Конспект уроку з образотворчого мистецтва.
Завдання уроку:
а) навчальна:
- познайомити з поняттям кольорознавства - як науці про колір;
- закріпити поняття основні і складені кольори, ахроматичні і хроматичні кольори, теплі і холодні кольори;
б) розвиваюча:
- розвивати творчий та мистецький смак, спостережливість;
- розвивати вміння висловлювати свої творчі задуми;
- розвивати вміння знаходити гармонійні колірні поєднання;
в) яка виховує:
- виховувати художній смак;
Мета уроку:
- доповнити вже готове зображення фоном, вирішити колірне рішення фону, враховуючи почуття і емоції, які
передані в зображення, показати як за допомогою кольору і колірних поєднань можна передавати різні настрої
устаткування:
Для вчителя: проектор, екран, комп'ютер, презентація з ілюстраціями, репродукціями, поясненнями та рекомендаціями, музичний центр з класичною музикою.
Для учнів:
папір формат А4, олівець, гуаш, акварель, пензлі, кольорові олівці,
2готових малюнка в чорно-білому зображенні.
1. Вступне слово
Учитель (звучить музика):
Згадайте радісні моменти вашого життя. Радість - це почуття. Це не предмет. Ми її не можемо доторкнутися, але ж можемо побачити, відчути. Це почуття ми часто відчуваємо коли спілкуємося з природою.
Перш ніж приступимо до роботи, я б хотіла вам показати природу нашого краю (слайди про природу, звучить музика пісня «Росія-Батьківщина моя!»)
Блакитне, небо і білі хмари, перша зелень і яскраві квіти, ласкаві усмішки і навіть сріблястий дощик - все радує нас, вселяє в душі людей почуття прекрасного і доброго.
- Які емоції і почуття охопили? (Відповіді дітей)
- Які ще емоції ви знаєте? (Відповіді дітей)
- Зараз я буду показувати вам піктограми, а ви називати правильно емоції: спокій, здивування, образа, скромність, радість, страх, смуток, злість.
Молодці, ви добре пам'ятаєте всі емоції.
- А як ви повідомляєте іншим людям про свої почуття, емоції, переживання? (Відповіді дітей)
-Як рідні люди дізнаються про те, що вам сумно або навпаки весело? (Відповіді дітей)
-По виразу обличчя ми передаємо інформацію про свій стан словами.
-А як музикант чи композитор може передати свій настрій?
/ За допомогою музики, нот /
- А за допомогою чого художник створює у нас певний настрій при розгляді картин?
/ За допомогою кольору, /
Сьогодні на уроці ми поговоримо про таємниці кольору. Яку роль відіграє в нашому житті колір, як впливає на наш настрій, на сприйняття навколишнього світу і як за допомогою кольору передати почуття. Тема нашого уроку «Колір і почуття».
2. Повідомлення нового матеріалу:
- Проблеми кольору під різними кутами зору вивчаються в даний час в цілому ряді наук та наукових дисциплін. Фізика вивчає енергетичну природу кольору, фізіологія - процес сприйняття людським оком кольору, психологія проблеми сприйняття кольору і вплив його на психіку, біологія - значення і роль кольору в життєдіяльності живих і рослинних організмів, математика розробляє методики вимірювання кольору. У мистецтві колір, - одне з найбільш виразних засобів. Сукупність перерахованих наук є кольорознавство.
Знання наукових уявлень про колір, звичайно, не може, замінити вивчення художником природи в усьому її різноманітті і складності форм і кольору, але може збагатити художню практику, як це неодноразово спостерігалося в історії мистецтва. У цей період склалися основи кольорознавства. Було виділено три головних кольору в мистецтві. Назвіть їх? (Червоний, жовтий, синій)
- Чому вони називаються головними? (З них змішуємо всі інші кольори).
(Робота з роздатковим матеріалом)
- Як називаються фіолетовий, зелений, помаранчевий?
- Складові або додаткові.
- Кольори поділяються на дві великі групи, які?
- Ахроматические і хроматичні.
- Ахроматичні кольори це білий і чорний, при змішуванні їх отримуємо різноманіття сірих відтінків.
- Хроматичні кольори - кольорові кольору. Назвіть їх?
- Емоційно одні кольори сприймаються, як теплі асоціюються з теплом, холодні асоціюються з відчуття холоду. Назвіть теплі та холодні кольори?
(Робота по парам) ............
- Гра «Тепло - холодно».
Треба розділити поняття на дві групи теплі і холодні: багаття, сніговик, сніжинка, сонце, небо, золота рибка, осінній лист.
.Який зробимо висновок?
-Колір дуже сильно впливає на почуття, стан, настрій людей:
Послухайте вірш:
Сонце низько зайшло
Стало тихо, важко.
І тумани потягнулися.
В моє бідне вікно.
- А тепер закрийте очі і уявіть собі осіннє поле, куточок лісу.
Листя все жовті. У лісу стоїть будиночок, низький і старий. На ньому зиркнула дах. На іншому краю поля, далеко видно краєчок сонця. Сонце менше і менше і, нарешті, його немає. На поле упав туман. Спочатку ще щось видно, а потім зовсім стемніло. Посидьте одну хвилиночку тихо, уявляючи собі цю картину. Тепер візьміть фарби і пошукайте колір, який, нагадує нам це настрій ...
-Ще раз згадаємо наш короткий віршик ......
-Годяться для зображення осіннього туманного вечора дуже яскраві фарби? (Відповіді дітей)
-Ні? Пошукайте потрібну фарбу.
-Немає такої фарби? Дійсно, в наших наборах немає такої бляклої фарби. Значить, треба змішати кілька фарб або сильно розбавити водою ...
Спробуйте отримати на своїх палітрах потрібну фарбу.
Гра: Шляхом змішування фарб змініть «Характер кольору»
1.Зробіть його веселим.
2.Разбудіте.
3. Зробіть його спокійним.
4.Сделайте його сумним і т. Д ....
(Кожна дитина отримує свій колір, робота ведеться на палітрі)
(Тут навик змішання квітів служить створенню емоційно-виразного зразка)
3. Практична частина:
- У кожного з вас на партах лежать 2 малюнки в чорно-білому зображенні. Вони наділені різними емоціями і почуттями, різним станом людської душі. Вам потрібно вашим друзями підібрати колірне рішення, враховуючи емоційний стан зображення.
4. Візуалізація «Чарівні фарби»
Сядьте зручно і закрийте очі. Два-три рази глибоко вдихніть, потім видихніть. Я запрошую вас в подорож в чарівне царство-государство. Стрибну на біле пухнасте хмару, наче м'яку гору з пухких подушок. Ви приземляєтеся на чарівну квіткову галявину. Світло яскраве сонце. Ви вдихаєте легкий аромат квітів. Подивіться, які барвисті квіти навколо: червоні маки і тюльпани, сині волошки, дзвіночки, жовті кульбаби. Наповнити кольором і ароматом квітів. Зробіть глибокий вдих і на видиху відкривайте очі.
Які відчуття ви зараз відчуваєте? Вдалося побачити барвисті квіти? Який настрій у вас? (Відповіді дітей)
Потрібно вибрати колір, який відображає ваш настрій зараз і
приступити до роботи. (Діти малюють під музику)
Готові малюнки поміщаємо на класній дошці магнітиками і підводимо підсумок роботи.
Молодці, ви добре знаєте не тільки емоції, але і кольори.
Подивіться, які чудові квіти у нас вийшли. Який настрій у вас? Як ви себе почуваєте?
5. Рефлексія
Чи сподобалося вам подорож по чарівному царству? Що заповнилося найбільше? (Відповіді дітей)
Підсумок уроку: Сьогодні на уроці ми з вами дізналися як колір впливає на почуття людини. Закріпили основи кольорознавства.
Творіть! Спираючись на свої творчі здібності, які називаються креативністю.
Креативність - це значить копати глибше, дивитися краще, виправляти помилки, розмовляти з кішкою, пірнати в глибину, проходити крізь стіни, запалювати сонце, будувати замок на піску, вітати майбутнє.
Е.Торренс.
Рефлексія.
Учитель: ваші композиції вийшли цікавими, а вам як здається,
як ви попрацювали сьогодні на уроці? Якщо було цікаво,
час пройшло корисно, швидко, намалюйте на листочку ламану лінію червоного кольору (активність), якщо було щось незрозуміло, нудно, час тягнувся повільно, намалюйте чорну пряму лінію (пасивність).
ДЯКУЮ ЗА УРОК!