Римма Маханова
Конспект ООД в старшій групі «Наукова лабораторія»
Тема ООД Наукова лабораторія.
Освітня галузь. «Пізнавальний розвиток».
Продовжувати знайомити з властивістю води дати поняття про те, що властивість води допомагають людям краще зрозуміти особливості водних організмів, їх пристосованість до
Узагальнювати знання дітей, яке значення в житті, де і в якому вигляді
існує вода в навколишньому середовищі.
сприяти розвитку довільного уваги, пам'яті, логічне мислення, зв'язного мовлення.
виховувати дбайливе ставлення до навколишнього середовища, воді.
Квітка «Бальзамін» вода, сіль, цукор, барвник, пісок, яйце, зубочистки, рідина для миття посуду, м'яч папір, ключ, пластмасові іграшки, різна посуда- за формою.
Індивідуальна робота. Діма, Равіль, Артем.
Попередня робота. заучування фізкультхвилинки і пальчиковую гімнастику «здрастуйте». пояснення, що таке гра вікторина,
Методичні прийоми. ігровий, наочний, словесний.
Дружно за руки візьмемося
І один одному посміхнемось
Ми потиснемо один одному руки
За біжить тепло по колу
Будемо разом дуже дружно
На питання відповідати
Всі хочемо ми багато знати.
Наш рідний дім, наш спільний дім земля, де ми з тобою живемо.
Вірш розкажуть. Діана, Ильназ, Камілла.
Ти тільки подивися навколо
Тут річка, там зелений луг,
У лісі дрімучому не пройде,
Води в пустелі не знайдеш,
А десь сніг лежить горою,
А десь жарко і взимку.
Чудес нам всіх не перелічити
Одне у них назву є
Ліси і гори і моря
Всі називається земля.
А якщо ти в космос злетиш
То з вікна ракети
Побачиш куля наш блакитний
-А тепер давайте подивимося на модуль нашої планети.
-Як ми назвемо модуль Земної кулі?
-І перше моє запитання такий
Так чому блакитний наш будинок, наш земну кулю?
-Тому що велика частина землі покривається водою.
Хлопці, як людина використовує воду в повсякденному житті?
-Воду ми п'ємо, їсти варимо
-Воді купаємося, речі стираємо,
-По воді пливуть кораблі
-Водою користуються на заводах і фабриках
-За допомогою води виробляють електроенергію
-А ще для кого вода необхідно?
-Вода потрібна для риб
-Хто прочитає уривок з вірша «Чарівниця вода»
Ми звикли що завжди
Наша супутниця вода
Без води нам не вмитися
Чи не наїстися, не напитися
Смію я вам доповісти
Без води нам не прожити.
-Хлопці, сьогодні ми з вами будемо працювати в нашій лабораторії. Будемо проводити різні досліди з водою. Призначте собі, що ви у нас маленькі вчені.
-Перше дослідження (показ квітки Бальзамін)
-Хлопці, що сталося з квіткою?
-Чому він зів'яв?
-Тому що ми його не поливали
-Владик, полів, будь ласка, квітка. Через деякий час подивимося, що станеться з квіткою.
-Сьогодні ми з вами будемо працювати в нашій лабораторії. Ми з вами поділимося на 4-підгрупи:
-Наші маленькі вчені знаходите свої робочі місця (в кожній лабораторії написано назву підгрупи)
-1-я «Вода» слухайте своє завдання:
-Ось тут тазик з водою і різні предмети. Ви повинні, визначити, які предмети тонуть, які не тонуть. І довести. Чому? Потім розповісти який результат ви отримали
-2-я «Сніг». Завдання вашої підгрупи:
-Ось тут у вас 5 склянок води. Є - сіль. цукор, пісок, барвник, яйце. Ви повинні довести, що сталося з цукром, піском, барвником, сіллю. І в кожну склянку кладіть яйце. Зверніть увагу, що станеться з яйцем.
-3 «Лід» Слухаємо своє завдання. У вас 2 тазика з водою.
-а) кладіть палочкі- в перший тазик з водою, а в центр -кладіте цукор.
-4-я «Калюжа» Ваше завдання.
-Яку форму має вода?
- Для цього у вас є різний посуд. І ви повинні довести яку форму має вода.
- Хлопці, ви своє наукове дослідження закінчили, давайте відпочинемо.
Гра. «Руху без перешкоди».
Ми з вами відпочили. Давайте подивимося, що ж сталося з «Бальзамін» поки ми
проводили різні досліди (розглядаємо квітка відповіді дітей).
-на листках з'явилися крапельки води
-квітка напився води
-Яку користь принесла вода?
-Вода врятувала квітки
-Хлопці, з іншого боку вода є джерелом біди.
-Яку біду може принести вода?
-Вода може, затопить будинки, зруйнувати їх
-в воді можна потонути
-Спасибі хлопці. Молодці ви правильно думаєте.
-Ну а тепер дайте кожна підгрупа вчених розкажуть. який результат отримали від своїх експериментів.
-М'яч, папір, пластмасові іграшки по воді плавають - ці предмети не тонуть
-металевий ключ, камінчики потонули - ці предмети тонуть
-Молодці ви своїм завданням впоралися
-сіль, цукор у воді розтанула
-один стакан води солона, інша солодка
-пісок опустився на дно склянки.
-барвник змінив колір води.
- де солона вода яйце не потонула.
-а в інших склянках яйце потонула.
-Вихователь. Спасибі, розумники.
-де цукор палички припливли до центру.
- де рідина для миття посуди- палички пливли на край тазика.
-цукор палички притягнув до себе.
-рідина для миття посуду - паличок відштовхував.
-Вихователь. Прекрасно хлопці.
-Посуд форми рибки - вода схоже на рибку.
- Посуд форми сердечка - вода схоже на серця.
-Вода свою форму не має.
-Хлопці, які досліди ви покажіть своїм батькам вдома?
-Тоне - не тоне
-Вода, якої форми має
-Дякую хлопці ми з вами дуже плідно попрацювали молодці!
-Спасибі на цьому заняття закінчилося.
«Наукова лабораторія» (конспект заняття по пізнавальному розвитку в підготовчій групі) Мета: Удосконалювати уявлення дітей про різноманітні властивості води. Завдання: Сприяти накопиченню у дітей конкретних уявлень.
Конспект інтегрованого заняття «Наукова експедиція в пошуках часу». Старша група Програмні завдання: Освітня галузь «ФЕМП» Продовжувати вчити дітей орієнтуванні в часі: - Називати і розрізняти частини доби (ранок.
Конспект інтегрованого заняття в старшій групі «Лабораторія чудес» (про користь молока і молочних продуктів) Конспект інтегрованого заняття: «Лабораторія чудес». Конспект інтегрованого заняття «Лабораторія чудес» розроблений з урахуванням ФГОС.
Конспект проведення прогулянки в старшій групі Тема: «Осінь» Мета: - Організувати відпочинок дітей. Завдання: -Формування вміння дітей визначати стан погоди, помічати зміни щодня. Вчити дітей.
Конспект заняття-експериментування в другій молодшій групі «Лабораторія професора Почемучки» Мета: знайомство дітей з властивостями води. Завдання: 1) Освітні: збагатити уявлення дітей про різноманітні властивості води (не має.
Організовано освітня діяльність по експериментування «Наукова лабораторія» Мета: Ознайомлення дітей з властивостями води. -Розвивати навички проведення пізнавально - дослідницької діяльності за допомогою лабораторних.
