Конспект уроку літературного читання - мудрість цінують всі народи - початкові класи, уроки

Казки таємницю відкривають,

Діток в гості запрошують!

Казки - брехня, та в них натяк,

Добрим молодцям урок!

Згадайте, який розділ ми зараз вивчаємо.

Будь ласка, на «промінцях знань» відзначте, ту цифру, яка позначає ваш багаж знань по нашій темі уроку. А в кінці уроку ми до них повернемося і знову відзначимо наші знання. Може бути їх стане більше, значить, ми не дарма попрацювали! Пропоную сьогодні помандрувати по трьом казкам, які ми вже прочитали. А щоб подорож була комфортною ми поділилися на групи. На хвилинку закрийте очі і промовте про себе правила роботи в групі.

А що потрібно зробити, перш ніж почати роботу? Правильно, спланувати свою діяльність.

Будь ласка, ваші пропозиції.

Молодці! У наших щоденниках є рядок - «На цьому тижні ми будемо намагатися ....». В кінці уроку нам потрібно це визначити, а чи допоможе нам в цьому наша сьогоднішня тема?

Розділ «Казка мудрістю багата».

Працюють з «променями знань».

Бачать ілюстрації до казок.

Згадують або, кому потрібно, звертають свою увагу на стенд «Робота в групах».

Скласти план, тобто спланувати нашу діяльність.

1.Вспомніть, які казки вже прочитали і хто там головний герой.

2.Чем схожі ці казки. Яка мудрість кожної з казок.

3. Складання проекту.

Звичайно, допоможе! Тому що в цих казках є життєва мудрість.

-визначати і формулювати мету діяльності на уроці за допомогою вчителя.

-промовляти послідовність дій на уроці.

-вчитися висловлювати своє припущення (версію) на основі роботи з ілюстрацією підручника.

-вчитися працювати по запропонованим учителем планом

-розвиваємо вміння виявляти своє ставлення до героїв, висловлювати емоції.

-оцінювати вчинки відповідно до певної ситуацією.

-формуємо мотивацію до навчання і цілеспрямованої пізнавальної діяльності

-домовлятися з однокласниками спільно з учителем про правила поведінки і спілкування і дотримуватися їх;

-вчитися працювати в парі, групі; виконувати різні ролі (лідера виконавця).

Підведення до самостійного виділення предмета дослідження, перетворення конкретної практичної задачі в навчальне завдання.

Аналізування пошуку потрібного джерела інформації.

З якими казками вже познайомилися? Робота за картками. Діти читають уривки з творів. Починають працювати над проектом. Називають і записують назву казки.

Хто їх написав? Що спільного в них?

А що таке мудрість? Як ви дізналися значення цього слова? Читання по «ланцюжку» (читають усі члени групи).

Попередньо діти шукали значення слова в інтернеті, словнику і питали у батьків.

«Мудрий старий» -татарская казка, «Мудра дівчина» - киргизька, «Мудра діва» - російська. Це народні казки, їх придумав не одна людина, а ціле покоління.

У кожній назві є слово - мудрий або мудра.

Мудрість - це розум, кмітливість, кмітливість. Ми працювали з різними джерелами інформації.

-прочитати уривки і проаналізувати їх, щоб визначити назву за змістом

- розповісти те, що дізналися з різних джерел

Схожі статті