Олена Кірілаха
Конспект НСД по пізнавальному розвитку в старшій групі
Конспект НСД з математичного та сенсорному розвитку в старшій групі
Вихователь. Кірілаха Е. А.
Тема. «Подорож на кораблі»
- Удосконалювати вміння називати площинні та об'ємні геометричні фігури;
- Закріплювати знання цифр в межах десяти, вміти співвідносити з кількістю предметів;
- Формувати конструктивні навички. вміння виконувати графічний диктант
- Удосконалювати вміння рухатися в заданому напрямку і позначати його словами вперед, наліво, направо; орієнтуватися на аркуші паперу
- Створити умови для розвитку логічного мислення, кмітливості, уваги;
- Виховувати у дітей бажання надавати посильну допомогу казковим персонажам, стриманість, посидючість, доброзичливість, почуття взаємовиручки, бажання прийти на допомогу.
Устаткування. демонстраційний матеріал - скриня, телеграма, штурвал, бінокль; картинки - поїзд, корабель, автобус, машина; роздатковий матеріал - ігровізор і завдання для нього, геометричні фігури блоки Дьенеша, кубики
Види дитячої діяльності. ігрова, продуктивна, фізична.
Форми організації. фронтальна, індивідуальна, групова
Форма реалізації. використання посібників, музичного супроводу, демонстрація ілюстративних посібників;
пошукові та проблемні питання до дітей, заохочення, пояснення, підведення до висновку;
створення ігрової мотивації, Сюрпризний момент, ігри, активна діяльність дітей, порівняння, зіставлення.
Хід. 1. Організаційний момент.
-Сьогодні вранці нам доставили телеграму з острова:
«Дорогі хлопці, я запрошую вас в подорож по морю, до острова чудес на пошуки скарбів. У шляху вас чекають цікаві завдання. Ви повинні будете показати свої вміння, кмітливість. Бажаю удачі! А ось хто я ви дізнаєтеся коли припливете на острів чудес »
2. Основна частина.
- Ви хочете туди потрапити? (Діти відповідають - так)
- На чому ми відправимося в подорож? (На дошці зображено машина, поїзд, корабель)
Виберіть, що нам підійде для подорожі? (Діти вибирають корабель).
- Ми зможемо відправитися в подорож тільки тоді, коли кожен з вас викладе на своєму аркуші корабель. (Виконують завдання)
Назвіть з яких геометричних фігур складається корабель? (Діти називають)
Щоб потрапити на корабель, покажіть мені фігуру, такої ж форми і величини, але іншого кольору. (Синій маленький товстий квадрат, червоний тонкий великий трикутник)
- Всі впоралися? (Діти відповідають).
Вей, вей, вітерець,
До рідної землі.
- Бачу по курсу острів. Давайте причалимо до берега.
- Хлопці, ми потрапили на острів Цифроград.
Злий чарівник переплутав всі картки з цифрами.
Треба встати по порядку і порахувати. Рахунок прямий і зворотний від 1 до 10 і від 10 до 1. Назвіть сусідів числа 3? 6? (Діти виконують завдання).
А тепер вирішите завдання і покажіть відповідь цифрою?
- Скільки сонечок на небі? (1)
-Скільки вух у 2 х мишей? (4)
- Скільки очей у світлофора? (3)
-Скільки хвостів у п'яти корів? (5)
- Скільки крил у птахів? (2)
-Скільки днів у тижні? (7) Молодці!
- Повертаємося на корабель. Повний вперед!
Вей, вей, вітерець,
До рідної землі.
- На горизонті бачу острів. Давайте причалимо до берега.
- Ми потрапили на острів «Піратів». Тут нас чекає карта. Перед вами карта з геометричними фігурами, кілька секунд ви запам'ятовуєте розташування фігур. Діти за столами на своїх листках викладають геометричні фігури, а потім перевіряють в парах один у одного.
- Яка геометрична фігура знаходиться в правому верхньому куті?
- Де розташований трикутник?
- Де розташовані прямокутники?
- Які геометричні фігури розташовані в правому нижньому кутку?
- Скільки геометричних фігур на карті?
Щоб пірати нас не пограбували нам треба виконати їх завдання. Ми повинні швидко розділитися на 2 команди і виконати завдання піратів
Д / і «Знайди собі пару» - з'єднати відрізані частини геометричних фігур.
Фізична хвилина «Теплохід»
Від зеленого причалу
Відштовхнувся теплохід, (Діти встали.)
Він ступив назад спочатку (Крок назад.)
А потім ступив уперед, (Крок вперед.)
І поплив, поплив по річці, (Хвилеподібне рух руками.)
Набираючи повний хід. (Ходьба на місці.)
- Треба плисти далі.
Вей, вей, вітерець,
До рідної землі.
- Бачу острів. Малий хід. Стоп, машина! Висаджують на берег.
- Ми потрапили на острів таємничих кубиків. Зараз будемо будувати з них фігуру, як у мене (рис) Порахуйте скільки кубиків? Перекладіть один кубик так, щоб вийшла драбинка. Кубиків стало більше, менше або залишилося стільки ж?
І тут ще одне завдання для вас від жителів цього острова.
На ігровізоре «Порахуй скільки на малюнку квадратів, трикутників і кіл і назви їх кількість і покажи цю цифру. (1 дитина-трикутники, 2 дитина кола, 3 дитина квадрати)
- Повертаємося на корабель. Пливемо далі.
Вей, вей, вітерець,
До рідної землі.
- Прямо по курсу острів. Малий хід. Стоп, машина!
- Ми потрапили на острів чудес. Щоб відшукати скарби необхідно рухатися по заданому напрямку. Графічний диктант. Початок шляху вкаже стрілка. Ігровізор у всіх дітей. Хто перший впоратися, той піде шукати скриня зі скарбами. А він знаходиться:
- Чотири кроки вперед, три кроки вліво і один крок вліво (Діти виконують завдання). Ось і Скриня зі скарбами. А щоб його відкрити треба треба підібрати ключ. Ігровізор. Гра «Дорисуй ключ»
- Ось ми і знайшли скарби. Але нам так і невідомо хто ж нам надіслав лист, яке змусило нас зробити цю подорож і всі правильні відповіді! А щоб це дізнатися треба з'єднати по порядку всі цифри. Хто у вас вийшов. (Рибка) Ось вона вам і приготувала випробування. А ви з ними впоралися? Тоді отримуйте в подарунок скарби.
- Давайте згадаємо, на яких островах ми побували, які завдання виконували. (Діти перераховують)
- Молодці, матроси! А тепер нам пора повертатися в дитячий сад.
- Пливемо. Повний вперед! (Звучить музика)
Вей, вей, вітерець,
До рідної землі.
- Прямо по курсу бачу дитячий сад. Малий хід. Стоп, машина! Виходимо на берег! Треба опустити якір. А що таке якір. Але він у нас зламаний. Його треба домалювати і тоді ми закінчимо свою подорож.
Роздаю дітям малюнок. Треба його домалювати симетрично цієї частини.
Молодці. Наша подорож закінчено.