Світлана Буяновська
Конспект НСД «Як побачити повітря»
Підготував: вихователь МБУ ЗОШ №89 СП д / с "Радужка", Буяновська С. Ю.
Мета. формування інтеграційних якостей особистості дітей дошкільного віку. допитливий, активний, здатний вирішувати інтелектуальні завдання, що опанувала засобами спілкування і способами взаємодії з дорослими і однолітками.
1. Формувати у дітей пізнавальний інтерес до навколишнього світу, через ознайомлення з повітрям. його властивостями. прозорий, легкий, без запаху.
2. Ознайомити дітей з природним явищем «вітер». його роллю в житті природи і людини.
3. Дати дітям уявлення про те, як дихають рослини.
1. Розвивати у дітей пізнавальну активність, довільне увагу, логічне мислення.
2. Розвивати зорову увагу, наочно-образне мислення.
3. Розвивати мова, пам'ять, увагу.
1. Активізувати мовну діяльність дітей. активізувати слова, що позначають дії і стан.
2. Збагачувати словник дітей правильними назвами навколишніх предметів, їх властивостей і дій, які з ними можна здійснювати.
1. Формувати комунікативні здібності та якості толерантної особистості дітей. самостійність, ініціативність, доброзичливість в процесі взаємодії дітей в парах і малих групах
Інтеграція освітніх областей:
«Пізнання» - формування початкових передумов дослідницької діяльності (практичні досліди).
«Комунікація» - продовжувати удосконалювати діалогічну мова дітей, в ході бесіди задавати питання і правильно (за формою і змістом) відповідати на питання вихователя.
«Здоров'я» - формувати у дітей уміння стежити за своєю поставою.
«Соціалізація» - виховувати позитивні взаємини між дітьми, формувати навички конструктивної взаємодії (робота в парах і малих групах).
«Музика» - продовжувати виховувати у дітей любов до музики, бажання слухати її.
Попередня робота. Бесіди з дітьми на тему. «Як повітря допомагає людям». розгляд ілюстрацій про явища повітря в енциклопедії для дітей. Ігри з дітьми з мильними бульбашками, повітряними кулями. вітряками.
Устаткування і матеріали:
Банки з підфарбованою водою, склянки, соломинки, повітряні кулі (за кількістю дітей). Мильні бульбашки, таз з водою, кораблики. Ілюстрації із зображенням вітряка, парашутиста; природних явищ (ураган, шторм, смерч). Іграшки - Степашка і Хрюша.
I. Вступна частина.
Вихователь. А у нас сьогодні гості! Спробуйте відгадати, хто ж до нас прийшов.
Довговухий дуже спритно
Вранці гризе морквину.
Він від вовка та лисиці
Швидко ховається в кущі.
Хто такий він, цей сірий,
Що мчить шкереберть?
Влітку сірий, взимку - білий,
Він, скажіть, вам знайомий? (Зайчик)
А як його звати? (Степашка)
II. Основна частина.
Степашка. Привіт, хлопці! Допоможіть мені, будь ласка, відгадати загадку.
В хату не проситися,
Як ви думаєте, що це таке?
(Вітер, повітря). Правильно - це повітря. Молодці, хлопці.
Хрюша. Привіт, малята! Що це ви тут зібралися? Ух ти, і Степашка тут, а мене не покликали. А я ж все на світі знаю.
Степашка. Ну що ти, Хрюша, не можна так хвалитися!
Вихователь. Хрюша, Степашка, ми раді бачити вас обох, сідайте, і давайте всі разом поговоримо про повітрі.
Хрюша. Про повітря. А хто його бачив, це повітря. Може його зовсім і ні? Особисто я його ніколи не бачив, а ви хлопці? (Вислуховує відповіді дітей).
Степашка. Стривай, Хрюша, я його теж не бачив, але знаю, що він завжди навколо нас.
Хрюша. "Знаю", "знаю" - це твоє улюблене слівце! А ти мені доведи, що це саме повітря зараз в цій кімнаті.
Степашка. Хлопці, допоможіть мені! Давайте допоможемо Хрюші зрозуміти, що повітря все-таки є. Але спочатку скажіть, чому ми його не бачимо. Чому його всі називають невидимкою? (Він прозорий). Правильно, повітря прозорий. і тому через нього все видно.
Вихователь. А що ще буває прозорим? (Відповіді дітей. Скло, вода, тонкий лід).
Степашка. Хрюша, скажи мені, як ти вважаєш, цей стакан порожній? Є в ньому що - небудь? А ви, хлопці, як вважаєте? (Немає, порожній, нічого в ньому немає).
Хрюша. Ну що ти причепився до нас зі своїм порожнім стаканом! Немає в ньому нічого! Давай туди що-небудь наллємо.
Степашка. Кажеш, немає нічого в моєму склянці? А ось ми зараз перевіримо. Хлопці я пропоную вам провести цікавий досвід.
Досвід з водою і склянкою №1.
Стакан, перевернутий догори дном, повільно опускається в воду. Що виходить? Чи потрапляє в стакан вода? Чому ні?
Висновок. в склянці повітря він не пускає туди воду.
Досвід з водою і склянкою №2.
Степашка. А якщо стакан опустити, але тримати його не прямо, а трохи нахиливши. Що з'являється в воді? (Бульбашки повітря) Звідки вони взялися?
Повітря виходить зі склянки. і його місце займає вода. А чому Хрюша думав, що в склянці нічого немає? (Вихователь нагадує дітям про те, що повітря - прозорий. Невидимий)
Хрюша. Ека, дивина, повітря. Я може і раніше знав, що повітря є. просто хотів дізнатися, а ви про нього знаєте? Я теж згадав, як можна повітря побачити. Мене недавно почастували смачною водою в склянці і дали трубочку-соломинку. Я, звичайно, не тільки пив, але і бульбашки через соломинку пускав. Ось здорово було! Давайте, дуйте в соломинку. У вас таке вийде - буря в склянці води. Це буря в вашому склянці, а давайте влаштуємо бурю все разом. Подуйте все разом в цей тазик, подивіться, яка буря вийшла, справжній ураган, шторм (діти всі разом дмуть в соломинки).
Хрюша. А ще я люблю мильні бульбашки пускати, вони такі красиві і різнокольорові, і літають!
Степашка. І я люблю мильні бульбашки пускати. Подивіться, які вони красиві. Давайте всі разом будемо пускати мильні бульбашки. А що знаходиться всередині мильних бульбашок?
Хрюша. Ну що ти дурні питання задаєш? Всі знають, що всередині мильних бульбашок знаходиться мило!
Степашка. Невже хлопці і ви так думаєте? (Немає, там є повітря).
Хрюша. Повітря. мило - яка різниця? Відгадай ті мою загадку:
Ось гора, а у гори
Дві глибокі нори.
У цих норах повітря бродить
Те заходить, то виходить (ніс).
Ось, ти мені краще скажи. і я, і всі люди дихають через ніс, правильно? Ну-ка, хлопці, подихайте носиками. Відмінно, і у ведмедя, і у зайця, і у лисиці теж є носи. А як же дихають рослини? Куди вони свої носи сховали? (В землю, у них немає носиків, вони не дихають).
Степашка. А у рослин і немає ніяких носів. Зате у них є маленькі дірочки отвори, їх важко побачити без мікроскопа. Ось через них вони і дихають.
Хрюша. Значить і дзвонику, і березі - всім - всім потрібне повітря. А я про це не знав. Ти Степашка і справді дуже розумний. А ось як дізнатися, що я дихаю? Може я просто рот відкриваю?
Степашка. А це дуже просто. Хлопці і ти Хрюша піднести руку до рота, потім до носа і подихайте. Що ви відчуваєте? Долоньці стає тепло від вашого дихання. Це означає ми дихаємо. А тепер давайте перевіримо, як довго ми можемо не дихати. Спробуйте закрити рот і ніс і не дихайте.
Степашка. Ніс нам потрібен не тільки для дихання, а ще для чого? Давайте пограємо в цікаву гру.
Гра "Вгадай за запахом".
Закрийте очі, затисніть ніс руками і здогадайтеся, що я проніс повз вас. Чому не вгадали? (Ніс був закритий). А тепер заберіть руку від носа, вдихніть, відчуваєте, ніж запахло? (Огірок, цибуля). Запахи поширюються по повітрю. тому ми можемо їх відчувати, коли вдихаємо повітря. А тепер я вам пропоную вибрати собі пару і пограти в цю гру удвох. Самі вирішите, хто з вас першим буде відгадувати. (Робота в парах)
Хрюша. А я знаю ще одну загадку:
Летить без крил і співає,
Одним проходу не дає,
Інших він обганяє (вітер).
Правильно, це вітер.
Степашка. Вітер - це рух повітря. Він навколо нас, ми його не бачимо, але він необхідний всім живим істотам. А що вітер може зробити? А чи може вітер нашкодити людині? (Вихователь показує дітям ілюстрації про вітер, ураган, цунамі, шторму, вітряк).
Хрюша. А давайте станемо вітром. І поженемо кораблики на нашу морю (вихователь включає запис музики Ваннеса Травні «Шторм»).
Діти дмухають в соломинки на кораблики. Що відбувається, якщо ми дуємо сильно, перестаємо дути, і вітер припиняється? Давайте влаштуємо бурю (діти дмуть сильніше, ось як швидко пливуть наші кораблики.
Хрюша. Здорово ми з вами повеселилися.
Степашка. Ну ось, Хрюша, як багато цікавого ми дізналися.
Вихователь. Хлопці, давайте ще раз згадаємо, що ми знаємо про повітрі. (Прозорий, легкий, легший за воду, без запаху)
Хрюша. А що ж ще можна наповнити повітрям. Так, ще повітрям можна наповнити повітряні кулі. А з ними так весело грати!
III. Заключна частина.
Мені хочеться подарувати вам повітряні кулі. Хлопці, все до мене скоріше підбігає і повітряні кулі розбирайте!
Презентація «Вплив розвитку дрібної моторики на активну мова дітей раннього віку» З огляду на важливість проблеми з розвитку дрібної моторики, вивчивши методичну літературу і спираючись на вимоги «Програми виховання і.