова двох людей);
в) полілог (мова кількох людей).
б) переконання (включаючи спонукання, пояснення і т.п.);
4. Характер ситуації:
а) ділове спілкування (бесіда, переговори, інтерв'ю тощо)
а) наукове спілкування (доповідь на конференції, лекція, дискусія тощо);
б) побутове спілкування (розмови з близькими людьми і т.п.)
Жанри мовлення. На основі типових параметрів мовної ситуації формуються жанри мовлення в тій чи іншій сфері спілкування. Мовна ситуація може включати в себе один жанр (ділова бесіда) і кілька жанрів (наприклад, в ситуації святкового застілля зазвичай представлені жанри тосту, розмовного розповіді, життєвого розмови).
Тема 2. Культура мови і її складові
План теми:
Функції мови, форми і типи мовлення.
Норми української літературної мови.
Російський мовної етикет.
Основні поняття: мова / мова, функції мови, усна / письмова мова,
мовна норма, мовна помилка, типи норм, варіанти норми, мовний етикет.
Функції мови, форми і типи мовлення
Якщо мова - це система знаків і символів, то мова - це процес користування мовою. Мова є реалізацією мови, який і виявляє себе тільки через мова.
У чому полягає відмінність усного та писемного форм мови? Вони мають свої характеристики, які зводяться до особливостей засобів вираження.
Усне мовлення (у.р.) - це звучить мова, яка функціонує в сфері безпосереднього спілкування людей.
Лист - це створена людьми допоміжна знакова система, яка використовується для фіксації звукового мови (звуків мови).
Письмова мова (п.р.) - це самостійна система комунікації. Вона служить засобом спілкування людей в тому випадку, коли безпосереднє спілкування неможливо (коли вони розділені простором і часом).
Якщо У.Р. реалізується переважно в розмовному стилі, то п.р. є основною формою існування мови в науковому, публіцистичному, офіційно-діловому та художньому стилях.
Основні відмінності між у.р і п.р. представлені в наступній схемі