А може бути настрій дуже сумне, похмуре, коли на очі самі собою навертаються сльози. Такий настрій як можна позначити?
Діти вибирають схему.
А іноді настрій буває і не дуже сумне, але і не радісна. Спокійне. Який картинкою ми його позначимо?
Діти вибирають схему.
Хлопці, відчуйте свій настрій. Позначте.
Діти позначають свій настрій, прикріплюючи до схем своє фото.
Незнайка: А як же мені допомогти другу виправити настрій?
Діти: Розвеселити, розсмішити, що-небудь подарувати, сказати комплімент.
Незнайка: А що таке комплімент?
Вихователь: Незнайка, давай разом пограємо в гру "Компліменти" і ти все зрозумієш. Гра починається зі слів "Мені подобається в тобі."
Діти стають в коло, передають один одному м'яч і говорять комплімент.
Вихователь: Молодці, хлопці! Так багато компліментів ви сказали один одному і Незнайку!
Незнайка, ти зрозумів, що таке комплімент?
Незнайка: Звичайно! Компліменти-це приємні слова, слова захоплення, похвала.
Вихователь: Бачиш, Незнайка, тепер настрій у всіх гарний і все відчувають світлі почуття!
Незнайка: А що таке почуття?
Вихователь: А ось в цьому тобі допоможуть розібратися хлопці. Діти, візьміть по одній картинці. Сядьте за столи, поміркувати, яке почуття відчуває герой на зображенні?
Діти беруть по картинці з альбому "Наші почуття і емоції".
Сидять парами за столами, міркують, висловлюють один одному свою думку. Незнайка слухає дітей.
Незнайка: Як ти зрозумів, що дівчинка радіє?
Діти: Вона посміхається, у неї радісні очі, вона стрибає на одній ніжці.
Незнайка: Чому ти думаєш, що хлопчик злитися?
Діти: У нього насуплені брови, рот скривився, кулаки стиснуті.
Вихователь: Які ви молодці, дуже уважні і добре в почуттях розбираєтеся!
Давайте покажемо Незнайка, як ми можемо будь-яке почуття зобразити. Прочитайте знайоме вірш з різними почуттями.
Діти читають вірш "Наша Таня громко плачет." Весело, сумно, сердито і т.д.
Вихователь: Молодці! А тепер подивіться на мене і здогадайтеся, що я хочу вам сказати?
Вихователь прикладає палець до губ.
Діти: Ви сказали: "Тихо, прошу тиші, замовкніть".
Вихователь махає долонею до себе.
Діти: Ви показуєте: "Ідіть до мене, підійдіть".
Вихователь обіймає дитину. Запитує, що означає цей жест.
Діти: Це означає: "Я рада тебе бачити, ти мені подобаєшся".
Вихователь: Правильно, я показую, як добре, тепло до тебе ставлюся.
Бачиш, Незнайка, розуміти один одного можна і без слів, по рухах особи, рук і тіла.
Пограй з нами в гру "Вгадай почуття".
Незнайка викликає дитини і називає почуття, яке той повинен зобразити. Решта дітей відгадують.
Вихователь: Хлопці, ви такі молодці! Так добре навчилися розуміти один одного!
А як ви думаєте, чи всі почуття "корисні", чи бувають почуття "шкідливі"?
Діти Бувають!
Вихователь: Правильно. Корисно відчувати почуття світлі, радісні і дуже шкідливо злитися, відчувати почуття чорні, погані.
Візьміть по картинці і спробуйте визначити "шкідливий" тут зображено почуття або "корисне" ?.
