МБОУ «Чульская основна загальноосвітня школа»
Учитель історії Демко Е. Н
Тема уроку: Народні руху
Мета уроку: Розповісти про хід і причини козацьких і стрілецьких повстань другої половінеі17 в. Охарактеризувати внутрішню політику уряду Федора Олексійовича і складне внутрішнє становище Росії і реформи середини 17в.
1.Проверка домашнього завдання.
2.Городскіе повстання (Соляний бунт 1648р)
3.Соборное уложення 1649р.
5.Война під проводом Степана Разіна.
6. Виступи старообрядцями
Основні поняття. кріпосне право, укладення, селянське повстання, чарівні листи.
Важливі дати: Літо 1648р. - солянийбунт в Москві, 1648-1650гг. - серія міських повстань в країні, 1649г.- соборну укладення, 1662г.- «Мідний бунт» в Москві, 1679-1682гг.- правління Федора Олексійовича, 1667-167гг.- селянське повстання під керівництвом Степана Разіна.
1. Перевірка домашнього завдання.
1.Як роль зіграла Російська православна церква в подоланні наслідків Смути?
2.В чому ви бачите головний підсумок діяльності патріарха Філарета на посаді глави церкви?
3.Чем викликана необхідність церковної реформи?
4.У чому вбачаєте причини розбіжностей між церковною і світською владою?
2. Причини і особливості народних вступів
Сучасники називали 17 століття «бунташним». Головними причинами народних виступів були: закріпачення селян і зростання феодальних повинностей, посилення податкового гніту, ведення майже безперервних воєн, посилення наказовій тяганини, спроби обмеження козацької вольності, церковний розкол і розправи зі старообрядцями.
Найбільш серйозні народні виступи почалися в середині 17 століття.
3. Соляний бунт (Слайд 5)
На Земському соборі 1613р. на престол був обраний Михайло Романов, наступником якого став його син Олексій Михайлович (1645-1676).
У відповідь на спробу уряду поповнити казну за рахунок введення мита на сіль, спалахнуло повстання в столиці.
В ході повстань кінця 40-х рр. 17 століття уряд не пішов на широкі розправи, так як розуміло необхідність реформ і побоювалося загальнонародного руху.
З прийняттям Соборної Уложення реформи Олексія Михайловича не припинилися. У пошуках коштів для поповнення скарбниці (з 1654р. Росія була втягнута у війну з Польщею) і, у результаті нестачі срібла, уряд провів грошову реформу, ввівши в обіг мідні гроші. Ідея реформи належала боярину Ф. Ртіщіву, щоб пустити в оборот «металеві асигнації» - карбувати мідні гроші однієї форми і величини з срібними і продавати по одній ціні з ними. Спочатку реформа йшла вдало, але з 1659.. срібло стало зникати з обігу, і мідні гроші знецінилися.
Це призвело до зростання цін і зубожіння населення, що призвело до повстання 1662г. «Мідний бунт». Повстання було придушене, почалися розправи над учасниками повстання.
5. Повстання Степана Разіна
Найбільшим народним виступом 17 століття стало повстання козаків і селян під проводом С. Т.Разіна.
Введення Соборного укладення 1649года, розшук і розправа над швидкими селянами, розорення багатьох селян і городян вели до відтоку їх на околиці країни, перш за все на Дон. Там зібралася велика кількість біженців з центральних районів країни. Бідними залишалися і багато місцеві козаки. Донські козаки на чолі з отаманом Василем Усом в 1666году попрямували до Москви з проханням прийняти на царську службу. Отримавши відмову, мирний похід козаків переріс в повстання. Незабаром повстанці відійшли на Дон, де приєдналися до загонів Степана Тимофійовича Разіна.
Повстання проходила в три етапи.
Користуючись текстом підручника і картою, скласти розповідь про повстання під проводом С. Разіна (стор 64-67)
Церковний розкол вперше в Росії призвів до масових релігійних виступів.
Найбільшими виступами борців за стару віру були: Соловецкое повстання 1668-1676годов, рух розкольників під час Московського повстання 1682 року виступ на Дону в 70-80-х роках. Однак виступи старообрядців проходили аж до кінця століття, вже за царя Петре1.
Таким чином, посилення феодального гніту, закріпачення селян, спроби ліквідувати залишки козацького самоврядування, боротьба царських і церковних властей з «іновірцями» вели до масових народних виступами.
7. Домашнє завдання: § 8; відповісти на питання до параграфу.