«Що вивчає фізична географія?»
Тогоева Лаура Саркісовна
МБОУ «ЗОШ с. Верхня Саниба »МО - Приміський район РСО-Аланія
Тема: Що вивчає фізична географія?
Ознайомити учнів з новим предметом, з основними питан-самі, розглянутими в курсі географії.
Розвивати увагу, пам'ять і ініціативу учнів.
Формувати комунікативні вміння і культуру спілкування.
Карта півкуль, атласи, контурні карти, робочі зошити.
Учитель знайомиться з учнями, можна запропонувати гру «Бумеранг». Хлопці сідають в коло. Перший учень називає своє ім'я та прізвище, другий учень повторює за ним ім'я і прізвище першого учня, потім вимовляє свої, третій учень повторює ім'я і прізвище першого учня, потім ім'я та прізвище другого учня, а потім свої і т. Д. Від багаторазового повтору учитель в перший же день запам'ятає всіх учнів в класі.
Цей варіант знайомства можна замінити грою в м'яч. Учитель тримає м'яч і вимовляє своє ім'я, кидає учневі і пропонує йому представитися.
Далі вчитель знайомить учнів з вимогами до підготовки до уроку. Учень готовий до уроку, якщо у нього на столі лежить підручник, атлас, контурні карти і зошит. На відміну від інших предметів домашнє завдання з географії виконується не тільки усно і письмово в зошиті, а й в контурних картах і по атласу.
Далі учні за допомогою вчителя підписують контурну карту. У правому верхньому куті учень ставить своє прізвище і клас. Учитель пояснює, що при виконанні практичної роботи в контурних картах, в лівому верхньому кутку карти підписують номер і назва практичної роботи. Всі написи на контурній карті роблять дрібно, чітко, красиво, бажано друкованими літерами. Назва річок і гір распола-гают відповідно уздовж хребтів і річок, назви рівнин по паралелях. Об'єкти гідросфери бажано підписувати синьою пастою. Якщо назва об'єкта не поміщається на карті, то біля нього ставлять цифру, а внизу карти пишуть, що означає ця цифра. Якщо того вимагає завдання, карту розфарбовують кольоровими ка-олівець, а потім вже підписують географічні назви.
Важливо на першому уроці познайомити учнів з критеріями виставлення оцінок.
Критерії оцінки усної відповіді:
Оцінку «5» заслуговує відповідь, в якому зазначається знання фак-тичного матеріалу, і учень може їм оперувати.
«4» - є невеликі недоліки з утримання відповіді.
«3» - є неточності по суті розкриваються питань.
«2» - є серйозні помилки за змістом або повне отсутст-віє знань і умінь.
Критерії оцінки якості виконання практичних і само-самостійності робіт:
Відмітка «5». Робота виконана в повному обсязі з дотриманням третьому необхідної послідовності. Учні працюють повно-стю самостійно: підбирають необхідні для виконання запропонованих робіт джерела знань, показують необхідні для проведення практичної роботи теоретичні знання, практи-етичні вміння і навички.
Робота оформляється акуратно, в найбільш оптимальною для фік-сації результатів формі.
Відмітка «4». Практична або самостійна робота виконан-вується учнями в повному обсязі і самостійно. Допускаються відхилення від необхідної послідовності виконання, які не впливають на правильність кінцевого результату (перестановка пунктів типового плану при характеристиці окремих територій або країн і т. Д.).
Учні використовують зазначені вчителем джерела знань, включно зі сторінками атласу, таблиці з додатку до підручника, сторінки зі статистичних збірників. Робота показує знання навчаючи-трудящих основного теоретичного матеріалу і оволодіння вміннями, необхідними для самостійного виконання роботи.
Можуть бути неточності і недбалість в оформленні результатів роботи.
Відмітка «3». Практична робота виконується і оформлюється учнями за допомогою вчителя або добре підготовлених і вже виконали на «відмінно» дану роботу учнів. На виконан-ня роботи витрачається багато часу (можна дати можливість доробити роботу вдома). Учні показують знання теоретико-го матеріалу, але відчувають утруднення при самостійній ра-боті з картами атласу, статистичними матеріалами, географиче-ськими приладами.
Відмітка «2» Виставляється в тому випадку, коли учні не під-підготовлені до виконання цієї роботи. Отримані результати не дозволяють зробити правильних висновків і повністю розходяться з поставленою метою. Показується погане знання теоретичного матеріалу і відсутність необхідних умінь. Керівництво і по-міць з боку вчителя і добре підготовлених учнів НЕ-ефективні через погану підготовку учня.
У висновку показуємо презентацію на тему: «Географія - наука про Землю».
На слайдах інформація про давньогрецького вченого Ератосфена та інших відомих античних і сучасних географів.
На черговому слайді схема, яку бажано перенести в зошиті.