Тетяна Сафронова
Комунікативно-пізнавальна діяльність в першій молодшій групі «Корова з телям. Знайомство з іграшкової коровою »
Комунікативно-пізнавальна діяльність в першій молодшій групі на тему:
«Корова з телям. Знайомство з іграшкової коровою ».
Інтеграція освітніх областей. ігрова, комунікативна. пізнавально-дослідницька, музично-художня.
Завдання. познайомити дітей з коровою і телям. вчити порівнювати корову з телям. називати частини іграшкової корови. вимовляти звуконаслідування, розвивати увагу, мова, загальну моторику, тактильні відчуття.
1. Організаційний момент.
Вихователь. Діти, послухайте і відгадайте про кого я говорю. велика тварина, на голові роги, є хвіст, на ногах копитця, кричить «му-му». Хто це?
Діти. Корова (якщо діти не можуть відповісти, то вихователь допомагає їм).
2. Основна частина
Діти сидять півколом. Вихователь показує сюжетну картинку «Корова з телям».
Вихователь. Жила-була корова з телям. Корова була велика. а теля маленький. Корова яка?
Вихователь. Корова з телям жили в хліві (це їх будиночок). Хлів для них побудував людина. Він годуй корову і теля сіном. травою і доглядав за ними. Теля любив грати. скакав, підстрибував, пустував і кричав «му-му». Корова йому відповідала. "му му" .
Вихователь. Як кричав теля?
Вихователь. Як йому відповідала корова?
Вихователь звертає увагу дітей на те, як кричить теля (високим голосом, а корова (низьким голосом). Вихователь сам показує звуконаслідування корові і теляті.
3. Музично-ритмічні рухи.
Вихователь пропонує послухати дитячу пісеньку «У корови немає інших турбот». Діти по показу вихователя виконують музично-ритмічні рухи (повороти, пружинки, ліхтарики).
4. Розгляд іграшки.
Вихователь показує дітям іграшкову корову.
Вихователь. Це корова. У неї велика голова, на голові є роги, у корови великі добрі очі, у неї є вим'я, корова дат молоко.
Діти чіпають іграшку. Вихователь задає дітям питання. «Покажіть у корови роги. хвіст, голову, ноги. Як кричить корова? ».
Діти все це показують і звукоподражают корові.
5. Дидактична гра «Знайди корову і теля».
Вихователь показує картинки із зображенням домашніх тварин і їх дитинчат і пропонує дітям знайти серед них корову з телям. Діти розглядають картинки і знаходять ту, де зображені корова з телям.
Вихователь. Діти покажіть на зображенні корову з телям. Яка корова?
Вихователь. А який теля?
Вихователь. Як кричить велика корова?
Вихователь. Як кричить маленький теля?
Діти вимовляють звуконаслідування великий корові і маленькому теляті. Якщо діти не можуть, то вихователь сам показує звуконаслідування.
Діти стають один за одним в коло.
Вихователь. Діти, велика корова йде повільно (показує) і просить дітей повторити.
Діти повторюють рухи за вихователем.
Вихователь. А тепер помотайте головою як велика корова (показує).
Вихователь. А тепер подивіться, як скаче маленький теля (показує підскіки).
Вихователь. Діти, як кричить велика корова?
(Діти відповідають низьким голосом «му-му»).
Вихователь. А тепер покажіть, як кричить теля?
(Діти звукоподражают теляті високі голосом).
Комунікативно-пізнавальна діяльність в першій молодшій групі «Хто як кричить» Завдання: виявити і систематизувати знання дітей про те, хто з тварин як кричить, розширити словниковий запас, слухове увагу, кругозір ;.
Комунікативно-пізнавальна діяльність у підготовчій групі «Хто як зимує» комунікативно-пізнавальна діяльність у підготовчій групі на тему: «Хто як зимує». Інтеграція освітніх областей: «.