Тема: Чисте повітря - запорука здоров'я
Цілі: Вивчити механізми взаємодії об'єктів природи з повітрям.
Завдання: дати уявлення про те, чому повітря необхідне для життя на землі, про його значення для життя; розвивати дослідницькі навички, вміння спостерігати, зіставляти, робити висновки, розвивати мислення, пізнавальний інтерес до навколишнього світу; виховувати комунікативні вміння, співпрацювати в малій групі, слухати товаришів, виховувати дбайливе ставлення до природи.
Тип уроку. Комбінований урок.
Вид уроку. Дослідницький проект.
Устаткування: презентація, для досвіду: сірники, колба, 2 свічки, презентації, фільм «забруднення повітря» - 3.45 хвилин, картки з завданнями.
I. Психологічний настрій
1. Глибокий вдих, видих порціями.
2. Глибокий вдих, видих з шипінням.
3. Глибокий вдих - руки через сторони вгору, піднімаємося на носки, видих - опускаємо руки вниз.
- Чому урок почали з дихальної розминки? (Кисень потрапляє в кров через легені і покращує роботу мозку)
II. Актуалізація знань і цілепокладання
- До нас прийшла незвичайна телеграма з позначкою «ЕКОЛОГІЯ».
- Що таке екологія? (На столі у кожної групи визначення зі словника Ожегова
Екологія- це наука, яка вивчає, як рослини і тварини пов'язані з повітрям, водою, землею, з людиною, як людина залежить від природи і як впливає на неї своїми діями.
- Виходячи з поняття ЕКОЛОГІЯ, як ви думаєте, хто міг надіслати цю телеграму? Той, хто залежить від чистоти повітря (рослини, вода, тварини, людина).
Що значить фраза «ЧИСТЕ ПОВІТРЯ»? А буває БРУДНИЙ повітря?
Проблема - забруднення повітря
Гіпотеза - повітря забруднює людина.
Мета. Знайти шляхи вирішення проблеми (як зберегти повітря).
- Як називають людей. Які вирішують такі проблеми? (Екологи)
- У словнику Ожегова написано, що екологи - це люди, які займаються екологією, захищають природу. Вони пояснюють всім, як треба жити і господарювати, щоб не погубити природу і самих себе.
- Щоб реалізувати мету уроку, пропоную попрацювати за таким планом і провести невелике дослідження.
Учні читають пункти плану:
1. Повторення. Властивості і склад чистого повітря.
2. Дослідження факторів забруднення повітря.
3. Дослідження природних факторів, що очищають повітря.
4. Вивчення способів очищення повітря.
1. Повторення. Властивості і склад чистого повітря.
Назвіть основні поняття, які відносяться до теми «Повітря» (по черзі від кожної групи)
- Робота в парах. Прийом «Асоціації». Заповнити порожні квадрати ключовими поняттями по темі «Повітря»
Гра «Карусель» (діалогове навчання - питання низького порядку)
У коробці лежать питання з цифрами від 1 12 по темі «Повітря». Спікер дістає номер питання, учитель зачитує питання, а група відповідає (для кожної групи по 3 питання).
- Що таке повітря
- Скільки важить повітря
- Де знаходиться повітря
- Що таке атмосфера
- Від чого захищає атмосфера
- Яка товщина атмосфери
- Назвіть властивості повітря
- З чого складається повітря
- Який газ потрібен людині
- Скільки людина може прожити без повітря
- Скільки потрібно людині кисню в день
- На якій планеті є атмосфера, а життя немає
- Міні-тест «Повітря і його властивості» (одна група робить тест на комп'ютері, інші на листочках)
взаимопроверка в парах.
«5» - всі відповіді вірні
«4» - чотири правильні відповіді
«3» - три правильних відповіді
нижче, ніж три - НЕ довчив (сторінка підручника 66 -67)
Б) особлива рідина
2. Які речовини входять до складу повітря?
а) водень, мідь, цинк;
б) кисень, азот, вуглекислий газ;
в) хлор, фтор, йод.
3. Який газ повітря необхідний для дихання?
в) вуглекислий газ.
4. Якими властивостями володіє повітря?
а) блакитного кольору, як небо, проводить звуки, пропускає сонячні промені, не має запаху.
б) прозорий, безбарвний, без запаху, при нагріванні розширюється, а при охолодженні стискається, погано проводить тепло.
в) з вітром по повітрю проноситься пил, запах залежить від навколишніх предметів, при різкій зміні кордону тепла і холоду утворюються вітри.
5. Що відбувається з повітрям при нагріванні?
б) перетворюється в воду
III. Дослідницький проект.
3. Дослідження факторів забруднення повітря (робота в групах з текстом підручника з 68-69)
Вивчіть текст і дайте відповідь на питання:
- Що забруднює атмосферу? (1 група)
- Як впливає забруднення повітря на здоров'я людини? (2 група)
- Як впливає забруднення повітря на рослини? (3 група)
- Розгляньте фотографії та назвіть основні джерела забруднення повітря. (4 група)
Хлопці, людям і тваринам, заводам і машинам - усьому потрібне повітря.
- Чому ж на землі його не стає менше? (Обговорення і відповіді)
Тому що на Землі є зелені рослини. Людина дихає киснем, а видихає вуглекислий газ. А рослини як би дихають вуглекислим газом, а видихають кисень, який необхідний людям і тваринам. Ось чому так легко дихається в лісі.
- Як ви думаєте, де повітря чистіше: на вулиці або в приміщенні? (Обговорення в групі і відповіді дітей)
У приміщенні брудніше в 10 разів.
- Звідки береться пил? (Частинки шкірних покривів людини і тварин,
ворсинки різних тканин і килимів, а в них багато бактерій і
мікробів, які вражають дихальні шляхи і викликають різні
- Як захистити повітря в приміщенні: будинки, в класі?
1.Старайся менше перебувати поблизу дороги, а якщо це необхідно,
старайся не дихати глибоко, дихай тільки носом.
2. Краще за все гуляти в парках подалі від доріг.
3. Повітря в квартирах дуже брудний через скупчення пилу, тому
кімнати потрібно постійно провітрювати за допомогою хороших протягів, люди повинні бути в цей час в іншій кімнаті.
4. Жителям перших поверхів не слід відкривати кватирки, коли під вікнами стоять багато працюючих машин, особливо вранці, коли
водії прогрівають мотори.
- Хлопці, а від чого повітря може забруднюватися?
- У містах будується багато заводів. З їх труб в повітря піднімається дим, в якому багато пилу отруйних речовин, шкідливих для здоров'я всіх живих істот. Вихлопні гази автомашин так само забруднюють повітря.
Діяльність людини іноді приносить величезну шкоду планеті.
Відходи від заводів і фабрик Cлайд «Дим фабрик і заводів»
Лісові пожежі Cлайд «Пожежі»
Забруднення міст Cлайд «Смог міст»
Безліч машин Cлайд «Машини». Слайд «Вирубка лісів»
- Досвід «Горіння свічки»
Проблема: Як ви думаєте, забруднює вогонь повітря?
Що станеться якщо над полум'ям звичайної свічки потримати металеву ложку?
Висування гіпотез: бажаючі висловлюють свою думку.
(Повторюємо правила поводження з вогнем та гарячими предметами)
Тримаємо металеву ложку над полум'ям свічки. Показуємо утворилася сажу, охолоджуємо і пропонуємо доторкнутися пальцем. Який став палець?
Висновок: така ж бруд потрапляє разом з димом у повітря, а потім ми їм дихаємо.
А який з газів в повітрі найважливіший? (Кисень - ми все дихаємо киснем.)
Ми вдихаємо повітря, в якому є кисень, а видихаємо повітря вже без кисню. Цей газ називається вуглекислим газом, для дихання він непридатний.
Нам для дихання потрібен кисень, також як і рослинам Ось тільки вдень вони виробляють кисень, а вночі навпаки виділяють вуглекислий газ, тому в приміщенні, де ви спите, не можна тримати багато квітів.
- Чистий чи повітря на нашій планеті?
- Що ж роблять люди, щоб повітря було чистим? (Відповіді)
- На заводах працюють установки, які вловлюють пил і отруйні гази. Вчені розробляють нові машини, які не будуть забруднювати повітря.
А в місті тополя і соняшник найкраще очищають повітря від забруднень. Один тільки тополя виділяє кисню стільки, скільки 3 липи, 7 ялин, 4 осики.
Гра «Що забруднює повітря?» (Бавовна в долоні)
Ліс, багаття, пластикові пляшки, птиці, вихлопні гази автомобілів, сигарети, тварини, дим заводів, трави, зорані землі, комахи.
4. Вирішення екологічних завдань (робота в групах).
1 група. Одне велике дерево виділяє на добу стільки кисню, скільки його необхідно для однієї людини. У місті з - за надходження вихлопних газів в атмосферу виділення кисню знижується в 10 разів. Скільки має бути дерев. щоб забезпечити киснем місто Рудний, в якому проживає 100 000 чоловік? (1 000 000 великих дерев)
2 група. Невеликий хвойний ліс відфільтровує за рік 35 т пилу, а такий же листяний ліс - 70 т. У скільки разів менше пилу відфільтровує за рік хвойний ліс, ніж листяний? Які дерева краще садити в місті? (В 2 рази. Краще садити листяні дерева)
3 група. Дубовий гай виділяє в рік 830 кг. кисню, а така ж сосновий гай - 540 кг. На скільки більше кисню виділяє дубовий гай, ніж соснова? (На 290кг більше)
4 група. З 250 000 видів рослин Землі 1/10 частина знаходиться в загрозливому становищі. Скільки видів рослин на Землі на межі зникнення? (25 000 видів)
5 група. Кожен житель Землі витрачає в рік кількість паперу, яке виходить з трьох хвойних дерев. Скільки хвойних дерев на рік потрібно на вашу сім'ю? (5 осіб = 15 хвойних дерев)
- Виходячи з результатів завдань, зробіть висновок щодо третього пункту нашого плану.
На жаль, з зеленими насадженнями міста часто бувають проблеми: вибирають не ті породи дерев, які потрібні для міста.
Що ми можемо зробити для збереження чистого повітря? (Відповіді учнів)
Від кого залежить чистота нашої планети?
6. Індивідуальна робота. Показати стрілочками, що забруднює повітря.
IV. Постер «Чисте повітря - запорука здоров'я»
Діти заздалегідь приносять ілюстрації, матеріал з газет, журналів, і в групі делаютпостерпо темі.
Ми мова свою ведемо про те,
Що вся Земля - наш спільний дім -
Наш добрий будинок, просторий будинок,
Ми всі з народження в ньому живемо.
Ще про те ведемо ми мову,
Що ми наш будинок повинні берегти.
Давай доведемо, що не дарма
На нас сподівається Земля.
Давайте будемо берегти планету,
Іншої такої на світі немає.
Розвіємо над нею і хмари і дим,
У образу її нікому не дамо!
- Індивідуальний оцінний лист
- V. Домашнє завдання: Робота над проектом «Чисте місто»:
Намалювати малюнок на форматі А-4, написати не менше 5 правил: «Як зробити місто чистим».
Тема: Чисте повітря - запорука здоров'я
Цілі: Вивчити механізми взаємодії об'єктів природи з повітрям.
Завдання: дати уявлення про те, чому повітря необхідне для життя на землі, про його значення для життя; розвивати дослідницькі навички, вміння спостерігати, зіставляти, робити висновки, розвивати мислення, пізнавальний інтерес до навколишнього світу; виховувати комунікативні вміння, співпрацювати в малій групі, слухати товаришів, виховувати дбайливе ставлення до природи.
Тип уроку. Комбінований урок.
Вид уроку. Дослідницький проект.
Устаткування: презентація, для досвіду: сірники, колба, 2 свічки, презентації, фільм «забруднення повітря» - 3.45 хвилин, картки з завданнями.
I. Психологічний настрій
1. Глибокий вдих, видих порціями.
2. Глибокий вдих, видих з шипінням.
3. Глибокий вдих - руки через сторони вгору, піднімаємося на носки, видих - опускаємо руки вниз.
- Чому урок почали з дихальної розминки? (Кисень потрапляє в кров через легені і покращує роботу мозку)
II. Актуалізація знань і цілепокладання
- До нас прийшла незвичайна телеграма з позначкою «ЕКОЛОГІЯ».
- Що таке екологія? (На столі у кожної групи визначення зі словника Ожегова
Екологія- це наука, яка вивчає, як рослини і тварини пов'язані з повітрям, водою, землею, з людиною, як людина залежить від природи і як впливає на неї своїми діями.
- Виходячи з поняття ЕКОЛОГІЯ, як ви думаєте, хто міг надіслати цю телеграму? Той, хто залежить від чистоти повітря (рослини, вода, тварини, людина).
Що значить фраза «ЧИСТЕ ПОВІТРЯ»? А буває БРУДНИЙ повітря?
Проблема - забруднення повітря
Гіпотеза - повітря забруднює людина.
Мета. Знайти шляхи вирішення проблеми (як зберегти повітря).
- Як називають людей. Які вирішують такі проблеми? (Екологи)
- У словнику Ожегова написано, що екологи - це люди, які займаються екологією, захищають природу. Вони пояснюють всім, як треба жити і господарювати, щоб не погубити природу і самих себе.
- Щоб реалізувати мету уроку, пропоную попрацювати за таким планом і провести невелике дослідження.
Учні читають пункти плану:
1. Повторення. Властивості і склад чистого повітря.
2. Дослідження факторів забруднення повітря.
3. Дослідження природних факторів, що очищають повітря.
4. Вивчення способів очищення повітря.
1. Повторення. Властивості і склад чистого повітря.
Назвіть основні поняття, які відносяться до теми «Повітря» (по черзі від кожної групи)
Робота в парах. Прийом «Асоціації». Заповнити порожні квадрати ключовими поняттями по темі «Повітря»