Російська мова. 3 клас УМК Перспектива
Тема вивчення: Як утворюються слова
• Актуалізувати знання про морфемах слова, їх значення для освіти слів.
- визначати способи словотворення за допомогою суфікса і приставки і обґрунтовувати свою думку;
- утворювати сучасні слова з суфіксами-ар, -чик,-щик, іст;
- розкривати значення поняття «складні слова» і обґрунтовувати свою думку;
- визначати сполучні голосні в складних словах і обґрунтовувати свою думку;
- утворювати і писати складне слово, використовуючи його тлумачення;
- виділяти графічно частини слова, за допомогою яких утворені нові слова;
- утворювати нові слова, використовуючи модель слова;
- встановлювати відповідність між словом і його схемою;
- виконувати навчальне завдання відповідно до правила;
- виконувати самоперевірку і взаємоперевірку при виконанні навчального завдання;
- формулювати зрозумілі висловлювання, використовуючи терміни, в рамках навчального діалогу.
- творчо ставитися до
процесу роботи над складом слова і словотвір;
- усвідомлювати власні досягнення при освоєнні навчальної теми.
- використовувати набуті знання при виконанні навчального завдання.
- орієнтуватися в різних способах виконання завдання;
- виконувати навчальний дію відповідно до плану.
- адекватно використовувати мову для представлення результату.
Устаткування: презентація, підручник «Російська мова» 3 клас Л.Ф. Климанова, Т.В. Бабушкіна, маршрутні листи і сигнали для самооцінки у кожного учня.
Ми раді вітати вас в класі,
Можливо, є класи і краще і красивіше.
Але нехай в нашому класі вам буде світло,
Нехай буде затишно і дуже легко.
Доручено нам вас сьогодні зустрічати,
Але почнемо наш урок, що не будемо даремно час втрачати.
Сьогодні на уроці у нас багато гостей, давайте привітаємо їх.
Урок російської мови, ми продовжуємо працювати зі складом слова.
Введення в тему уроку. СЛАЙД №2.
Друзі, завдання наша така:
Відкрити, як утворюються слова!
Які їх частини становлять,
Яку роль вони відіграють!
- Чим же ми будемо займатися на уроці? (Відповіді дітей)
- Ми багато вже знаємо про слова, про те з яких частин вони складаються, як називаються ці частини. А ось як утворюються, ми не знаємо.
Під час нашого відкриття ми будемо працювати в таких маршрутних листах. Тут ми будемо виконувати різні завдання, записувати висновки і оцінювати свою роботу. В кінці уроку кожен оцінить себе «Моя оцінка» і після перевірки ваших наукових записів оцінку виставлю я. Чи згодні з такими умовами роботи?
Підпишіть маршрутні листи. (Зразок маршрутного листа в Додатку)
Відкриття нових знань.
Слово ділиться на частини,
Ах, яке це щастя!
Може кожен учений
Зібрати слово з частин!
- Які частини слова ви знаєте? (Відповіді дітей)
- Знайти відповідності.
- Оцінювання своєї роботи: в маршрутному листі і за допомогою сигналів.
- Хлопці, що ви бачите на екрані? (Відповіді дітей: приставки, суфікси, корені ..)
- Як ви думаєте, як можна це використовувати для нашого відкриття? (Відповіді дітей: скласти слова).
- Складіть слова, використовуючи дані частини.
- Ось слова, які ви, хлопці, склали.
-Як же утворили ці слова? (Розбір кожного слова йде зі слайдом)
- Що таке приставка?
- Які групи приставок ми знаємо? (Приставки з буквою А, приставки з буквою О і т. Д.)
Зробити, тут, здати, здоров'я, здача, здавити.
Висновок: приставки З- не буває, інші слова утворені за допомогою приставки С-
- Оцініть свою роботу в маршрутних листах.
- Який приставки не існує? (Відповіді дітей)
- Як розрізнити при листі приставки ПО- і ПА -? (Приставка ПА завжди ударна: пасинок, падчерка, паводок)
- Коли пишеться приставка пра-?
Самостійна робота. Запишіть в маршрутні листи (№3) слова з приставками, використовуючи дану фотографію.
- Взаимопроверка по слайду і оцінювання свого сусіда по парті.
Які слова ви склали?
Як утворили ці слова? (? (Розбір кожного слова йде зі слайдом)
- Що таке суфікс?
- Які відтінки суфіксів ми вивчали? (Відповіді дітей: відтінок зменшено-лагідний, відтінок «трохи», відтінок «величезний» і т. Д.)
Гра «Нове слово»: Учитель називає слово і відтінок, а учні - нове слово.
- Є суфікси, які позначають назву професії людей.
Робота з підручником: с.118 Робота зі словарём- значення старовинних професій.
Висновок: Суфікс-ар - вважається застарілим, виконаємо завдання слайд №11.
Перевірка по слайду. (З'являються нові слова з сучасними суфіксами)
Висновок: як же утворені дані слова? (Відповіді дітей)
- Оцініть свою роботу в маршрутних листах і за допомогою сигналів.
-Як же утворили ці слова (пароплав, димохід, паровоз ... ..)? (Відповіді дітей)
- Як називаються такі слова? (Складні слова)
Запишіть в маршрутних листах (№5) складні слова. Перевірка колективно.
Повернемося до наших слів. які прозвучали в кінці уроку.
- Як же утворюються слова? Як ми з вами утворювали нові слова?
Висновок запишіть в маршрутних листах (№6)
Закріплення нових знань.
Перевірка по слайду №14.
- Використовуючи наші знання про способи освіти слів, утворіть нові слова від
Улов, спритник, спритний, підловити, вилов, мисливець, мишоловка, рибалка ....
Підсумок уроку. Оцініть свою роботу на уроці на маршрутних листах і за допомогою сигналів.
