Галина Шпенов
Конспект НСД по дослідницької діяльності в підготовчій групі «Чарівні властивості магніту»
Освітні. Сформувати уявлення про властивості магніту. Ознайомити з фізичним властивістю «магнетизмом». Продовжувати вчити самостійно, здійснювати можливі рішення в руслі експериментальної діяльності; перевіряти ці рішення; робити висновки з результатами цієї перевірки. Продовжувати вчити робити узагальнення. Активізувати у мові дітей слова. притягує, магнітні сили. магнітне поле .
Розвиваючі. Розвивати пізнавальну активність дитини в процесі знайомства з прихованими властивостями магніту; мова, увагу, логічне мислення, допитливість.
Виховні. Виховувати бажання приходити на допомогу іншим.
Інтеграція освітніх областей. «Пізнання». «Комунікація». «Соціалізація». "Художня література" .
Устаткування і матеріали. лист; чарівна рукавиця; робочі листи зі схемою; металеві, пластмасові, скляні, дерев'яні предмети; магніти. ємності, пісок, стакан з водою, картон.
Технічне оснащення. Проектор.
Попередня робота. Читання казки «Іван Царевич і Василиса Прекрасна». «Василиса Премудра». "Червона Шапочка". «Незнайко». «Простоквашино»; гри з магнітною дошкою і магнітними буквами; розглядання різних видів магнітів; гри з магнітом в центрі експериментування «Рибалка». «Метелик»; дослідницька діяльність будинку «Що притягує магніт?».
Хід освітньої діяльності:
1. Організаційний момент:
Вихователь. Хлопці, до нас сьогодні прийшли гості. Давайте привітаємося з ними і посміхнемося їм.
2. Проблемна ситуація:
Вихователь. Хлопці, я знаю, що ви любите казки. Я теж люблю казки, в них завжди є чари і загадка.
- До нас з чарівної казкової країни надійшов лист від казкових героїв.
- Хочете дізнатися, що в ньому?
- Чарівне лист можна взяти чарівної рукавичкою. (Беру лист).
- Ви розгадали моє диво. Як з точки зору науки пояснити моє диво. (Здогадки дітей).
- Скажіть що таке магніт. (Предмет, що притягає вироби з металу).
-Який він на дотик? (Твердий, холодний, гладкий, важкий).
- Хлопці предмети, які притягує магніт як називаються. (Магнетичним).
- А предмети, з яких матеріалів магніт не притягає. (Дерево, тканина, пластик, гума, папір, скло).
-А ці предмети, які? (Не магнетичними).
Властивість магнітів. притягувати предмет, називається магнітною силою.
Я не буду розкривати свій секрет. а пропоную вам провести випробування магніту і довести свої здогадки.
-Хлопці давайте пройдемо в лабораторію «Любознайка». де ми дізнаємося багато цікавого і станемо справжніми чарівниками. (Минають за столи).
Вихователь. - Діти перед вами лежить тарілочка з предметами.
- Покладіть в жовту тарілочку ті предмети, які ви, вважаєте, що магніт притягує?
- А тепер візьміть магніт і перевірте свої припущення?
Вихователь. - Діти перед вами лежать схеми в них намальовані предмети, а в середині магніт. який володіє магнетизмом. т. е. може притягувати предмети.
Проведіть червоною стрілочкою до магніту ті предмети. які притягуються.
Вихователь. Запитати у дітей який предмет вони обвели.
3. Експериментальна діяльність дітей:
Вихователь. Що ж, давайте заглянемо в рукавичку і конверт і перевіримо, чи правильні були ваші припущення (виявляємо магніт в рукавичці і конверті).
- Пора дізнатися вміст листа. Прохання про допомогу від Івана Царевича. «Дорогі хлопці, мені потрібна ваша допомога! Мою наречену Василину Прекрасну викрав і тримає в темниці Кощій Безсмертний. Щоб визволити і перемогти Кощія, потрібен меч кладенец, який зберігається на дні глибокої криниці, наповненого водою. Я не знаю, як дістати меч і прошу вашої поради, допоможіть »(Діти висловлюють свої припущення).
Вихователь. Давайте проведемо досвід і дізнаємося, чи діє магнітна сила в воді
(В стакан з водою опускаємо скріпку, прив'язуємо магніт до нитки. Опускаємо, дістаємо).
Висновок. Магніт зберігає свої властивості в воді. Пошлемо Иванушке посилку з магнітом. А висновки занесіть в лист спостереження.
Вихователь. - Хлопці давайте знову заглянём в лист, ой наступна прохання від Василіси Премудрість «Маленькі мої друзі, мене викрала Баба Яга. Вона знайшла камінь чарівний. притягують металеві предмети і не відпускає мене, поки я їй не розповім про цей камінь. Дуже цікавить, її питання як він з'явився, і для чого потрібен? ».
Вихователь. - Ну що ви запам'ятали, звідки з'явився магніт?
Вихователь. - Подивимося, що ж далі написано в листі.
«Здрастуйте, хлопці. Я заблукала. Відправила мене мама до бабусі віднести їй пиріжки і горщик з маслом, веліла нікуди не згортати, а йти тільки на південь, але я збилася зі шляху. Допоможіть мені, будь ласка, знайти напрям на південь і дістатися до бабусі? ».
Вихователь. - Хлопці, як ви вважаєте, чим ми можемо допомогти Червону Шапочку? (Висловлювання дітей).
- Звичайно, молодці, їй допоможе компас.
-А для чого винайшли люди компас?
Діти. Для того щоб дізнатися напрямок сторін світла і він необхідний мандрівникам, туристам, щоб вони не загубилися в горах в лісах, в пустелях, в морях.
Вихователь. - Правильно. А давайте ми не тільки допоможемо Червону Шапочку знайти дорогу, а й самі дізнаємося про те, як влаштований компас.
Вихователь. - Хлопці, як ви думаєте яка ж найголовніша частина компаса?
Діти. Це намагнічена стрілка. поставлена на вістря і вільно обертається. Кінці стрілки пофарбовані в різні кольори. синя стрілка показує на північ, а червона - на південь.
Вихователь. - А хочете ми з вами спробуємо, виготовити компас.
Скріпка натираємо про магніт. У контейнер з водою опускаємо листок на нього кладемо намагнічену скріпку.
Скільки ви не перевертали диск, скріпка все одно буде, зупиняється в певному напрямку.
Спробуйте повернути диск і, подивимося, що станеться.
Діти. Стрілка повертається і вказує на північ.
Вихователь. - Давайте, порівняємо з справжнім компасом, що ви побачили?
Діти. Стрілка компаса показує в тому ж напрямку, що і намагнічена скріпка - на північ. Значить, у нас вийшов справжній компас.
Вихователь. - Молодці, ви справжні винахідники. Ну що відправимо компас Червону Шапочку?
Вихователь. Хлопці давайте знову заглянём в лист, ой наступна прохання від Незнайки. Ось який цікавий випадок стався у Незнайки. як-то раз, коли він засмагав на березі струмка, який коротуна називають Огурцової річкою, він по неуважності втратив в піску ключі від свого будиночка. Як же їх знайти порадьте Незнайку?
Вихователь. - Як ви думаєте якомога відшукати ключі в піску?
Діти. Можна руками пошукати в піску; можна уважно подивитися, можна магнітом провести по піску. ключі залізні вони і притягнуться.
Вихователь. Молодці. А тепер ходімо і перевіримо чи правильно наше припущення?
- Візьміть контейнер з піском і магніт; і занадилися магнітом над піском.
Приступайте. (Діти проводять над піском магнітом. І до нього притягуються залізні предмети, заховані під піском).
Дитина. Я провів магнітом над піском і до нього притянулся ключ, захований в піску. Значить магнітні сили проходять через пісок.
Висновок. магнітні сили проходять через пісок.
Пошлемо Незнайка посилку з магнітом. А висновки занесіть в лист спостереження.
Вихователь. Хлопці давайте знову заглянём в лист, ой наступна прохання від Дяді Федора. Пише нам Дядя Федір, що він зібрався їхати на машині в село Простаквашино на літні канікули, а машина у нього не заводиться. Допоможіть хлопці завести мені машину.
Вихователь. Хлопці, як ви думаєте, як можна завести паперову машину за допомогою магніту?
Треба на дно машини закріпить магніт. поставити її на лист картон, а під лист картону магніт і рухати магніт. Машина буде рухатися по картоні.
Вихователь. - Приступайте до проведення досвіду.
Діти. - Машини рухаються.
Вихователь. - А чому?
Діти. - Внизу у машини теж є магніт. Магніт притягує магніт.
Вихователь. - Що рухає машини? (Магнітна сила).
-Правильно, магнітні сили роблять свій магічний вплив.
-Який ми можемо зробити висновок?
-Магнітна сила проходить через картон.
Висновок. магнітні сили проходять через картон.
Пошлемо Дяді Федору посилку з магнітом. А висновки занесіть в лист спостереження.
Вихователь. - Діти давайте ще раз згадаємо, через які предмети діє магнітна сила. (Через воду, пісок, картон, тканину).
Вихователь. Діти ви сьогодні молодці! Допомогли всім казковим героям.
- Дізналися багато нового. Скажіть будь казковому герою вам більше всіх сподобалося допомагати? А який досвід вам сподобалося проводити? А що ще вам сподобалося і найбільше запам'яталося?
«Чарівні властивості магніту» - експериментальна діяльність в ДНЗ Мета: Продовжувати знайомити дітей з властивостями магніту (важкий, твердий, холодний, примагничивается металеві предмети, може прімагнітілась.
Конспект НСД по позновательно-дослідницької діяльності «Чарівні намиста» в першій молодшій групі Освітні області. пізнання, комунікація, соціалізація, здоров'я, безпеку. Цілі: формувати у дітей уявлення про диких.
Конспект НСД по пізнавальному розвитку в старшій групі «Чарівні властивості магніту» Мета: розвиток пізнавальної активності дітей в процесі знайомства з властивостями магніту. Завдання: Освітні: формувати у дітей елементарні.
Конспект експериментально-дослідної діяльності в середній групі «Повітря і його властивості» Конспект експериментально-дослідної діяльності в середній групі «Повітря і його властивості» Мета: Почати формування уявлення.
Експеримент в підготовчій групі «Властивості магніту» Хвилинка на експеримент в підготовчій групі. Вихователь МБДОУ №93 м Томська Головач Н. Е. Тема: Знайомимося з магнітом. Мета: познайомити.
Організація дослідно-дослідницької діяльності в Підготовчої групи на тему «Чарівниця-вода» Хлопці, сьогодні у нас незвичайне заняття. Я хочу вас запросити в свою лабораторію, і пропоную вам на час стати вченими, щоб дізнатися.
Конспект заняття з пізнавально-дослідницької діяльності дітей в молодшій групі «Властивості води» Проект по пізнавально-дослідницької діяльності в молодшій групі Тема проекту: «Властивості води» Завдання: Ознайомити дітей з властивостями.
Самоаналіз по пізнавальному розвитку «Чарівні властивості магніту» Дата проведення: 24.03.15 Місце проведення: групова кімната Час проведення: 09.15 Кількість дітей, присутніх на занятті: 10 Вашому.
Чарівні властивості магніту Освітня область: пізнавальний розвиток. Напрямок: розвиток пізнавально - дослідницької діяльності. Тема: Чарівні.