Щоб було все в порядку,
Треба тихо постояти.
Подивитися всі чи охайно,
Адже ми будемо малювати.
- Хлопці, я так поспішала до вас на урок, що зовсім забула, що ми сьогодні з вами будемо малювати. Пам'ятаю, що хтось нас чекає в місті, назва теж забула. Але пам'ятаю, що через кілька хвилин з вокзалу відправляється потяг. Перевірте чи все у вас готове для уроку, чи приналежності у вас є. Якщо ви готові, то вирушаємо в подорож. Займаємо місця в вагонах. Встали з-за парт. повторюємо за мною руху - рух поїзда. Увага! Увага! Поїзд відправляється! Повторюємо за мною руху - рух поїзда.
(Під музику «Блакитний вагон» уч-ся виконують рух поїзда).
- Наш потяг сповільнює поїзд, у нас на шляху перешкоду - колода. Щоб прибрати цю перешкоду, ми повинні виконати завдання. Відповіді вписувати в кросворд, якщо завдання будемо виконувати правильно, то по вертикалі буде ім'я того, хто нас буде чекати в місті. Ви готові?
2. Із запропонованого ряду букв виберіть знайомі:
Q З W Т R Про Y Л U Т I А V Р N ЕS Л D До J А G До F Р L Про N В W А Q Т R Ь S
(Учні самостійно виконують, один учень біля дошки).У кросворд, де цифра 2 записуємо перший правильну відповідь - тарілка.
Молодці із завданням впоралися і перша перешкода подолали. Продовжуємо нашу подорож. Хлопці покажіть, як рухається потяг і який звук видає? (Учні на місцях показують рух поїзда - руки зігнуті в ліктях «чух - чух - чух).
Поїхали. Стоп машина! Шлях нам перегородив величезний камінь. Щоб прибрати його з дороги нам треба виконати завдання під номером 5.
5. Розставте букви по порядку.
(Учні самостійно виконують завдання, один учень біля дошки).Яке слово вийшло? Веделка. - вписуємо в кросворд, де цифра 5 правильну відповідь. (Ілюстрація вилки вивішується на дошку, учень вписує в кросворд відповідь).
Поїзд уповільнює хід. Стоп машина. На нашому шляху протікає глибока річка. Вона розмила міст. Нам потрібно побудувати переправу, а для цього потрібно виконати завдання під номером 6.
6. На дошці дані ілюстрації предметів. Вам потрібно вибрати з них зайвою ілюстрацію предмета.
(На дошці ілюстрації предметів - книга, зошит, пенал, олівець і ніж, учні вибирають зайвий).
- Яка ілюстрація зайва і чому?
- Ніж зайвий, тому що на всіх ілюстраціях зображені шкільне приладдя.Вписуємо відповідь, де цифра 6 - ніж. (Вивішується на дошку ілюстрація ножа, учень вписує відповідь в кросворд).
Переправа готова. Продовжуємо шлях. (Учні виконують рух поїзда - руки в ліктях зігнуті).
Поїхали. Ой, ну що це попереду. В горах був обвал, і камені засипали дорогу. Що робити? Напевно, потрібно розібрати завал і звільнити дорогу для нашого поїзда. На кожному камені є загадка, якщо ми її правильно відгадують, то камінь можна буде прибрати з дороги. Ви готові до випробування, тоді починаємо.
1. Він округлий, але не куля,
Мідний - НЕ монета.
У ньому палає червоний жар.
Їм вода зігріта.
Чай готувати він мастак,
Може чайник - ні, не так!
Адже звуть його в віках
Що ж це таке? Вписуємо відповідь в кросворд, де цифра 1 та прибираємо камінь теж з цифрою 1.
(Вивішується ілюстрація на дошці самовара, учень вписує відповідь в кросворд).
- Наступна загадка під номером 3.
3. Суп, салат, пюре, котлети
Подають завжди в тарілці.
А на чай і кисле молоко
Підставляй дружок ти ...... .. (чашку).Вписуємо відповідь в кросворд, де цифра 3, прибираємо камінь з цифрою 3.
(Вивішується ілюстрація на дошці чашки, учень вписує відповідь в кросворд).
- Хлопці залишився всього один камінь, а значить одна загадка. Давайте спробуємо її відгадати.
4. Довгохвоста конячка
Привезла нам каші солодкої.
Чекає конячка біля воріт -
Відкривай ширше рот (ложка).Вписуємо відповідь в кросворд, де цифра 4, прибираємо останній камінь.
(Вивішується ілюстрація на дошці ложки, учень вписує відповідь в кросворд).
- Продовжуємо наш шлях, я вже бачу ворота міста. Займаємо свої місця в вагонах. Встали, вийшли з-за парт.
(Під музику «Блакитний вагон» учні виконують рух поїзда)Покликав нас в гості в місто Посуд стаканчик
За формою, за кольором. Посуд може бути зроблена зі скла, дерева, глини, заліза.
А ось якщо уявити, що немає посуду. Як ви думаєте, чи зручно нам було без неї? Чому?
Ну що ж давайте, розімніть наші пальчики. Повторюєте за мною. Руки поставте ліктями на парту, спочатку праву руку приготували.
Великий пальчик ми потремо,
Середній з вами ми погладимо,
А мізинчик розітріть.
Пензлем дружно ми стряхнемо,
І малювати зараз почнемо.
(Учні повторюють слова і руху спочатку на правій руці, потім на лівій руці).
4. - Хлопці, щоб вам це подорож запам'яталося, давайте намалюємо того, хто нас покликав в гості - стаканчик.У вас на партах є стаканчики. З ними ви будете порівнювати свої малюнки.
(Показ на дошці, а учні на альбомних аркушах послідовно малюють стакан, порівнюючи його з натурою).
Побудова малюнка починається з попереднього розміщення на аркуші паперу.Розмістіть альбомний аркуш вертикально. (Показ на дошці формат аркуша).
Всі лінії, які були потрібні при побудові, ви забираєте з допомогою гумки.
А тепер подивимося, які малюнки у вас вийшли.
(Аналізуються роботи учнів: чи всі лінії побудови стерті, чи дотримується пропорція між дном і горловиною, шириною і висотою).
Всі хлопці сьогодні просто молодці. Урок завершено.