Відкритий урок з біології 9 клас
Тема: Венеричні захворювання, їх профілактика
Мета: дати поняття про венеричні захворювання, їх видах, шляхи передачі, збудників, ознаках і способи профілактики; прищеплювати навички особистої гігієни; сформувати в учнів розуміння того, що тільки правильний спосіб життя і поведінки є гарантією попередження ризику.
Обладнання: таблиці, ватмани, маркери, мультимедійна презентація.
Шмідт Р. Тевс Г. Фізіологія людини. - М. Просвітництво, 1986.
Актуалізація опорних знань (Слайд1-2)
Живу не бідно і не зле Продовжимо сьогодні вивчати
І пам'ятаю кожному з нас тему «Розмноження та роз-
Народження, як земне диво, тя людини ».
Даровано всього лише раз ... Але спочатку, повторимо основ-
Хто знає, хто відповість, ні поняття і терміни те-
А може, в день народження мій ми, вивчені раніше.
Була у житті на прикметі
Не я, а хтось інший?
... Не ми природу вибираємо,
Природа вибирає нас.
Клас об'єднується в чотири групи. У кожної групи ватман з темою, по якій треба записати якомога більше термінів і понять протягом 3-х хвилин.
Потім кожна група зачитує свої поняття і пояснює деякі з них.
Мотивація навчальної діяльності
Людина завжди бажає жити довго, щасливо, мати сім'ю, дітей. Однак нерідко на шляху до цього виникають перепони - це захворювання статевої системи. Причини їх бувають різні, однак, найчастіше - неуважність до свого здоров'я, безоглядність, довіру людині, яка цього не заслуговує. Як наслідок - душевний біль, аборти, венеричні захворювання, які дуже часто позбавляють жінку щастя бути матір'ю. А ще - легковажність:
Любов - блиск сонячний, дощу, що йде слідом,
А похіть - морок грози вслід за блиском світла.
Любов завжди свіжа, як яскравий весняний колір,
А похоті зима приходить раніше літа.
У любові немає жадібності, в обжерливості похіть мре;
У любові - вся істина, а хіть вічно бреше.
В. Шекспір (Слайд 3)
1527 рік француз Ж. Батенкур назвав хвороби, що передаються статевим шляхом в честь богині кохання Венери - венеричними.
Сьогодні їх називають ХПСШ, їх відомо близько 40 інфекцій.
На уроці більш детально ми познайомимося з 4-ма з них.
Роботу продовжимо в групах. Кожна група розгляне одне захворювання. Потім познайомить з ним всіх інших.
Робота над оформленням плакатів. (Додаток)
Характеристика захворювання за планом: (Слайд 4)